cours particulier de français et d'anglais léger et intensif
Àpd 15.9 $ /h
Cours personnalisé de français et anglais pour différents niveau de la maternel a la terminale et aussi le niveau supérieure , pour une bonne communication et compréhension de la langue .
Je mets à votre disposition un savoir-faire et des méthodologies d'apprentissage et d'enseignement innovantes et adaptées à vos besoins. N'hésitez pas à demander plus d'informations.
Je mets à votre disposition un savoir-faire et des méthodologies d'apprentissage et d'enseignement innovantes et adaptées à vos besoins. N'hésitez pas à demander plus d'informations.
Informations supplémentaires
-Créer une discussion ouverte
-Parler couramment avec le temps en évitant les fautes
-Exercices à faire comme devoir à la maison pour enchaîner notre accompagnement et accroître votre niveau.
-Parler couramment avec le temps en évitant les fautes
-Exercices à faire comme devoir à la maison pour enchaîner notre accompagnement et accroître votre niveau.
Lieu
Cours au domicile de l'élève :
- Autour de Casablanca, Maroc
- Autour de Casablanca, Maroc
- Autour de Casablanca, Maroc
- Autour de Casablanca, Maroc
- Autour de Casablanca, Maroc
- Autour de Casablanca, Maroc
Présentation
Cela fait maintenant 8 ans que je donne des cours particuliers, en débutant avec Le Français , langue qui m'a tout de suite passionnée grâce à la découverte de textes littéraires captivants. Au fil du temps, cette langue est devenue un art dont j'ai non seulement envie de connaître dans ses moindres détails, mais aussi de le faire partager à travers mes enseignements. Par la suite, j'ai complété mon offre avec des cours de français peu avant l'obtention de mon Bachelor ès Lettres (anglais et français ).
Chaque cours et chaque discipline sont adaptés aux besoins et souhaits particuliers de mes élèves. Le plus important à mes yeux est de tout mettre en œuvre pour susciter la motivation chez chaque apprenant. Pour ce faire, je m’efforce toujours de montrer dans quelle situation pratique pour le quotidien un outil grammatical peut servir. C'est pourquoi, créer moi-même ma propre méthode d'enseignement à partir de divers ouvrages permet de d'avoir non seulement une approche individualisée, mais aussi de donner un sens à chaque nouvelle notion à acquérir.
Outre mon enseignement, je m'efforce d'être disponible en répondant aux questions par mail et/ou téléphone pour chacun d'entre eux. Ce point est important pour moi, dans la mesure où j'encourage fortement un travail personnel autonome en dehors de ma présence, notamment lorsqu'il s'agit d'un soutien scolaire. À ce propos, lorsque je m'engage auprès de l'un d'entre eux, je prends du temps pour exprimer clairement mes attentes et d’écouter les leurs. En effet, pour un résultat à long terme, fournir un travail individuel régulier en dehors des heures d'appuis et/ou de cours pour progresser est primordial. De la même manière qu'apprendre un instrument implique de travailler ses gammes en dehors d'une leçon, faire des progrès dans une matière implique un investissement conséquent.
Au niveau d'un soutien scolaire, consolider des notions, assimiler du vocabulaire, rattraper du retard scolaire, préparer des évaluations requièrent un travail de longue haleine. Raison pour laquelle, je mets tout en œuvre pour planifier mes cours sur du long terme. Quant aux devoirs, en donner de ma propre initiative n'a que peu de sens à mes yeux, dans la mesure où ils risquent de surcharger à outre mesure. Cela dit, je corrige très volontiers des travaux personnels divers et conseiller des exercices en vue d'une préparation optimale à leurs futurs examens sur demande. Par ailleurs, mon but n'est pas que l'élève apprenne avec moi son vocabulaire sur place, ni de faire les devoirs directement avec lui. En revanche, je prends le temps nécessaire pour montrer comment résoudre un exercice, apprendre du vocabulaire, faire réciter si besoin est. Ainsi, les élèves peuvent acquérir les outils nécessaires pour travailler de manière autonome. L'idéal est de prendre un cours de minimum 90 minutes pour faire un travail de meilleure qualité, surtout s'il s'agit de préparer les examens. Soucieuse de fournir un travail qualité et professionnel, je suis même disponible pour collaborer avec les enseignants à votre demande, afin d'aider au maximum la personne. Par expérience, j'ai toujours trouvé bénéfique d'échanger quelques mots avec les enseignants qui me font part de leurs attentes par rapport aux cours d'appuis et me renseignent sur les besoins particuliers de l'élève. Cela me permet de cibler de façon plus efficace mon travail et d'aller dans le même sens que l'enseignant de l'élève.
