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Depuis septembre 2021
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Hablar en público y presentaciones eficaces. Disfruta comunicando.
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Plantarse ante una situación de hablar en público, a pesar de ser personas preparadas y capaces, ya sea en una clase, conferencia o también podría tratarse de una audiencia ante una sola persona, nos puede generar miedos, nervios y ansiedades de todo tipo.

Hablar en público es un arte que nadie nos ha enseñado, un arte en el que me encantaría acompañarte para que lo disfrutaras en todo su proceso.

A través de dinámicas y ejercicios prácticos trabajaremos el sentir más tranquilidad y superar el miedo escénico, ganando confianza y competencia. Obteniendo herramientas para preparar tus charlas desde cero y realizar presentaciones que lleguen al corazón de tus oyentes y les mueva a la acción.

Hablar en público no se trata solo de lo que se dice, sino, lo que es más importante, de cómo se expresan las ideas que se quieren compartir.

¿Te gustaría ejercitarlo de una forma lúdica para reducir el miedo al fracaso?

Explícame cuáles son tus necesidades y encontraré la mejor forma para adaptarme al máximo a tus condiciones.
Sesiones presenciales u online.
Informations supplémentaires
Necesitarás papel y boli para iniciar las clases.
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  • Autour de Barcelone, Espagne
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Présentation
¿Has experimentado alguna vez la sensación de levantar una piedra o un tronco y encontrar todo un mundo allí abajo? ¿O la de desmontar por primera vez una matrioshka?

¿Recuerdas esa sensación?

Esa emoción de sorpresa es de la que disfruto constantemente con el mundo de la comunicación. Y la sorpresa me abre a la curiosidad y a la exploración y ahí me tiene en fisgoneo constante… Siempre aprendiendo y aplicando lo aprendido en todos mis trabajos.

Actualmente mi foco está en diseñar formaciones y en acompañar a personas para que encuentren plenitud y bienestar para así activar todo su potencial.

Tras más de 10 años en el mundo de la formación, disfruto con todos los sentidos ideando proyectos, diseñando y facilitando formaciones experienciales relacionadas con la comunicación y la inteligencia emocional.

Facilitando una buena ecología del espacio* para la apertura y el autoconocimiento es posible detectar lo que nos es fácil, natural, para así anclarlo y potenciarlo y reconocer también lo que nos cuesta para ejercitarlo, y todo ello va dado de la mano de la gran herramienta que es la comunicación. En la comunicación está la llave para mantener relaciones sanas, con el entorno y con uno mismo. Ser conscientes de Qué comunicamos, Cómo lo hacemos y Desde dónde (aquí sería la parte emocional) con los otros y con nosotros mismos, nos aporta un abanico de calma, fuerza y disfrute, entre otros…

Cultivadora de curiosidad e investigación. Feliz de jugar la vida.

Ecología del espacio* Es importante crear un espacio de apertura a través de la confianza, libre de juicios, donde los participantes se sientan libres para experimentar, un entorno seguro donde sepan que pueden equivocarse y no van a ser juzgados.
Education
Me he formado en Coaching Lúdico, Programación Neurolingüística, Música y movimiento, Arteterapia, Risoterapia, Arte Dramático, Dirección de actores, Pedagogía Teatral, Diseño, Escaparatismo…
Expérience / Qualifications
Facilitadora/Formadora en diferentes Organizaciones, tratando temas como:
Hablar en público, Comunicación Asertiva, Comunicación no verbal, Elevator Pitch, Habilidades de presentación, Gestión de conflictos, Cohesión de equipos, Equipos Colaborativos, Creatividad, Inteligencia Emocional, Gestión del estrés, Gestión del tiempo y la energía...
Los recursos de mi metodología son todas las disciplinas artísticas; con las que se crea un viaje bien hilado para activar de una manera lúdica, sencilla y efectiva; aportando recursos y herramientas reales a los participantes.
Age
Adultes (18-64 ans)
Seniors (65+ ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
Enseigné en
espagnol
catalan
Commentaires
Disponibilité semaine type
(GMT -05:00)
New York
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Cours par webcam
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Cours à domicile
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Con mucha frecuencia nos cuesta encontrar la forma de decir las cosas, de expresar nuestras necesidades o derechos de forma efectiva, honesta y empática.

