christelle
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    Cours particuliers (sciences, éco/socio, gestion, droit, français....)

    Jeune femme, avec expérience, très pédagogue, je vous propose :

    En primaire :
    - suivis régulier
    - renforcement des 1èrs apprentissages (lecture, math)
    - approfondissement des connaissances
    - préparation aux évaluations
    - toutes matières.

    Au collège et lycée :
    - explication et aide à l’assimilation des cours et exercices
    - organisation et méthodologie
    - préparation des contrôles
    - préparation des examens de fin d’année (organisation d’examens en condition réelle pour faire le point sur les acquis et ainsi réajuster les objectifs)
    - orientation scolaire
    - matières : math, physique-chimie, svt, économie-sociologie, mercatique, management, droit...

    Postbac :
    - aide à la compréhension des cours
    - organisation et méthodologie
    - retravailler les exercices vus en cours et appliquer sur d’autres exercices proposés
    - préparation aux examens
    - matières : sciences, droit, économie-sociologie, mercatique...

    J’accorde une grande attention à l’organisation du travail, la gestion du temps, la méthodologie et au renforcement de la confiance en soi. Un bon relationnel est important.

    Des échanges réguliers avec les parents sont proposés.

    Un échange par mail est possible pour toutes questions sur les cours, exercices ou autres. Réponse rapide.

    CESU – déduction fiscale de 50%.

    Lieu

    Cours par webcam
    Chez le professeur: Rue de la Résistance, 29510 Briec, France

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    Info générales

    Age :
    Enfants (4-6 ans)
    Enfants (7-12 ans)
    Adolescents (13-17 ans)
    Adultes (18-64 ans)
    Seniors (65+ ans)
    Niveau du Cours :
    Avancé
    Durée :
    60 minutes
    Enseigné en :français

    Présentation

    cours particuliers du CP à postbac
    Jeune femme de 35 ans, avec expérience, très pédagogue, je vous propose :

    En primaire :
    - suivis régulier
    - renforcement des 1èrs apprentissages (lecture, math)
    - approfondissement des connaissances
    - préparation aux évaluations
    - toutes matières.

    Au collège et lycée :
    - explication et aide à l’assimilation des cours et exercices
    - organisation et méthodologie
    - préparation des contrôles
    - préparation des examens de fin d’année (organisation d’examens en condition réelle pour faire le point sur les acquis et ainsi réajuster les objectifs)
    - orientation scolaire
    - matières : math, physique-chimie, svt, économie-sociologie, mercatique…

    Postbac :
    - aide à la compréhension des cours
    - organisation et méthodologie
    - retravailler les exercices vus en cours et appliquer sur d’autres exercices proposés
    - préparation aux examens
    - matières : sciences, droit, économie-sociologie, mercatique…

    J’accorde une grande attention à l’organisation de son travail, la gestion de son temps, la méthodologie et au renforcement de la confiance en soi. Un bon relationnel est important.

    Des échanges réguliers avec les parents sont proposés.

    Un échange par mail ou par téléphone est possible pour toutes questions sur les cours, exercices ou autres. Réponse rapide.

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    Education

    BAC C
    DEUG B
    BTS Hygiène Propreté Environnement
    Licence en sciences de gestion

    Expérience / Qualifications

    un métier passion....
    du travail, des échanges, un soutien, de bons retours....
    bref, un bon "feeling" pour obtenir des résultats...

    Poser une question

    Envoyez un message à christelle et dites-lui ce que vous souhaitez apprendre :
    Plus vous serez précis sur votre recherche de cours, sur vos disponibilités... plus christelle sera en mesure d'accepter rapidement votre demande.

