Ciencias sociales y humanidades: enfoques clásicos y contemporáneos

From 35 € /h

En principio, este curso ofrece dos modalidades de enseñanza: una general donde se introduzca a los estudiantes a los temas y teorías principales de la antropología, pasando por sus autores más influyentes, antecedentes, desarrollo y transformaciones.
Por otro lado, a aquellos estudiantes que se encuentren realizando alguna formación en antropología u otro campo de las ciencias sociales o humanidades, se les pueden brindar clases particulares sobre determinado tema o campo de conocimiento, entre los que destacan los siguientes: estudios de la modernidad, el desarrollo y la globalización, estudios sociales de la ciencia y la tecnología, estudios multiespecies, relaciones entre humanos y no-humanos (como animales, tecnologías, virus, etc.), etnografía, métodos y técnicas de investigación, construcción de textos académicos, entre otros.

Location

Online from Spain

About Me

Lamentablemente, en el país donde nací (Colombia) muchos jóvenes no logran acceder a estudios superiores y se dedican principalmente a oficios informales, por lo tanto, desde el año 2020 junto con un colega psicólogo emprendimos la tarea de apoyar a diversos jóvenes de un corregimiento rural, realizando talleres de lectura y escritura donde se lograron fortalecer sus habilidades y la gran mayoría pudo ingresar a estudios superiores, realizando carreras en antropología, licenciatura en educación, salud oral, entre otras.
De igual modo, como estudiante, sé lo importante que es la relación con el docente, por tanto, en mis clases no planteo un modelo de arriba hacia abajo donde sea yo quien tiene la razón y los estudiantes quienes escuchen, sino que busco construir conocimiento en el diálogo, en las interacciones que tenga con ustedes, ya que si bien yo tengo el deber de compartir mis conocimientos sobre determinados temas, ustedes también me aportarán mucho con sus ideas y propuestas.

Education

Antropólogo de la Universidad del Magdalena e integrante del Grupo de Investigación en Diversidad Humana-IDHUM. Su línea de trabajo se centra en la relación Ciencia, Tecnología, Sociedad (CTS/STS); y su tesis obtuvo el reconocimiento de "trabajo de grado meritorio". Ha publicado distintas investigaciones y participado en proyectos interinstitucionales y en múltiples cursos, seminarios y congresos sobre filosofía, epistemología, ciencia y tecnología y otras áreas de las ciencias sociales y humanidades con instituciones como Harvard University, Massachusetts Institute of Technology, Stanford University, Asociación Latinoamericana de Antropología, Society for Social Studies of Science, y universidades de Salamanca, Buenos Aires, Autónoma de Madrid, Nacional Autónoma de México, entre otras.
Agregando a lo anterior, su trabajo de grado, titulado “Apicultura de Conservación en la Sierra Nevada de Santa Marta: entramados, transformaciones y devenires inter-especie, abordó la relación entre apicultores y abejas en diferentes sitios de la Sierra Nevada (Colombia). En esta investigación Aroca realizó una etnografía multiespecies e histórica guiada por la teoría del actor-red, describiendo los particulares relacionamientos entre humanos y no-humanos en este territorio, y planteando una propuesta de filosofía de la liberación no[solo]humana.
Finalmente, en su más reciente participación internacional, Aroca ganó la Beca de Investigador Emergente y fue invitado a presentar su investigación en una de las más antiguas y prestigiosas universidades del planeta, Sorbonne Université (París, Francia). En este evento Aroca hizo su presentación, fue moderador de varias ponencias y al final del mismo se le otorgó un reconocimiento público.

Experience / Qualifications

Como mencioné antes, he tenido la oportunidad de apoyar a diversos jóvenes colombianos y venezolanos en sus procesos formativos, en la producción y análisis de textos académicos, expresión oral, teorías y metodologías clásicas y contemporáneas de las ciencias sociales y humanidades, entre otras.

Age

Children (7-12 years old)

Teenagers (13-17 years old)

Adults (18-64 years old)

Seniors (65+ years old)

Student level

Beginner

Intermediate

Advanced

Duration

60 minutes

90 minutes

The class is taught in

Spanish

Skills

Sociology

Anthropology

Availability of a typical week

(GMT -04:00)

New York

Online via webcam

Mon

Tue

Wed

Thu

Fri

Sat

Sun

00-04

04-08

08-12

12-16

16-20

20-24

Marisa

4.88

(8)

Hola, estoy aquí para ofrecer mi ayuda en la preparación de los exámenes finales de sociología, psicología y pedagogía, especialmente para las secciones de la OSG. Trabajando juntos, podremos consolidar sus conocimientos, revisar conceptos importantes y desarrollar una estrategia eficaz para aprobar sus exámenes. No dude en ponerse en contacto conmigo para recibir cursos personalizados que satisfagan sus necesidades específicas y le permitirán prepararse mejor para sus exámenes finales.