La solución consiste en aprender a comunicarnos de forma que nos sintamos respetados y sepamos también respetar al otro, con independencia de quien sea nuestro interlocutor.

A través de esta formación jugaremos para adquirir y desarrollar habilidades para comunicarse de forma asertiva, de manera eficaz, entretenida y con herramientas para poner en práctica desde el primer día. Preparándonos para la diversidad de situaciones y desafíos, entrenando también las competencias emocionales.

Facilitando a los asistentes el identificar cuáles son nuestras herramientas comunicacionales, reconocer habilidades y puntos de mejora. Potenciando nuestro discurso, su estructura y mensaje, para conectar con las personas y con uno mismo a través de la asertividad.

El dominio de estas habilidades ha demostrado ser una potente herramienta para disminuir el estrés interpersonal, contribuyendo a generar una mayor capacidad en la gestión de conflictos interpersonales. Se aplicarán las técnicas a las situaciones personales de los asistentes mediante juegos de roles y técnicas vivenciales.
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Claudia
¡Hola!

Soy Claudia y desde hace casi 10 años me dedico a aprender y enseñar idiomas viajando por Europa. Además de ser coach de idiomas soy formadora de comunicación intercultural y transcultural

¡Si aún no te has enterado, la comunicación es mi vida!

Gracias a mis viajes y a mi experiencia profesional, he entendido que aprender un idioma significa antes que nada entender sus contextos de uso y la sociedad a su alrededor. Por ello, utilizo contenidos culturales como estímulos para trabajar las competencias lingüísticas y comunicativas de mis alumnos. De hecho, mis estudiantes se convierten en consumidores de cultura, música, actualidad, cinema, series, cortos y todo lo que les pueda ayudar a vivenciar las realidades de las distintas lenguas.

Hablo cinco idiomas, dos de los cuales he aprendido de forma autodidacta. Además, con una Licenciatura en Idiomas y un Máster en Lingüística, soy una especialista del lenguaje, de la gestión mental y de la planificación. Considero el aprendizaje de un idioma como un proyecto, porque siempre estará conectado a otro proyecto más grande/amplio. A lo mejor, para mudarse a otro país o prepararse para una promoción de trabajo...

Mis alumnos son estudiantes, particulares, empleados de empresas y expatriados que necesitan desarrollar una metodología para aprender idiomas de forma eficaz.

Los servicios que ofrezco son diferentes/diversos: coaching individual o grupal, formaciones para empresas, preparación de charlas y reuniones, fluency training, y otros servicios lingüísticos como proofreading y redacción en italiano, francés e inglés.

El primer paso para entender qué tipo de servicio necesitas es contactarme para concretar una primera entrevista.

¿Qué pasará en dicha entrevista?

Te haré varias preguntas que me ayudarán a hacer un análisis de tu perfil lingüístico, evaluar tu nivel y establecer tus objetivos de aprendizaje. En la misma ocasión, te explicaré mi metodología y las herramientas que utilizaremos en el trabajo. También comentaremos la modalidad del coaching (on-line o presencial), los horarios, los precios, y las posibles ofertas.
Después de la primera entrevista, recibirás un informe con una propuesta pedagógica personalizada y un presupuesto.

No importa donde vivas, te espero en Barcelona o online

¿Y qué?¿Te apuntas?
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Julie
¿Cómo imaginas una ponencia o presentación en público en la que puedas sentirte bien y disfrutar al 100%? Conectar con la audiencia de verdad y captar su atención. Ser un orador que domine el tiempo, el ritmo, el tono de voz, los gestos, las preguntas y respuestas. Pero, sobre todo, que sientas esa seguridad en ti mismo para poder ser tu en todo momento y dar a conocer tu valor real.
Aprender a hablar en público es fundamental porque te permitirá comunicar tus ideas con mayor claridad y transmitirás una imagen más segura, confiada y profesional.
Aprender a presentar mensajes impactantes que sean escuchados, entendidos y recordados. Esta competencia puede aumentar tus posibilidades en una entrevista de trabajo, permitirte alcanzar una calificación mejor en un examen oral o incluso facilitarte encontrar financiación para un nuevo proyecto.