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    Kevin
    Spécialiste polyglotte offre cours d’allemand. 9 ans d'expérience. Méthodes non scolaires, théorie psycholinguistique, pratique vivante
    Je vous offre des cours d’allemand qui ne sont pas comme les autres. Il y a deux types de cours. Voici une analogie pour illustrer leurs approches respectives : Si vous prenez le train tous les jours pour faire des aller-retours et que vous n'avez pas le temps d'attendre longtemps au quai, imaginez que vous avez seulement deux options : 1) Apprendre les horaires par cœur. 2) Remarquer que le train arrive toutes les dix minutes et qu'un train arrive par exemple à 7:00h. Dans la pédagogie scolaire, dans les cahiers d'études et dans les cours ordinaires, c'est la première approche qui est adoptée — dans les cours que je vous offre, c'est la deuxième car elle est plus économique et plus rapide. Mon offre s’adresse aussi bien aux élèves qu’aux adultes désireux d’acquérir la langue allemande sans détour chronophage par les insanités des méthodes scolaires qui ne produisent pas de résultats. Apprendre est facile mais désapprendre ce qui est devenu une mauvaise habitude est extrêmement difficile. D’autant plus il est important d’apprendre les bons réflexes aussi tôt que possible. Que vous soyez débutant ou expérimenté, avec mon enseignement sur mesure vous allez accélérer votre apprentissage dans un état d'esprit positif. Je propose des cours d’allemand individuels ou de groupe (2 à 5 personnes). Les méthodes sont basées sur les sciences cognitives et notamment la linguistique historique. Mon programme modulaire peut s’adapter au cas par cas. Votre autonomie dans des échanges spontanés de la vraie vie est le point de convergence de ces modules. Ce qui ne fera pas l'objet du cours : apprendre des listes de verbes ; apprendre des listes de noms avec un article ; apprendre les mots avec leurs traductions ; jeu de cartes mémoire ; faire des exercices scolaires ; suivre le programme d’un cahier ; imposer la grammaire française à la langue allemande. Ce qui m’importe en particulier : motiver mon élève et lui donner un rythme d’apprentissage ; encourager sa créativité ; le lier d’amitié avec la langue ; les lettres et leurs sons renforcer sa mémoire en travaillant la boucle phonologique ; enseigner les plans de construction au lieu de faire apprendre des phrases par cœur ; expliquer le fonctionnement de la langue pour rendre mon élève autonome aussi vite que possible ; briser des idées reçues telles que 'der' signifierait masculin et 'die' signifierait féminin, l'accusatif serait un complément direct et le datif un complément indirect, les verbes seraient irréguliers, la déclinaison serait aléatoire et donc à apprendre avec chaque verbe... ; placer la pratique au centre et injecter la grammaire seulement là où c’est nécessaire. Dans le cadre d’un premier cours, vous pouvez vous faire une idée fondée de ma pédagogie.

    Sebastien
    Cours particuliers d'écriture de code / programmation avec le langage informatique python
    Python est largement reconnu comme l'un des meilleurs, voire le meilleur, langage pour débuter dans l'apprentissage de la programmation. Il est également l'un des langages les plus utilisés aujourd'hui, notamment dans des domaines avant-gardistes tels que l'apprentissage automatique et l'intelligence artificielle. La popularité croissante de Python signifie qu'il est constamment en évolution. Il offre une vaste gamme d'outils et de bibliothèques gratuits, offrant ainsi une flexibilité et une diversité exceptionnelles pour développer des projets informatiques. En tant qu'ingénieur informaticien passionné par le partage de connaissances, j'ai trouvé une véritable satisfaction à enseigner et à motiver les autres. J'ai acquis une expérience précieuse en travaillant avec des personnes de différents âges et niveaux d'expérience. Je crois en l'importance de segmenter les leçons pour faciliter la compréhension, en utilisant des visualisations pour mesurer les progrès, en établissant des objectifs clairs et en favorisant la pratique régulière. Cependant, je suis conscient qu'il n'y a pas de règles fixes ou de méthode magique qui convienne à tous les élèves. Chaque personne est unique, et mon objectif dans les cours particuliers est de m'adapter aux besoins spécifiques de chaque élève. Je m'engage à trouver ce qui motive et aide mon élève, en lui offrant un soutien personnalisé. Mon approche est flexible et je mettrai tout en œuvre pour créer un environnement d'apprentissage stimulant et adapté à chaque personne. En choisissant mes cours, vous bénéficierez d'un enseignement axé sur Python, un langage puissant et largement utilisé. Vous aurez accès à mon expérience et à ma passion pour l'enseignement, ainsi qu'à une approche individualisée qui mettra en valeur vos forces et répondra à vos besoins spécifiques. N'hésitez pas à me contacter pour discuter davantage et commencer cette aventure passionnante dans le monde de Python et de la programmation.

