ترجم باستخدام ترجمة جوجل
التحليل، الجبر، البروبا/ الإحصائيات، الكهرباء الفيزيائية للأكاديميين (الصفوف التحضيرية، طلاب الهندسة، الماجستير، الرخصة)
من 135.41 SAR /س
طالب ماجستير 2 في جامعة السوربون ومتفوق سابق في المدرسة الوطنية للبوليتكنيك في الجزائر، أقدم دروسًا خصوصية تجمع بين الصرامة الأكاديمية والتدريس النشط.
يعتمد نهجي في المقام الأول على الإنصات للطالب وفهمه. أُحدد احتياجاته ونقاط ضعفه، وأُصمم حلولاً مناسبة وممتعة وفعّالة. نشأتُ في عائلة مُعلمين، وقد اكتسبتُ حساً تربوياً قوياً، يُمكّنني من الشرح بوضوح وصبر، مع تحفيز طلابي على بذل قصارى جهدهم.
هدفي ليس فقط نقل المعرفة، بل قبل كل شيء تزويد الطلاب بأساسيات تعلم كيفية التعلم، ليصبحوا مستقلين وواثقين. كل جلسة تفاعلية، غنية بالتبادل، وتركز على التطبيق العملي، ليحقق الطالب تقدمًا مستدامًا.
يعتمد نهجي في المقام الأول على الإنصات للطالب وفهمه. أُحدد احتياجاته ونقاط ضعفه، وأُصمم حلولاً مناسبة وممتعة وفعّالة. نشأتُ في عائلة مُعلمين، وقد اكتسبتُ حساً تربوياً قوياً، يُمكّنني من الشرح بوضوح وصبر، مع تحفيز طلابي على بذل قصارى جهدهم.
هدفي ليس فقط نقل المعرفة، بل قبل كل شيء تزويد الطلاب بأساسيات تعلم كيفية التعلم، ليصبحوا مستقلين وواثقين. كل جلسة تفاعلية، غنية بالتبادل، وتركز على التطبيق العملي، ليحقق الطالب تقدمًا مستدامًا.
المكان
عند الطالب :
- بالقرب من باريس, فرنسا
عبر الانترنت من فرنسا
السن
الأطفال (7-12 سنة)
شباب (13-17 سنة)
الكبار (18-64 سنة)
الكبار (65 سنة فأكثر)
مستوى الطالب
مبتدئ
متوسط
متقدم
المدة
60 دقيقة
الدرس يدور باللغة
الفرنسية
العربية
مهارات
الجاهزية في الأسبوع العادي
(GMT -05:00)
نيويورك
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
طالب ماجستير 2 في جامعة السوربون ومتفوق سابق في المدرسة الوطنية للبوليتكنيك في الجزائر، أقدم دروسًا خصوصية تجمع بين الصرامة الأكاديمية والتدريس النشط.
يعتمد نهجي في المقام الأول على الإنصات للطالب وفهمه. أُحدد احتياجاته ونقاط ضعفه، وأُصمم حلولاً مناسبة وممتعة وفعّالة. نشأتُ في عائلة مُعلمين، وقد اكتسبتُ حساً تربوياً قوياً، يُمكّنني من الشرح بوضوح وصبر، مع تحفيز طلابي على بذل قصارى جهدهم.
هدفي ليس فقط نقل المعرفة، بل قبل كل شيء تزويد الطلاب بأساسيات تعلم كيفية التعلم، ليصبحوا مستقلين وواثقين. كل جلسة تفاعلية، غنية بالتبادل، وتركز على التطبيق العملي، ليحقق الطالب تقدمًا مستدامًا.
يعتمد نهجي في المقام الأول على الإنصات للطالب وفهمه. أُحدد احتياجاته ونقاط ضعفه، وأُصمم حلولاً مناسبة وممتعة وفعّالة. نشأتُ في عائلة مُعلمين، وقد اكتسبتُ حساً تربوياً قوياً، يُمكّنني من الشرح بوضوح وصبر، مع تحفيز طلابي على بذل قصارى جهدهم.
هدفي ليس فقط نقل المعرفة، بل قبل كل شيء تزويد الطلاب بأساسيات تعلم كيفية التعلم، ليصبحوا مستقلين وواثقين. كل جلسة تفاعلية، غنية بالتبادل، وتركز على التطبيق العملي، ليحقق الطالب تقدمًا مستدامًا.
ضمان المدرس المناسب