En nuestros encuentros,te ayudare a identificar el origen de tus miedos o bloqueos respecto a la comunicación y los transformaremos en creencias que potencien tu trabajo. Descubriremos tus talentos y capacidades para ponerlos a tu servicio en las relaciones con los demás.
Tomaremos consciencia de nuestro cuerpo, conocerlo mejor y practicar técnicas de relajación que nos ayuden a gestionar las situaciones de estrés de forma serena.



Servicios:
Servicios de coaching individual y/o formaciones en empresas en CASTELLANO y/o en FRANCÉS..Abordaremos en la formación la GESTIÓN EMOCIONAL, la COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL y cómo comenzar un DISCURSO y finalizarlo con eficacia.

Programa de la formaciòn

la gestión de las emociones
Os ayudare a gestionar:
Los ASPECTOS SOMATICOS Referido a los síntomas físicos que caracterizan el miedo, entre ellos: sudoración, enrojecimiento, tensión muscular, manos frías, ritmo cardiaco acelerado, molestias estomacales, respiración rápida y difícil, sequedad de boca,...

Los ASPECTOS COGNITIVOS Es el conjunto de pensamientos automáticos que aparecen en una situación de ansiedad determinada. Es un diálogo interno que mantenemos con nosotros mismos, que habitualmente aporta una valoración negativa de nosotros mismos o de la situación: “Voy a hacer el ridículo” “Pensarán que sólo digo tonterías” “Nunca seré capaz de conseguirlo”
​​
Cómo crear un mensaje de comunicación que sea eficaz
Cómo decirlo con la claridad, brevedad precisión y corrección necesarias es importante para que el auditorio entienda los mensajes.


Como usar el brainstorming ,también denominada tormenta de ideas para generar los ideas de tu presentación.

Determinar el objetivo general del discurso: Al determinar el propósito general u objetivo de la exposición es necesario plantear las siguientes preguntas: ¿Va a ser informativo?, ¿persuasivo?, ¿de divulgación?, ¿Para entretener o para convencer?

Como estructurar la presentación: El inicio, el desarrollo y el cierre.

Como usar una mapa mental.

COMUNICACIÓN verbal y NO VERBAL
La comunicación no verbal nos proporciona información sobre la personalidad, el estatus y el origen social de cada uno ; también define las relaciones, las actitudes y las emociones.​
La mirada.- La mirada es uno de los aspectos más importantes a la hora de comunicarnos con otra persona con la que compartimos un espacio. La mirada establece una conexión y es la primera forma de abrirnos a nuestro público.
La expresión facial.- Se dice que la cara es el espejo del alma y lo cierto es que en la cara se reflejan gran parte de nuestros estados de ánimo y de nuestras emociones.
La sonrisa.- al sonreír transmitimos que nos agrada estar, hablar, además es un elemento que facilita que las otras personas empaticen con quien sonríe.
la postura corporal.- podemos comunicar tanto nuestro estado de ánimo como la forma en que nos percibimos en nuestra comunicación. Así una postura cerrada con los hombros encorvados, las piernas cerradas, los brazos sobre el cuerpo y la cabeza bajada significa tristeza y/o escasa valoración.
los gestos.- son un gran apoyo para enfatizar lo que estamos diciendo o para contradecirlo, en ocasiones incluso pueden sustituir al habla, cuando nos cuesta explicar algo.
la apariencia personal.- se refiere al aspecto exterior de una persona. Es nuestra tarjeta de presentación y con ella marcamos la forma en que queremos que los demás nos vean.
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Carlota
The first thing I do is to identify what stage of learning the learner is in and, from there, it provides me with the application of materials necessary to implement a teaching programme. The methodology is adapted to the intended language level, the learning objectives, the age of the learner, the language needs and difficulties. I teach languages in a gradual way, as clearly as possible and making the student feel comfortable, without making him/her feel afraid or embarrassed. I attach as much importance to the theoretical explanation as to the application of theory, and I require my students to be proactive (interactive and participative). When I teach languages, I teach understanding, speaking, reading and writing. Specifically, I teach language as a whole: I teach terminology, semantics (the meaning of morphemes and words and their combinations) and the branches of grammar: morphology (the form and structure of words), sentence syntax (the way words are combined) and word prosody (pronunciation).
I teach languages by applying dynamic teaching strategies, using activities that involve the learner, such as exercises, production of written and verbal speeches, games, staging real-life situations, dialogues, debates, reading, listening to the media, etc.
The teaching materials I use are effective and meet the following criteria: motivating, attractive, up-to-date (current, relevant topics), clear, appropriate (approachable), inclusive (various possibilities for interaction and different points of view), multimodal (varied), participatory, flexible (adaptable) and creative (original).
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Claudia
¡Hola!