Zhuo

4.88

(8)

Involving two of the most beautiful things of humanity - language and culture, this class supports Mandarin learners at all levels and those who are interested in Chinese traditional and modern cultures. Personalised session content is provided based on the interests and level of the student.
E.g.
For language learner – General Chinses Learning, Chinese Speaking Session (e.g. informal and formal spoken Chinese words, phrases, formats), Mandarin Pronunciation Training Session, Written Chinses Session (character, vocabulary, grammar, style, format, etc.).
For culture learner – ancient Chinese history, modern Chinese society and culture, in-depth discussion of social phenomena.

Or, we could simply just be friends having a fun chat understanding each other and our cultures!

You are more than welcome to leave me a message if you have any queries :)

Nisrine

4.88

(8)

Je propose un accompagnement des élèves de la seconde à la terminale, à la fois pour l'apprentissage des cours, pour les devoirs, mais aussi pour leur fournir les meilleurs outils méthodologiques nécessaires à la maîtrise de ces matières et notamment à la rédaction de dissertations.

Dr.

4.88

(8)

Struggling to navigate the complexities of dissertation or thesis writing? Our expert-led class is here to guide you every step of the way!

Designed for students at all academic levels, this comprehensive class provides:

Step-by-Step Guidance: Learn how to select a compelling research topic, develop a clear thesis statement, and structure your dissertation or thesis with ease.
Research Support: Master research techniques, source evaluation, and citation styles to strengthen your argument and credibility.
Writing Excellence: Improve your academic writing skills, from crafting clear and concise arguments to producing polished and error-free content.
Feedback and Revisions: Receive personalized feedback on your work and learn strategies for effective editing and proofreading.
Time Management Tips: Develop practical strategies to manage deadlines and avoid procrastination.
Whether you’re just starting or need help refining your final draft, this class equips you with the tools and confidence to succeed. Join us and take the stress out of dissertation and thesis writing!

Note: The class is tailored to your academic field and individual needs for maximum effectiveness.

Honor

4.88

(8)

I am a student at The London School of Economics studying Sociology and have an A* in A Level Sociology. I would love to help someone out with their studies ahead of exam season!

I am a young, friendly student who understands the pressure of exams and would love to offer somebody the academic support but also the guidance that I wish I had in my exams!

I can teach GCSE and A Level Sociology with specific knowledge in:
Gender, Class and Race
Crime and Deviance
Education
Key Sociologists and Theory
Power and Inequality
Research Methods
Data in Society

I am happy to accommodate to your own needs and build a plan together to ensure top grades in your exams

Loup

4.88

(8)

A nous de determiner tes besoins, ensemble:

-Tu as besoin de discuter pour que les idées et concepts viennent naturellement ?
-Tu préfères analyser au plus près les texte ?
-Ou tu as tout simplement besoin de préparer un examen?

On trouvera la méthode qui te convient!

Claire

4.88

(8)

As an experienced tutor with a First Class degree in Sociology and Social Anthropology from the University of Edinburgh, I specialize in helping students excel in their GCSE and A-Level qualifications in Sociology, as well as supporting university coursework in both Sociology and Anthropology. My creative approach incorporates a variety of resources to make complex concepts accessible and engaging. With experience in reading and critiquing dissertations, I offer valuable insights to enhance academic writing. Additionally, I assist students in crafting compelling personal statements for university applications in these fields. Join me to achieve your academic goals in a warm and supportive learning environment!

Josué

4.88

(8)

Entonces, ¡necesitas escribir un proyecto de investigación!

Tienes algunas ideas, tu supervisor te ha dado pautas, temas, clics, fragmentos y demás. Ya has leído algo sobre el tema, puede que incluso estés al tanto de los avances en la literatura, pero... siempre hay un pero...

¿Son claras mis preguntas, mis hipótesis? ¿Qué necesito saber para poder empezar mi investigación? ¿Aportará algo mi investigación? ¿Es correcto mi planteamiento teórico? ¿Qué método es mejor para responder a mis preguntas? ¡Dios mío! ¿Qué son las preguntas, las hipótesis, las teorías, los métodos? ¿Y para qué demonios sirve la investigación?

Si te encuentras en una situación similar, ¡esta clase es para ti!

Con más de 15 años de experiencia en redacción, conducción y tutoría de proyectos de investigación, quiero ofrecerle una discusión personalizada y personalizada sobre su propuesta de investigación.

Analizaremos todo lo que tengas entre manos (desde fragmentos dispersos y páginas rotas hasta ideas escritas ya más elaboradas o incluso esos misteriosos comentarios de tu supervisor) y buscaremos bucles ocultos, digresiones innecesarias, argumentos pasados por alto o exagerados. Veremos qué funciona y qué hilos vale la pena seguir investigando y cuáles dejar pasar.