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    En tant que formateur en informatique expérimenté, je propose des cours personnalisés dans le domaine de l'informatique en général, ainsi que dans l'algorithmique et la programmation. Mon objectif est de faire progresser les élèves sans les surcharger. Après chaque leçon, des devoirs seront assignés et des rapports d'avancement seront fournis périodiquement. Ce cours est destiné aux débutants ainsi qu'aux étudiants de niveau intermédiaire. L'objectif est d'apprendre à programmer des fonctions et à développer une réflexion professionnelle dans ce domaine.

    Jaume
    ANNEXES ESPAGNOLES POUR LES DÉBUTANTS ET / OU LES PERSONNES AVANCÉES
    Dans mes cours, je vous apprendrai l'espagnol. Nous adaptons les cours en fonction de votre objectif, de votre niveau et de votre rythme. J'enseigne en anglais, mais ma langue maternelle est l'espagnol. Dans les leçons, nous traitons de grammaire et de vocabulaire. Et plusieurs exercices pratiques. Les étudiants qui ont besoin de tutorat, tout comme les adultes qui veulent apprendre l'espagnol couramment, peuvent venir me voir. Pour plus d'informations, envoyez-moi un message :)

    Arno
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    Je donne des cours de mathématiques, physique, chimie, latin et langues latines, portugais, espagnol, français et italien depuis plus de 15 ans, du niveau basique ou débutant jusqu'au niveau lycée. Pour les élèves du primaire, également l'arithmétique avec fractions et pourcentages et tous les autres modules. Également la grammaire et l'orthographe néerlandaises.

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    Cours particuliers d'espagnol dispensés par un locuteur natif certifié à Vienne (hors ligne/en ligne)
    Cher étudiant / ancien élève de Querido Je m'appelle Denise. Je suis une tutrice mexicaine d'espagnol comme langue étrangère (ELE Español Lengua Extranjera comme acronyme) certifiée par "Escuela Internacional Cervantes" avec un baccalauréat en littérature espagnole de l'Université de Nuevo León Mexique (UANL). J'ai commencé à enseigner et à donner des cours particuliers d'espagnol à un très jeune âge en aidant mes collègues du lycée à obtenir de meilleurs résultats et plus tard j'ai formalisé cette activité tout en terminant mes études universitaires. Depuis sept ans, j'enseigne l'espagnol en Amérique et en Europe à une grande variété d'étudiants : tutorat pour enfants/adolescents, étudiants adultes en entreprise, orientation en ligne et traduction indépendante pour divers projets. Je suis une méthode flexible s'adaptant au niveau et aux objectifs personnels de l'élève. Pendant nos cours, l'étudiant recevra des exercices, des activités et des ressources supplémentaires en plus de son temps de classe. Mes outils sont divers: manuels, vidéos, podcast, journaux, etc. Nous pouvons également discuter de politique, d'arts, de mode ou de votre sujet favori afin de développer vos compétences verbales ou grammaticales. Je vous invite à me contacter afin que nous puissions atteindre ensemble nos objectifs d'apprentissage. Denise