Chaque cours et chaque discipline sont adaptés aux besoins et souhaits particuliers de mes élèves. Le plus important à mes yeux est de tout mettre en œuvre pour susciter la motivation chez chaque apprenant. Pour ce faire, je m’efforce toujours de montrer dans quelle situation pratique pour le quotidien un outil grammatical peut servir. C'est pourquoi, créer moi-même ma propre méthode d'enseignement à partir de divers ouvrages permet de d'avoir non seulement une approche individualisée, mais aussi de donner un sens à chaque nouvelle notion à acquérir.
Outre mon enseignement, je m'efforce d'être disponible en répondant aux questions par mail et/ou téléphone pour chacun d'entre eux. Ce point est important pour moi, dans la mesure où j'encourage fortement un travail personnel autonome en dehors de ma présence, notamment lorsqu'il s'agit d'un soutien scolaire. À ce propos, lorsque je m'engage auprès de l'un d'entre eux, je prends du temps pour exprimer clairement mes attentes et d’écouter les leurs. En effet, pour un résultat à long terme, fournir un travail individuel régulier en dehors des heures d'appuis et/ou de cours pour progresser est primordial. De la même manière qu'apprendre un instrument implique de travailler ses gammes en dehors d'une leçon, faire des progrès dans une matière implique un investissement conséquent.
Au niveau d'un soutien scolaire, consolider des notions, assimiler du vocabulaire, rattraper du retard scolaire, préparer des évaluations requièrent un travail de longue haleine. Raison pour laquelle, je mets tout en œuvre pour planifier mes cours sur du long terme. Quant aux devoirs, en donner de ma propre initiative n'a que peu de sens à mes yeux, dans la mesure où ils risquent de surcharger à outre mesure. Cela dit, je corrige très volontiers des travaux personnels divers et conseiller des exercices en vue d'une préparation optimale à leurs futurs examens sur demande. Par ailleurs, mon but n'est pas que l'élève apprenne avec moi son vocabulaire sur place, ni de faire les devoirs directement avec lui. En revanche, je prends le temps nécessaire pour montrer comment résoudre un exercice, apprendre du vocabulaire, faire réciter si besoin est. Ainsi, les élèves peuvent acquérir les outils nécessaires pour travailler de manière autonome. L'idéal est de prendre un cours de minimum 90 minutes pour faire un travail de meilleure qualité, surtout s'il s'agit de préparer les examens. Soucieuse de fournir un travail qualité et professionnel, je suis même disponible pour collaborer avec les enseignants à votre demande, afin d'aider au maximum la personne. Par expérience, j'ai toujours trouvé bénéfique d'échanger quelques mots avec les enseignants qui me font part de leurs attentes par rapport aux cours d'appuis et me renseignent sur les besoins particuliers de l'élève. Cela me permet de cibler de façon plus efficace mon travail et d'aller dans le même sens que l'enseignant de l'élève.
Education
Université de Lausanne, Faculté des Lettres, Master ès Lettres avec spécialisation (Français avec spécialisation ‘Culture, civilisation et résurgence au Moyen Age', programme à options)
- Université de Lausanne, Faculté des Lettres, Bachelor ès Lettres (Anglais, Français médiéval, programme à options)
- Formation continue: "La motivation scolaire", donnée par Pierre Viannin (HEP VS)
- Université de Lausanne, Faculté des Lettres, Bachelor ès Lettres (Anglais, Français médiéval, programme à options)
- Formation continue: "La motivation scolaire", donnée par Pierre Viannin (HEP VS)
Expérience / Qualifications
8 ans d'expérience dans les appuis scolaires,
- 3 ans de remplacements et enseignante à l'Etat de Vaud
- expertises dans les examens de certificats VG/VP
- expertises dans les gymnases vaudois (maturité, culture générale)
- préparations aux examens de maturité, CFC, certificats de fin d'étude obligatoires
- aide à la rédaction
- méthodologie
- 3 ans de remplacements et enseignante à l'Etat de Vaud
- expertises dans les examens de certificats VG/VP
- expertises dans les gymnases vaudois (maturité, culture générale)
- préparations aux examens de maturité, CFC, certificats de fin d'étude obligatoires
- aide à la rédaction
- méthodologie
Age
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
90 minutes
120 minutes
Enseigné en
français
anglais
Compétences
Commentaires
Disponibilité semaine type
(GMT -05:00)
New York
Cours à domicile
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Je donne des cours bien détaillés et très simplifiés pour les élèves allant du primaire au secondaire.
J'aide les élèves à faire leurs devoirs de maison, et j'organise des petits tests pour suivre leur niveau et pour l'apprentissage des cours.
J'aide les élèves à faire leurs devoirs de maison, et j'organise des petits tests pour suivre leur niveau et pour l'apprentissage des cours.