Soy Claudia y desde hace casi 10 años me dedico a aprender y enseñar idiomas viajando por Europa. Además de ser coach de idiomas soy formadora de comunicación intercultural y transcultural

¡Si aún no te has enterado, la comunicación es mi vida!

Gracias a mis viajes y a mi experiencia profesional, he entendido que aprender un idioma significa antes que nada entender sus contextos de uso y la sociedad a su alrededor. Por ello, utilizo contenidos culturales como estímulos para trabajar las competencias lingüísticas y comunicativas de mis alumnos. De hecho, mis estudiantes se convierten en consumidores de cultura, música, actualidad, cinema, series, cortos y todo lo que les pueda ayudar a vivenciar las realidades de las distintas lenguas.

Hablo cinco idiomas, dos de los cuales he aprendido de forma autodidacta. Además, con una Licenciatura en Idiomas y un Máster en Lingüística, soy una especialista del lenguaje, de la gestión mental y de la planificación. Considero el aprendizaje de un idioma como un proyecto, porque siempre estará conectado a otro proyecto más grande/amplio. A lo mejor, para mudarse a otro país o prepararse para una promoción de trabajo...

Mis alumnos son estudiantes, particulares, empleados de empresas y expatriados que necesitan desarrollar una metodología para aprender idiomas de forma eficaz.

Los servicios que ofrezco son diferentes/diversos: coaching individual o grupal, formaciones para empresas, preparación de charlas y reuniones, fluency training, y otros servicios lingüísticos como proofreading y redacción en italiano, francés e inglés.

El primer paso para entender qué tipo de servicio necesitas es contactarme para concretar una primera entrevista.

¿Qué pasará en dicha entrevista?

Te haré varias preguntas que me ayudarán a hacer un análisis de tu perfil lingüístico, evaluar tu nivel y establecer tus objetivos de aprendizaje. En la misma ocasión, te explicaré mi metodología y las herramientas que utilizaremos en el trabajo. También comentaremos la modalidad del coaching (on-line o presencial), los horarios, los precios, y las posibles ofertas.
Después de la primera entrevista, recibirás un informe con una propuesta pedagógica personalizada y un presupuesto.

No importa donde vivas, te espero en Barcelona o online

¿Y qué?¿Te apuntas?
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Julie
¿Cómo imaginas una ponencia o presentación en público en la que puedas sentirte bien y disfrutar al 100%? Conectar con la audiencia de verdad y captar su atención. Ser un orador que domine el tiempo, el ritmo, el tono de voz, los gestos, las preguntas y respuestas. Pero, sobre todo, que sientas esa seguridad en ti mismo para poder ser tu en todo momento y dar a conocer tu valor real.
Aprender a hablar en público es fundamental porque te permitirá comunicar tus ideas con mayor claridad y transmitirás una imagen más segura, confiada y profesional.
Aprender a presentar mensajes impactantes que sean escuchados, entendidos y recordados. Esta competencia puede aumentar tus posibilidades en una entrevista de trabajo, permitirte alcanzar una calificación mejor en un examen oral o incluso facilitarte encontrar financiación para un nuevo proyecto.

En nuestros encuentros,te ayudare a identificar el origen de tus miedos o bloqueos respecto a la comunicación y los transformaremos en creencias que potencien tu trabajo. Descubriremos tus talentos y capacidades para ponerlos a tu servicio en las relaciones con los demás.
Tomaremos consciencia de nuestro cuerpo, conocerlo mejor y practicar técnicas de relajación que nos ayuden a gestionar las situaciones de estrés de forma serena.



