Cours d'ingénierie en Espagne

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Bienvenue dans un voyage transformateur vers votre meilleure version ! Je suis Xosé Manuel, coach certifié et ingénieur expérimenté engagé dans votre réussite. Mon approche unique combine une solide formation académique, une expérience en ingénierie et des compétences en coaching certifiées par l'Association internationale du coaching et du mentorat (AICM). Imaginez un chemin où vos objectifs deviennent plus réalisables, où vous évoluez au travail et où vos compétences sont alignées pour un rendement maximal. Je propose des séances de coaching et de mentorat spécialement conçues pour les étudiants en carrière technologique et les jeunes ingénieurs. Que vous préfériez le contact direct ou la commodité des séances en ligne, je suis là pour vous guider. Vous vous sentez perdu dans votre parcours professionnel ? Vous n’obtenez pas les résultats souhaités ? Le manque de progrès vous frustre-t-il ? Ne vous inquiétez pas, je suis là pour être votre guide et conseiller. Avec une approche personnalisée, je vous apporterai à la fois des solutions non directives, au travers de séances de coaching d'accompagnement, et des solutions directives, vous proposant accompagnement, conseils et mentorat. Ensemble, nous explorerons vos forces, surmonterons vos peurs irrationnelles et libérerons votre potentiel latent. Nous sélectionnerons des stratégies qui vous mèneront au succès et je vous aiderai à devenir la meilleure version de vous-même. Laissez-moi être votre partenaire dans votre amélioration !
Ingénierie · Formation personnelle (coaching) · Aide aux compétences d'apprentissage et d'etude
Professeur fiable: ENGLISH & FRENCH VERSION BELOW : Check my profile for more information about me ! / Allez voir mon profile pour plus d'informations ! Methods: Following an initial analysis of the student's level, his strengths and his objectives, I define with him / her an educational strategy in terms of areas of improvement, working methods, frequency of lessons and of supports used. CONDUCT OF A TYPICAL SESSION 1- Answer the student's questions (class points, exercises and corrections given in class) 2- Evaluate the student's understanding (direct questions, direct application exercises, quiz…) 3- Verification of the work requested from the student Identification of any misunderstandings Detailed explanation of questions not included Correction of any errors Solving method tips and tricks 4- For all the exercises / annals made together, the student is strongly encouraged to do everything again alone and to write them clean. The student is also asked to note any difficulties encountered as well as the time spent on each exercise. The aim of this approach is: Validation of assimilation Editorial assessment Evaluating effectiveness (speed, absence of faults, etc.) 5- Summary point - Report of the session FRENCH VERSION : Méthodes : Suite à une première analyse du niveau de l’élève, de ses points forts ainsi que de ses objectifs, je définis avec lui / elle une stratégie pédagogique en termes d’axes d’amélioration, de méthodes de travail, de fréquence des cours et de supports utilisés. DÉROULEMENT D'UNE SÉANCE TYPE 1- Répondre aux questions de l'élève (points de cours, exercices et corrections donnés en classe) 2- Évaluer la compréhension de l'élève (questions directes, exercices d'application directe, quizz, validation des fiches de l'élève) 3- Vérification du travail demandé à l'élève Repérage des éventuelles incompréhensions Explication détaillée des questions non comprises Correction des éventuelles erreurs Conseils méthode de résolution et astuces 4- Pour tous les exercices/annales faits ensemble, l’élève est vivement encouragé(e) à tout refaire seul et à les rédiger au propre. L’élève est également appelé(e) à noter les éventuelles difficultés rencontrées ainsi que le temps consacré à chaque exercice. Cette approche a pour objectif : La validation de l’assimilation L’évaluation de la rédaction L’évaluation de l’efficacité (rapidité, absence de fautes, …) 5- Point récapitulatif - Compte rendu de la séance
Maths · Physique · Ingénierie
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