Les cours particuliers de français sont destinés aux élèves souhaitant:
- consolider leurs bases en grammaire, orthographe
- perfectionner leurs connaissances linguistiques (élèves allophones)
- perfectionner leur expression orale (cours de conversation)
-perfectionner l'expression écrite
- examens ECR
- se préparer aux examens écrits de fin d'études (maturité, certificat de fin d'étude obligatoire)
- une aide à la rédaction de travaux de maturité (ou autres travaux de fin d'études), de dissertation
- travailler sur des textes argumentatifs
- acquérir une méthode pour analyser des textes littéraires
- combler des lacunes
- améliorer leur orthographe
- se préparer aux examens oraux (maturité, certificats de fin d'études obligatoire)
- apprendre à effectuer des recherches bibliographiques
Pour l'aide à la rédaction:
L'objectif est avant tout d' acquérir des outils efficaces. L'élève pourra ainsi apprendre à structurer ses idées, argumenter de manière cohérente (et convaincante)et enrichir son vocabulaire.
Pour les corrections de travaux de fin d'études:
afin que la rencontre avec l'élève soit au maximum profitable, je lui demande de m'envoyer ses écrits avant la rencontre.
Hormis ma présence avec l'élève, tout cours implique un temps de préparation avant et après la leçon, notamment les travaux que je corrige. Mon objectif étant de concevoir un cours individualisé, je prends le temps nécessaire pour rédiger des commentaires détaillés sur un travail corrigé ou des conseils pour assurer un maximum la réussite de chacun.
À titre d'exemple, une correction de rédaction peut aisément faire l'objet d'un commentaire détaillé de 4 pages dactylographiées.
Pour les adultes (FLE):
Afin de préparer de manière optimale les premiers , je prends l'initiative de m'informer au préalable leurs objectifs/attentes. Que ce soit pour s'exercer à l'expression orale dans la vie quotidienne, le monde professionnel ou s'entraîner à des présentations orales, je prépare soit des PPT, soit des fiches techniques à l'avance que j'envoie par mail (après la réservation sur le site).
L'autre alternative est de faire un PV du cours que j'envoie (ou que j'imprime). Accorder de l'importance à garder une trace écrite permet d'une part de mieux mémoriser les sujets abordés, d'autre part de mieux assimiler l'orthographe.
D'ordre général, une situation concrète qui répond au besoin de l'apprenant est le point de départ. À partir de cette situation, j'aborde les points grammaticaux essentiels.
- consolider leurs bases en grammaire, orthographe
- perfectionner leurs connaissances linguistiques (élèves allophones)
- perfectionner leur expression orale (cours de conversation)
-perfectionner l'expression écrite
- examens ECR
- se préparer aux examens écrits de fin d'études (maturité, certificat de fin d'étude obligatoire)
- une aide à la rédaction de travaux de maturité (ou autres travaux de fin d'études), de dissertation
- travailler sur des textes argumentatifs
- acquérir une méthode pour analyser des textes littéraires
- combler des lacunes
- améliorer leur orthographe
- se préparer aux examens oraux (maturité, certificats de fin d'études obligatoire)
- apprendre à effectuer des recherches bibliographiques
Pour l'aide à la rédaction:
L'objectif est avant tout d' acquérir des outils efficaces. L'élève pourra ainsi apprendre à structurer ses idées, argumenter de manière cohérente (et convaincante)et enrichir son vocabulaire.
Pour les corrections de travaux de fin d'études:
afin que la rencontre avec l'élève soit au maximum profitable, je lui demande de m'envoyer ses écrits avant la rencontre.
Hormis ma présence avec l'élève, tout cours implique un temps de préparation avant et après la leçon, notamment les travaux que je corrige. Mon objectif étant de concevoir un cours individualisé, je prends le temps nécessaire pour rédiger des commentaires détaillés sur un travail corrigé ou des conseils pour assurer un maximum la réussite de chacun.
À titre d'exemple, une correction de rédaction peut aisément faire l'objet d'un commentaire détaillé de 4 pages dactylographiées.
Pour les adultes (FLE):
Afin de préparer de manière optimale les premiers , je prends l'initiative de m'informer au préalable leurs objectifs/attentes. Que ce soit pour s'exercer à l'expression orale dans la vie quotidienne, le monde professionnel ou s'entraîner à des présentations orales, je prépare soit des PPT, soit des fiches techniques à l'avance que j'envoie par mail (après la réservation sur le site).
L'autre alternative est de faire un PV du cours que j'envoie (ou que j'imprime). Accorder de l'importance à garder une trace écrite permet d'une part de mieux mémoriser les sujets abordés, d'autre part de mieux assimiler l'orthographe.
D'ordre général, une situation concrète qui répond au besoin de l'apprenant est le point de départ. À partir de cette situation, j'aborde les points grammaticaux essentiels.
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