    Sabaré Dit Davy
    Guide de rédaction de rapport Licence en Anthropologie
    Guide de rédaction de rapport de Licence Anthropologie SOMMAIRE DEDICACE REMERCIEMENTS TABLE DES ILLUSTRATIONS SIGLES ET ABREVIATION RESUME INTRODUCTION GENERALE L’introduction doit comporter quatre petits points : Présenter le sujet de la recherche (dire pourquoi vous avez choisi votre sujet et dan quel contexte se place-t-il ?  Présenter l’intérêt de la recherche au niveau théorique, social, professionnel ;  Présenter la démarche et l’orientation méthodologique ;  Préciser la structuration de l’ensemble du document (annoncez le plan). Chapitre I : Cadre théorique de l’étude 1.1. Revue critique de littérature La revue critique de littérature permet au chercheur de se positionner ou de positionner sa recherche par rapport à ce qui été fait dans le même domaine. Dans la littérature, on trouve quasiment toujours plusieurs approches d’une même question. Quels sont les grands courants de pensée des auteurs principaux ? Pour cela des démarches s’imposent :  La lecture et la recherche documentaire (liens avec la question de départ, dimension raisonnable du projet de recherche, élément d’analyse et d’interprétation, grille de lecture, fiches de lecture.  Classement thématique de vos lectures ;  Critique et lien avec votre problème posé. 1.2.Définition des concepts de base Il s’agit de préciser le contenu des différents termes ou concepts utilisés dans l’élaboration du projet de recherche. La définition des concepts revient à :  Identifier les concepts clés à définir ;  Inventorier les définitions existantes (définitions usuelle, contextuelle, données par les auteurs ayant étudiés le phénomène, etc.) ;  Préciser le sens dans lequel tel ou tel concept est employé ;  Trouver les aspects facilement observables du phénomène social étudié (indicateurs) qui permettent la vérification de l’hypothèse. Ainsi, la définition des concepts aide à reconnaître les données en précisant ce qu’elles incluent et ce qu’elles excluent. 1.3. La problématique La problématique, c’est un regard sur la réalité qu’on veut appréhender et qui constitue l’objet de recherche. Elle part du constat à un ensemble de questions. Le chercheur doit définir le champ de connaissance dans lequel il traite le problème. Voici les questions qui se posent à ce niveau :  comment se manifeste le problème ?  Qui est concerné ?  Quelles sont les conséquences ?  Pourquoi résoudre ce problème ?  Quelle est donc la question à traiter ?  Pour découvrir quoi ?  Quels sont les enjeux cachés derrière cette question et comment y répondre ? Récapitulatif : la construction de la problématique est un exercice qui nécessite une question de recherche appelé question de départ. Il faut argumenter cette question de départ afin de la préciser à la fois par les faits que par la théorie. La question de départ dégage le problème central. Elle doit être précise, univoque et faisable. Le chercheur doit par la suite formuler des questions secondaires qui dégagent les problèmes spécifiques. Ces questions dites secondaires, en interférence les unes avec les autres, s’organisent autour du problème central (question de départ). Ainsi, la problématique d’une recherche est l’ensemble des questions afférentes à l’objet de recherche. 1.4. Objectifs de l’étude Les objectifs précisent les intentions du chercheur. Le chercheur doit montrer comment il entend contribuer à la solution du problème ou apporter une réponse à une interrogation. Il doit indiquer comment il entend dépasser les précédents projets de recherche. Ils comportent : - Un objectif général ; - Des objectifs spécifiques. L’objectif général donne les intentions du chercheur sur les solutions qu’il veut apporter au problème. Il est en étroite relation avec la question centrale. Les objectifs spécifiques indiquent comment on entend atteindre l’objectif principal. Ils sont en corrélation avec les questions secondaires. 1.5. Hypothèses de l’étude L’hypothèse peut être définie comme une réponse anticipée à la question que l’on se pose à propos de l’objet de la recherche, formulée en des termes tels que l’observation et l’analyse puisent fournir une réponse. Elle est une affirmation a priori du chercheur assorti des variables de vérification. En réalité, l’hypothèse se présente comme une réponse provisoire à la question de départ de la recherche. Les caractéristiques de l’hypothèse sont : - Plausible, vraisemblable (avoir un rapport avec le phénomène à étudier) ; - Vérifiable ; - Être précise ; - Être communicable (compris de la même manière par tous). NB : l’hypothèse principales doit en en corrélation avec l’objectifs principale. Les hypothèses secondaires sont constituées des propositions de réponse aux questions secondaires et doivent être en corrélation avec les Objections spécifiques 1.6. Identification des variables Une variable est une caractéristique ou un renseignement qui, dans une étude de recherche, prend différentes valeurs. Elle peut être :  Quantitative et mesurée numériquement, par exemple, âge, taille, poids, etc. ;  Qualitative et mesurée en termes de catégories par exemple, sexe, religion, ethnie, milieu d’origine, niveau d’instruction, situation socio-professionnelle, etc. Il existe deux types de variables :  La variable dépendante : elle est l’effet qui varie selon l’action de la variable indépendante. En d’autres termes, c’est une caractéristique dont les changements résultent du niveau ou de la qualité de la variable indépendante.  La variable indépendante : elle est la cause, le facteur explicatif, c’est-à-dire, celle dont on essaie de mesurer et de comprendre l’influence sur la variable dépendante. C’est une caractéristique qui, dans une étude, est manipulée ou traitée afin de voir quel effet les différences dans cette variable auront sur la variable proposée comme étant dépendante de celle-ci. Chapitre II : Approche méthodologie de l’étude Le choix judicieux de la méthode et de la stratégie de recherche permet au chercheur de collecter les données nécessaires à l’étude du problème, de la question, des objectifs et des hypothèses. 2.1. Zone de l’étude Le chercheur doit circonscrire clairement sa zone d’étude dans l’espace géographique et social (zone d’enquête à considérer). 2.3. Population de l’étude La population (ou univers) d’une enquête est l’ensemble de toutes les unités (individu, entreprise, association, commune, pays, région...) sur qui porte l’enquête. La population mère est dite aussi la population de référence et désigne l’ensemble des individus théoriquement concernés par les objectifs de l’étude. Quant à la population-cible elle est le groupe social concerné par l’étude. 2.4. Echantillonnage L’échantillonnage est l’ensemble des procédés visant à la sélection d’une fraction de la population telle qu’elle puisse être considérée comme représentative de la population totale. C’est donc une procédure par laquelle un petit nombre d’unité d’analyse sont sélectionnées dans le but de généraliser les résultats à la population-mère, appelée l’univers. On distingue deux groupes de techniques d’échantillonnage : les techniques probabilistes et les techniques non probabilistes. Dans le cas d’une recherche qualitative, les méthodes probabilistes et non probabilistes ne sont pas de rigueur. 2.5. Approche, outils et techniques de collecte des données Le chercheur constitue généralement plusieurs outils de collecte des informations pour la recherche. Ces outils sont des procédés qui donnent accès à l’information. En d’autres termes, ce sont des instruments capables de recueillir ou de produire l’information. 2.6. Traitement et analyse des données La collecte des données est suivie de leur dépouillement et de leur traitement qui peuvent se faire de manière manuelle ou de manière informatisée. Le dépouillement et le traitement manuel se font sur la base des fiches élaborées à cet effet. Pour les faire de manière informatisée, il faut codifier les réponses dès la conception des outils de collecte des données. 2.7. Difficultés rencontrées La réalisation d’une étude ne se fait pas sans difficultés liées à la période, la disponibilité des enquêtés, le refus de répondre aux questions, l’accueil avec méfiance. Chapitre III : Présentation des résultats et discussion 3.1. Présentation des résultats La présentation des résultats consiste à retenir les informations dont il a besoin pour élaborer son argumentaire. Il convient de noter toutefois qu’en faisant la synthèse des données, le chercheur encourt les risques d’en perdre. Dans ces conditions, il devra prendre les dispositions pour stocker les informations dont il n’a pas immédiatement besoin. Cette synthèse peut se faire par des tableaux, des graphiques. 3.2. Discussion et interprétation Il s’agit de deux données d’importance stratégique qui confèrent aux rapports leurs caractères scientifiques. Dans cette partie du traitement des données, le chercheur fait une analyse comparative de ses résultats avec ceux que les autres chercheurs ont obtenus sur le même thème ou des thèmes similaires de la recherche. Il doit de ce fait déterminer, entre autres :  Les similitudes et/ou les différences voire les divergences ;  Sa contribution à l’éclairage scientifique du sujet de la recherche menée ;  Les acquis et limites objectives des résultats obtenus ;  Les perspectives de la recherche. CONCLUSION GENERALE La conclusion est une sorte de synthèse de la recherche qui en fait ressortir les idées essentielles concernant les objectifs, les hypothèses et les résultats. Pour rédiger la conclusion, il faudrait :  Reprendre les grands axes du développement (résumer très brièvement les différentes parties du développement en disant ce que l’on peut en retenir en substance) ;  Montrer que les hypothèses ont été confirmées ou infirmées. REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES ANNEXES TABLE DES MATIERES

