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Depuis septembre 2025
Professeur depuis septembre 2025
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Cours en chimie, physique et anglais pour vous aider à surmonter toutes les difficultés.
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Àpd 33.76 € /h
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Je propose des cours personnalisés d'anglais, de chimie et de physique pour tous les niveaux. Mon objectif est de rendre l'apprentissage clair, stimulant et adapté à vos besoins, que vous souhaitiez améliorer vos compétences linguistiques ou renforcer vos connaissances scientifiques.
Informations supplémentaires
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Cours chez le professeur :
  • PhysioPremium AB Sàrl, Reconvilier, Switzerland
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En ligne depuis la Suisse
Présentation
Bonjour ! Je m'appelle Nermine, je viens de Tunisie et je vis actuellement à Berne, en Suisse. Je suis diplômé en ingénierie des matériaux avec une spécialisation en électrochimie et j'ai acquis une expérience en recherche et en industrie en France et en Tunisie.

Le français est ma langue maternelle, je parle également anglais et arabe. J'aime partager mes connaissances en sciences, en langues et en matières techniques. Je suis curieuse, motivée et ouverte aux échanges internationaux.

En dehors du travail, j'apprécie le travail en équipe et le fait d'aider les autres à progresser.
Education
Diplôme d'ingénieur en Matériaux & Management Industriel, avec une solide formation en chimie, électrochimie, science des matériaux, physique et un anglais très courant.
Expérience / Qualifications
Expérience en recherche et dans l'industrie en électrochimie, science des matériaux et processus énergétiques ; compétence dans l'enseignement de la physique, de la chimie et de l'anglais.
Age
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Seniors (65+ ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
30 minutes
60 minutes
Enseigné en
anglais
français
arabe
Compétences
Scolaire
Anglais pour adultes
Anglais comme deuxième langue (esl)
Disponibilité semaine type
(GMT -05:00)
New York
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Cours chez le professeur et par webcam
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08-12
12-16
16-20
20-24
Cours Similaires
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Louis
PREMIERE SEANCE :
Elle permet de faire un bilan mettant en relief le potentiel et les difficultés de l'élève. Ce premier contact est fondamental, il est une clef de voûte pour connaitre le fonctionnement de l'élève: notamment sa façon de procéder, son organisation, son potentiel, ses motivations et ses faiblesses.
A partir de là, je dégage une stratégie permettant de redonner essentiellement CONFIANCE à l’élève pour un rebond dans ses études scientifiques.

Puis un COURS -TYPE se déroule en plusieurs étapes:

a) discussion et rappels sur les notions déjà abordées
b) réponses à l'ensemble des questions que l'élève s'est posées
c) travail sur les nouveaux chapitres
d) mise en application des concepts sur les exercices du cours ou les miens si nécessaire.

J'ai formé avec succès des élèves qui avaient pour la plupart des difficultés de méthodologie et de compréhension mais qui avaient tous une réelle motivation de réussir.
J'en ai tiré la conclusion qu'il n'y a pas de cas désespéré !

Preuve de ce succès, pour beaucoup de ces élèves, j'ai été contacté par les proches des parents de mes précédents élèves.


Ma Méthodologie en détail :

- écouter l'élève pour comprendre ses difficultés et ouvrir un rapport de confiance
- mettre en place un plan d'attaque et un planning de travail
- reprendre le cours d'une façon plus intuitive
- travailler sur des exercices clés pour garantir le succès lors des épreuves à venir
- rester en permanence attentif à la motivation et à la progression de l'élève
et aussi :
- assimilation du cours,
- énoncés adaptés aux difficultés (calcul, raisonnement, rédaction ...),
- méthodologie d'organisation / efficacité de travail,
- raisonnements types, de difficulté progressive,
- déblocage progressif de l'élève (sans solution complète immédiate),
- conseils de méthodes, 'recettes' et rappels de cours importants,
- si besoin : travail personnel à faire entre les cours,
- simplification des raisonnements, avec illustrations,
- conseils d'organisation extrascolaire (concentration, motivation, priorité des tâches ... )
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Le premier cours est couvert par notre Garantie Le-Bon-Prof
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PREMIERE SEANCE :
Elle permet de faire un bilan mettant en relief le potentiel et les difficultés de l'élève. Ce premier contact est fondamental, il est une clef de voûte pour connaitre le fonctionnement de l'élève: notamment sa façon de procéder, son organisation, son potentiel, ses motivations et ses faiblesses.
A partir de là, je dégage une stratégie permettant de redonner essentiellement CONFIANCE à l’élève pour un rebond dans ses études scientifiques.

Puis un COURS -TYPE se déroule en plusieurs étapes:

a) discussion et rappels sur les notions déjà abordées
b) réponses à l'ensemble des questions que l'élève s'est posées
c) travail sur les nouveaux chapitres
d) mise en application des concepts sur les exercices du cours ou les miens si nécessaire.

J'ai formé avec succès des élèves qui avaient pour la plupart des difficultés de méthodologie et de compréhension mais qui avaient tous une réelle motivation de réussir.
J'en ai tiré la conclusion qu'il n'y a pas de cas désespéré !

Preuve de ce succès, pour beaucoup de ces élèves, j'ai été contacté par les proches des parents de mes précédents élèves.


Ma Méthodologie en détail :

- écouter l'élève pour comprendre ses difficultés et ouvrir un rapport de confiance
- mettre en place un plan d'attaque et un planning de travail
- reprendre le cours d'une façon plus intuitive
- travailler sur des exercices clés pour garantir le succès lors des épreuves à venir
- rester en permanence attentif à la motivation et à la progression de l'élève
et aussi :
- assimilation du cours,
- énoncés adaptés aux difficultés (calcul, raisonnement, rédaction ...),
- méthodologie d'organisation / efficacité de travail,
- raisonnements types, de difficulté progressive,
- déblocage progressif de l'élève (sans solution complète immédiate),
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