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Professeur fiable
Ce professeur a un délai et un taux de réponse très élevé, démontrant un service de qualité et sa fidélité envers ses élèves.
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Depuis décembre 2025
Professeur depuis décembre 2025
Math and Science private tutor. Building confidence and competence in Math and Science.
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Àpd 330.42 CNY /h
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Personalized lesson plans.
Focus is on fostering deep conceptual understanding, helping students grasp the why behind the how so they can solve any problem.
To equip students with essential study skills—like effective note-taking, problem-solving strategies, and time management—to ensure long-term academic success.
Informations supplémentaires
Stop feeling overwhelmed. We’ll tackle that tricky unit. Learn how to actually study for a science test.
Ready to boost your final grade?"
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Cours au domicile de l'élève :
  • Autour de Cascais, Portugal
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En ligne depuis Portugal
Présentation
I'm a Math, Physics and Chemistry tutor. I'm specialized in STEAM confidence. My first goal is to find where exactly the student is lost. From there, building up from simple to complex.
At the sime time reduce the anxiety so often associated with these subjects.
Education
Eça de Queiroz Secondary School in Lisbon, Science Department.

Faculty of Sciences, Campo Grande, Lisbon.
Physics and Chemistry Teaching Course, Physics Specialization
Expérience / Qualifications
20 years of experience teaching mathematics, physics, and chemistry.
35 years of experience as a private tutor.
I can provide references from students' parents.
Age
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Seniors (65+ ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
Enseigné en
anglais
portugais
Compétences
Disponibilité semaine type
(GMT -05:00)
New York
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Cours par webcam
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Cours à domicile
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04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
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Michael
J'ai 36 ans. J'habite à Lisbonne au Portugal depuis quelque temps.
Je suis professeur de mathématiques avec un diplôme de " bachelier agrégé de l'enseignement secondaire inférieur " que j'ai obtenu en Belgique. Cela équivaut à travailler au collège en France. Je suis titulaire de ma fonction en Belgique avec quarte années consécutives dans la même école et j'ai aussi effectué quelques remplacements dans d'autres établissements.
J'ai obtenu mon BAC avec 99,5% pour de réussite en mathématiques. Ensuite, j'ai eu une septième année préparatoire "spéciale maths" avec vingt heures de maths par semaine pour de préparer mon entrée à l'université polytechnique de l'Université Libre de Bruxelles. Après cela, j'ai entrepris des études d'ingénieur en construction mais je n'en ai pas fait mon métier car j'ai préféré simplement enseigner.
A l'époque, je n'avais pas compris que j'étais attiré par les maths mais je ne regrette en rien mon expérience car j'ai fait beaucoup de mathématiques.
J'ai une passion pour les mathématiques et j'aime les transmettre aux autres. En effet, depuis que je suis adolescent, j'aime donner des cours de maths particuliers. Déjà à l'époque, tous mes amis me demandaient de les aider et j'adorais cela.
En tant qu'enseignant, je suis patient et je sais me mettre à la place de l'autre pour lui expliquer les maths. J'arrive à cerner la logique de celui qui veut apprendre et ainsi à me mettre à son niveau pour établir un transfert de connaissances. Grâce à mon expérience dans l'enseignement, j'ai acquis plusieurs approches concernant l’apprenant : le socio-constructivisme, le conditionnement et la différenciation. L'un de mes atouts est que j'aime faire le parallèle entre l'algèbre et la géométrie afin que les apprenants puissent voir les deux tableaux. Cela leur permet de faire des liens intéressants et mieux comprendre visuellement.
Selon moi, il n'y a pas de mauvais élèves mais simplement de mauvais professeurs. C'est donc à moi de m'adapter à vous et non l'inverse.
Mes devises :
- montrer que les maths sont faciles car il n'y a rien à étudier mais seulement à comprendre ;
- montrer que les maths sont comme un jeu de société car il y a simplement des règles à apprendre et à appliquer ;
- montrer que les maths ont du sens et du sens concret ;
- faire aimer les maths car elles sont simplement magnifiques et pleines de vérités.
Voilà, vous savez tout sur moi.
Si vous voulez apprendre les maths ou comprendre une matière qui donne du fil à retordre, il suffit de prendre contact avec moi et on réglera cela ensemble et dans la bonne humeur.

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Michael
J'ai 36 ans. J'habite à Lisbonne au Portugal depuis quelque temps.
Je suis professeur de mathématiques avec un diplôme de " bachelier agrégé de l'enseignement secondaire inférieur " que j'ai obtenu en Belgique. Cela équivaut à travailler au collège en France. Je suis titulaire de ma fonction en Belgique avec quarte années consécutives dans la même école et j'ai aussi effectué quelques remplacements dans d'autres établissements.
J'ai obtenu mon BAC avec 99,5% pour de réussite en mathématiques. Ensuite, j'ai eu une septième année préparatoire "spéciale maths" avec vingt heures de maths par semaine pour de préparer mon entrée à l'université polytechnique de l'Université Libre de Bruxelles. Après cela, j'ai entrepris des études d'ingénieur en construction mais je n'en ai pas fait mon métier car j'ai préféré simplement enseigner.
A l'époque, je n'avais pas compris que j'étais attiré par les maths mais je ne regrette en rien mon expérience car j'ai fait beaucoup de mathématiques.
J'ai une passion pour les mathématiques et j'aime les transmettre aux autres. En effet, depuis que je suis adolescent, j'aime donner des cours de maths particuliers. Déjà à l'époque, tous mes amis me demandaient de les aider et j'adorais cela.
En tant qu'enseignant, je suis patient et je sais me mettre à la place de l'autre pour lui expliquer les maths. J'arrive à cerner la logique de celui qui veut apprendre et ainsi à me mettre à son niveau pour établir un transfert de connaissances. Grâce à mon expérience dans l'enseignement, j'ai acquis plusieurs approches concernant l’apprenant : le socio-constructivisme, le conditionnement et la différenciation. L'un de mes atouts est que j'aime faire le parallèle entre l'algèbre et la géométrie afin que les apprenants puissent voir les deux tableaux. Cela leur permet de faire des liens intéressants et mieux comprendre visuellement.
Selon moi, il n'y a pas de mauvais élèves mais simplement de mauvais professeurs. C'est donc à moi de m'adapter à vous et non l'inverse.
Mes devises :
- montrer que les maths sont faciles car il n'y a rien à étudier mais seulement à comprendre ;
- montrer que les maths sont comme un jeu de société car il y a simplement des règles à apprendre et à appliquer ;
- montrer que les maths ont du sens et du sens concret ;
- faire aimer les maths car elles sont simplement magnifiques et pleines de vérités.
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