    Nicolas
    Parcours Mathématiques Évolutif : Du Primaire au Master
    Description: Ce parcours complet de mathématiques vous accompagnera depuis les bases élémentaires jusqu'aux concepts avancés du niveau master. Le cours est conçu pour tous les niveaux de compétence, des élèves du primaire aux étudiants de niveau master, et offre un apprentissage progressif qui s'adapte à votre niveau. Niveaux et Contenu: Niveau 1 - Mathématiques Fondamentales (Primaire) Introduction aux nombres et aux opérations Géométrie basique et formes Mesures et unités Problèmes de mathématiques simples Niveau 2 - Approfondissement (Collège) Algèbre et équations Géométrie avancée Statistiques et probabilités Trigonométrie élémentaire Niveau 3 - Préparation au Lycée Algèbre avancée et fonctions Calcul différentiel et intégral Géométrie analytique Introduction à la logique mathématique Niveau 4 - Niveau Universitaire (Licence) Algèbre linéaire Analyse mathématique approfondie Théorie des nombres Probabilités avancées et statistiques Niveau 5 - Approfondissement de Maîtrise (Master) Topologie Équations différentielles Théorie des groupes Analyse fonctionnelle Pourquoi postuler: Quel que soit votre niveau actuel en mathématiques, ce parcours évolutif vous offre l'opportunité d'acquérir une compréhension solide des mathématiques, des bases jusqu'aux concepts avancés. Vous pourrez choisir le niveau qui correspond à vos besoins et évoluer à votre rythme. Rejoignez-nous pour maîtriser les mathématiques et développer des compétences essentielles pour votre parcours académique et professionnel.