Servicios:
Servicios de coaching individual y/o formaciones en empresas en CASTELLANO y/o en FRANCÉS..Abordaremos en la formación la GESTIÓN EMOCIONAL, la COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL y cómo comenzar un DISCURSO y finalizarlo con eficacia.

Programa de la formaciòn

la gestión de las emociones
Os ayudare a gestionar:
Los ASPECTOS SOMATICOS Referido a los síntomas físicos que caracterizan el miedo, entre ellos: sudoración, enrojecimiento, tensión muscular, manos frías, ritmo cardiaco acelerado, molestias estomacales, respiración rápida y difícil, sequedad de boca,...

Los ASPECTOS COGNITIVOS Es el conjunto de pensamientos automáticos que aparecen en una situación de ansiedad determinada. Es un diálogo interno que mantenemos con nosotros mismos, que habitualmente aporta una valoración negativa de nosotros mismos o de la situación: “Voy a hacer el ridículo” “Pensarán que sólo digo tonterías” “Nunca seré capaz de conseguirlo”
​​
Cómo crear un mensaje de comunicación que sea eficaz
Cómo decirlo con la claridad, brevedad precisión y corrección necesarias es importante para que el auditorio entienda los mensajes.


Como usar el brainstorming ,también denominada tormenta de ideas para generar los ideas de tu presentación.

Determinar el objetivo general del discurso: Al determinar el propósito general u objetivo de la exposición es necesario plantear las siguientes preguntas: ¿Va a ser informativo?, ¿persuasivo?, ¿de divulgación?, ¿Para entretener o para convencer?

Como estructurar la presentación: El inicio, el desarrollo y el cierre.

Como usar una mapa mental.

COMUNICACIÓN verbal y NO VERBAL
La comunicación no verbal nos proporciona información sobre la personalidad, el estatus y el origen social de cada uno ; también define las relaciones, las actitudes y las emociones.​
La mirada.- La mirada es uno de los aspectos más importantes a la hora de comunicarnos con otra persona con la que compartimos un espacio. La mirada establece una conexión y es la primera forma de abrirnos a nuestro público.
La expresión facial.- Se dice que la cara es el espejo del alma y lo cierto es que en la cara se reflejan gran parte de nuestros estados de ánimo y de nuestras emociones.
La sonrisa.- al sonreír transmitimos que nos agrada estar, hablar, además es un elemento que facilita que las otras personas empaticen con quien sonríe.
la postura corporal.- podemos comunicar tanto nuestro estado de ánimo como la forma en que nos percibimos en nuestra comunicación. Así una postura cerrada con los hombros encorvados, las piernas cerradas, los brazos sobre el cuerpo y la cabeza bajada significa tristeza y/o escasa valoración.
los gestos.- son un gran apoyo para enfatizar lo que estamos diciendo o para contradecirlo, en ocasiones incluso pueden sustituir al habla, cuando nos cuesta explicar algo.
la apariencia personal.- se refiere al aspecto exterior de una persona. Es nuestra tarjeta de presentación y con ella marcamos la forma en que queremos que los demás nos vean.
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Carlota
The first thing I do is to identify what stage of learning the learner is in and, from there, it provides me with the application of materials necessary to implement a teaching programme. The methodology is adapted to the intended language level, the learning objectives, the age of the learner, the language needs and difficulties. I teach languages in a gradual way, as clearly as possible and making the student feel comfortable, without making him/her feel afraid or embarrassed. I attach as much importance to the theoretical explanation as to the application of theory, and I require my students to be proactive (interactive and participative). When I teach languages, I teach understanding, speaking, reading and writing. Specifically, I teach language as a whole: I teach terminology, semantics (the meaning of morphemes and words and their combinations) and the branches of grammar: morphology (the form and structure of words), sentence syntax (the way words are combined) and word prosody (pronunciation).
I teach languages by applying dynamic teaching strategies, using activities that involve the learner, such as exercises, production of written and verbal speeches, games, staging real-life situations, dialogues, debates, reading, listening to the media, etc.
The teaching materials I use are effective and meet the following criteria: motivating, attractive, up-to-date (current, relevant topics), clear, appropriate (approachable), inclusive (various possibilities for interaction and different points of view), multimodal (varied), participatory, flexible (adaptable) and creative (original).
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