En lugar de darte una clase magistral sobre qué es una pregunta, un método, una teoría o la investigación en sí, te ofreceré un enfoque práctico y directo para escribir TU proyecto. Con una combinación de esos debates entre pares tan valiosos y un trabajo pedagógico más cuidadoso, abordaremos todas las preguntas que tengas y exploraremos de una manera más realista de qué se compone un proyecto de investigación y por qué es tan importante.

¿Cómo funciona?

A continuación, te propongo dos categorías de clases. En ambas nos centraremos en lo que considero los tres pilares más importantes de un buen proyecto de investigación:

1. Entender cuál es realmente nuestra pregunta (cuál es su contenedor);
2. Mapear nuestras fuentes bibliográficas (cuáles son sus herramientas); y
3. Clasificar nuestras fuentes de “datos” (¿cuáles son sus materias primas?)

Mi enfoque aporta teoría y método como condimento a nuestro proyecto de investigación, algo que debe dosificarse bien: ni demasiado ni muy poco, solo lo suficiente para darle sabor a su proyecto y ayudarlo a comprender mejor la singularidad de su investigación.

* Combo SOS
Tienes algunas ideas en tu mente y has estado leyendo literatura relevante, pero sientes que estás yendo demasiado lejos en la literatura, o tus preguntas son demasiado borrosas, tu posible materia prima no está definida, tu enfoque teórico es esquemático – ¡y no hablemos de metodología!

Programaremos dos sesiones de 90 minutos + una lectura de 60 minutos entre ellas:

En la PRIMERA sesión, (a) me contarás todo lo que tienes en la cabeza (también puedes enviarme pequeños fragmentos e ideas que hayas escrito), cuál es tu tema, las preguntas que imaginas, dónde y cómo propones investigar sobre ello, etc. Después de haber arañado la superficie, (b) intentaremos elaborar al menos una de esas preguntas, pensando en posibles respuestas y sus "consecuencias", tanto metodológicas como teóricas. Finalmente, (c) buscaremos juntos fuentes bibliográficas específicas que se relacionen con una o más de tus preguntas. Seleccionaremos uno o dos artículos más relevantes para leer y discutir en nuestro segundo encuentro.

En la SEGUNDA clase, vamos a (a) discutir el(los) artículo(s), pelando sus argumentos principales y aprovechando su enfoque teórico-analítico para (b) volver a su tema y tratar de elaborar algunas preguntas nuevas y (c) una lista clara, paso a paso, de cómo continuar por su cuenta.

Al final de estas dos sesiones, podrás sentarte, buscar y leer material relevante para tu tema y comenzar a escribir tu primer borrador.

* Combo de prueba de locura
Tienes un proyecto de investigación bastante estructurado, posiblemente con algún feedback de tu supervisor. Crees que tus preguntas son buenas, tienes algunas referencias bibliográficas y tu materia prima está en orden. Todo lo que necesitas es un control de locura para seguir adelante, reescribir tu proyecto y pensar con más claridad sobre tus métodos y las consecuencias teóricas de tu investigación.

Programaremos dos sesiones, de 30min y 60min + 90min de lectura entre ellas:

En la PRIMERA sesión, me guiarás a través de tu proyecto, me contarás por qué elegiste ese tema, por qué te interesa, cuáles son las preguntas, ideas metodológicas y teóricas. Quiero tener una primera impresión de tu proyecto de investigación antes de leerlo.

En nuestra SEGUNDA sesión, después de haber leído tu proyecto y cualquier otro documento relacionado que consideres relevante, te daré una retroalimentación completa de tu proyecto. Si tienes comentarios de tu supervisor, también te daré retroalimentación al respecto e intentaré aclarar lo que consideres necesario. Prestaré especial atención a la relación entre tus preguntas y la revisión bibliográfica, por un lado, y, por otro, entre la metodología y el marco teórico. Finalmente, te ofreceré un esquema claro de cómo proceder para revisar y reescribir tu propuesta si es necesario. También te ayudaré y te ofreceré una guía para asegurar que tengas un mapa sólido y bien enfocado de tu revisión bibliográfica, que puedas usar para avanzar en tu investigación en el futuro.

Al finalizar estas dos sesiones, tendrás una mejor visión de algunos aspectos subyacentes de tu proyecto de investigación y podrás ampliar tus conocimientos sobre el tema con mayor precisión. Finalmente, estarás listo para comenzar a escribir tu borrador final.

¿Quién soy?