    Rania
    Atteignez l'IELTS Brilliance : maîtriser l'anglais pour réussir vos études et votre carrière !
    Libérez votre potentiel et visez la perfection avec nos cours exclusifs de préparation à l'IELTS. En tant qu'instructeur dévoué, je m'engage à vous aider à atteindre le très convoité Band 9.0 à l'examen IELTS. Adapté à votre style d'apprentissage unique, notre programme complet couvre tous les aspects du test : écoute, lecture, écriture et expression orale. Participez à des cours stimulants où des idées stratégiques et des conseils personnalisés convergent pour améliorer vos compétences. Plongez-vous dans des tests pratiques réalistes, recevez des commentaires méticuleux et adoptez des stratégies gagnantes qui vous propulsent vers cet insaisissable Band 9.0. Votre voyage ne se termine pas avec la réussite de l'IELTS ; cela s'étend à la maîtrise de la langue anglaise. Rejoignez-moi dans cette expérience transformatrice, inscrivez-vous dès aujourd'hui et ouvrons la voie à votre triomphe Band 9.0 !

    Sylvain
    Cours particulier en maths - physique - bio - méthodologie
    Ayant obtenu mon diplôme d'Ingénieur en juin 2018 et travaillant actuellement en tant que Software Engineer dans une société IT, je désire partager mes connaissances acquises au cours de mes études avec des personnes de tout âge dans la région de Bruxelles. Mon objectif est d'aider mes élèves à aborder la matière sous un angle différent afin qu'ils se sentent plus à l'aise et confiants. J'adapte mes cours à chacun en combinant théorie, exercices et exemples pratiques. Cette période est idéale pour se remettre à niveau et éventuellement adopter une nouvelle méthodologie de travail afin d'aborder au mieux la session de fin d'année. N'hésitez pas à me contacter si vous avez des questions !

    Alain
    Créez votre site web de A à Z avec des cours particuliers personnalisés en développement web
    Découvrez le monde passionnant du développement web avec mes cours particuliers sur mesure ! En tant que développeur web indépendant, je propose mes services de création de sites internet aux débutants et intermédiaires, que vous soyez totalement novice ou que vous souhaitiez vous perfectionner. Mon objectif est de partager mes connaissances et de faire progresser chaque élève à son rythme, en tenant compte de son niveau initial et de ses objectifs spécifiques. Quel que soit votre projet, je suis là pour vous guider à travers différentes méthodes d'apprentissage, en fonction de vos préférences et de vos aspirations. Au cours de mes leçons, nous aborderons divers langages et technologies essentiels, tels que HTML, CSS, Javascript/jQuery, PHP/MySQL et Ajax. Vous acquerrez ainsi les compétences nécessaires pour créer un site de A à Z, y compris l'hébergement. Ma approche pédagogique se concentre sur la pratique et l'application concrète des concepts enseignés. Vous serez encouragé à développer vos compétences de manière progressive, à travers des exercices pratiques et des projets concrets. N'hésitez pas à me contacter pour obtenir plus de renseignements ou pour discuter de vos besoins spécifiques. Ensemble, nous développerons vos compétences en développement web et vous serez prêt à réaliser vos projets digitaux avec confiance et succès.

    Abdeer
    Agrégé et Docteur en Génie Mécanique, je propose des cours sur MMC, l'élasticité, la Résistance des Matériaux (RDM).
    En tant qu'agrégé et docteur en génie mécanique, je propose des cours approfondis dans les domaines suivants : 1. Mécanique des Milieux Continus (MMC) : *Notes de Cours *Travaux Dirigés (TD) *Correction des examens *Mini-projet 2. Élasticité des solides déformables : *Notes de Cours *Travaux Dirigés (TD) *Correction des examens *Mini-projet 3. Dimensionnement de structures : *Notes de Cours *Travaux Dirigés (TD) *Correction des examens *Mini-projet 4. Vibrations des poutres : *Notes de Cours *Travaux Dirigés (TD) *Correction des examens *Mini-projet

    Fatima
    Cours particuliers de turc pour lesfroncophones/Cours particuliers de turc pour lesfroncophones
    J'enseigne le turc à des étudiants intéressés à étudier dans des universités turques. Stratégies avancées et faciles sur la façon de commencer à apprendre une langue qui vous intéresse par vous-même. J'enseigne le turc aux étudiants intéressés à étudier dans les universités turques. Nous pratiquerons des parties d’expression orale, d’écoute, d’écriture et de lecture. des stratégies avancées et simples pour commencer à apprendre par vous-même n'importe quelle langue qui vous intéresse

    Roy
    【初級日本語】Japonais élémentaire pour les locuteurs non natifs
    *** ANGLAIS *** こんにちは! Bienvenue dans ma classe ! Ce cours est adapté aux apprenants de japonais qui étudient cette langue à l'école, aux personnes se préparant au test de compétence en langue japonaise de niveau débutant (JLPT N4-N5), ou simplement à toute personne maîtrisant déjà les bases et souhaitant mettre à profit ses compétences. au niveau suivant. Tous les supports d'apprentissage sont fournis. *** 日本語 *** こんにちは!「やさしい日本語を勉強しましょう」へようこそ!このコースは 本語学生・日本語能力試験(JLPT N4/5)の受験生・レベルアップを希望している人に向いています。 教科書はすべて提供されます。 よろしくお願いします !

    Ramzi
    Aide aux devoirs en Mathématiques - collège et lycée
    Les mathématiques sont très importants durant le cursus scolaire qu'il faut préparer à l'avance ,remèdier à ses lacunes et revoir ses bases pour réussir ses examens Des cours particuliers de révision INDIVIDUELS et PERSONNALISÉS sont proposés pour les élèves par un professeur expérimenté dans l'enseignement objectifs: * remediation des lacunes * révision + résumé des notions de base *séries d'exercices + applications *exercices de pratiques *entraînements aux épreuves et aux examens Avec une excellente pédagogie ayant fait ses preuves même avec les élèves en difficultés et des supports variés. Je peux vous aasurer qu'avec de la volonté et un peu de sérieux l'apprenant pourra améliorer rapidement ses notes , remerdier à ses lacunes et gagner de l'assurance le cours sera envoyé à l'apprenant à la fin de la séance sous format PDF