Soy una científica social comprometida, con maestría y doctorado en antropología, y completé 4 años de posdoctorado en antropología política. He llevado a cabo cuatro proyectos de investigación diferentes, todos ellos centrados en comunidades del sur de África y que tratan una variedad de temas distintos (sincretismo religioso; memoria e identidad; política local y estatal; prácticas literarias; creación de historia; poder y autoridad). Durante mis estudios he desarrollado un conocimiento teórico y etnográfico muy consistente y amplio, en particular, pero no solo, cuando se trata del campo interdisciplinario de los estudios africanos (una literatura compleja en la que me siento muy cómoda y capaz de navegar con total competencia). Soy una investigadora con mucha experiencia (con más de 3 años de experiencia en trabajo de campo en el sur de África), familiarizada con todo tipo de métodos cualitativos, desde entrevistas, análisis rituales, trabajo de archivo e investigación en redes sociales. Tengo mucha experiencia escribiendo, evaluando y tutorizando proyectos de investigación; revisando artículos académicos (incluidos American Anthropology, Caderno de Estudos Africanos, entre otros); participando en la junta de comisión de tesis; Y como profesor universitario, mi pasión es enseñar y enseñar, y con un conocimiento muy consistente y maduro de la literatura, puedes esperar una asistencia muy precisa y competente.

Teneisha

4.88

(8)

I provide tuition in all subjects for primary school students and for secondary only maths science and sociology.

I teach children using a variety of engaging and interactive methods to ensure they not only learn but truly understand the material. My approach begins with assessing each child's individual learning style and needs. I believe in creating a supportive environment where students feel comfortable asking questions and expressing their thoughts. I also make sure each child knows that they can do anything along as they try there best.

Collins

4.88

(8)

"Foundations of Social Work: Essential Principles and Practices" is a comprehensive class designed to introduce students to the core concepts, principles, and skills required in the field of social work. The course explores the ethical frameworks, theoretical approaches, and practical strategies that guide social work professionals in their efforts to support individuals, families, and communities. Students will learn about key topics such as social justice, cultural competence, communication skills, and intervention techniques, preparing them to address diverse social issues with empathy, professionalism, and a commitment to positive change.

Mehereen

4.88

(8)

✨ Why Choose This Tuition?
✅ 1:1 online lessons – full individual attention
✅ Exam-focused study & revision support
✅ Clear explanations with digital whiteboard
✅ Flexible timings to suit your schedule
✅ Supportive and relaxed learning environment

Lucía

4.88

(8)

Mi nombre es Lucía. Cuento con una Licenciatura y también con un Profesorado en Sociología. Además, cuento con título de Maestría, manejo fluido de inglés y más de 12 años de docencia en nivel universitario, tanto de manera presencial como virtual. En particular, dicto materias sobre escritura e investigación académica, y he dirigido tesistas. Mis clases se basan en la transmisión tanto de conocimientos como de técnicas de estudio, además de un fuerte trabajo sobre la escritura.

Elisa

4.88

(8)

¡Hola!

Soy hablante nativa de italiano y profesora de idiomas, intérprete y traductora con más de 10 años de experiencia.

Poseo la certificación DITALS para la enseñanza de italiano a extranjeros y he trabajado para escuelas de idiomas, centros culturales y empresas, tanto en cursos grupales como individuales.

Mis clases son personalizadas y se adaptan a los objetivos, el ritmo y los intereses de cada estudiante. Utilizo una amplia variedad de materiales didácticos (textos, vídeos, contenido auténtico) para que el aprendizaje sea atractivo y eficaz.

Contáctame para hablar sobre tus objetivos y tu horario.

Philippe

4.88

(8)

Je suis enseignant titulaire de l'éducation nationale française en Sciences économiques et sociales et j'ai pu enseigner en France et à l'étranger dans les établissements renommés comme à Hong Kong ou au Maroc, à Jakarta dans des établissements de l'AEFE gérés par le ministère des affaires étrangères français. Je travaille actuellement à Istanbul en classe de seconde, première et terminale. Chaque année je fais partie du jury du baccalauréat français, examen écrit et oral (Ecrit, GO et rattrapage).
Je suis disponible pour dispenser des cours particuliers en Sciences économiques et sociales en visioconférence.

Dr.Omar

4.88

(8)

The Art of Naming in Anatomy: Decoding Anatomy for Medical Students

I teach anatomy through a terminology-based approach that helps medical students decode the logic behind anatomical names instead of memorizing everything as disconnected facts. My method treats anatomy as a language, where names often reflect structure, location, attachments, function, shape, direction, size, or relationship to surrounding anatomy.

This approach is especially helpful for students who feel overwhelmed by anatomy and struggle with retention. By learning how to break down anatomical terms into meaningful parts, students can organize information more effectively, improve recall, and reduce confusion when studying large volumes of material.

My focus is practical and student-centered. I help students build a strong exam-oriented foundation by prioritizing high-yield memorization strategies first, while gradually strengthening understanding over time. I also guide students on how to approach practice questions in a way that reinforces anatomical memory and improves long-term retention.

The goal is not only to memorize anatomy for an exam, but to develop a reliable way of reading, interpreting, and learning anatomy with confidence.