A partir de872.65EGP/ h
Educación primaria: apoyo, refuerzo y técnicas de estudio
Maestro de primaria con 18 años de experiencia, (4 como profesor de Compensación Educativa)
Clases tanto individuales como en grupos reducidos, tanto en domicilio del alumno como en mi domicilio. Se podría valorar la recogida de los alumnos en el propio centro escolar a la hora de la salida del colegio.
Clases dinámicas a partir del nivel curricular del alumno, ajustar el nivel inicial es fundamental para avanzar en la enseñanza y incidiendo en técnicas de estudio y la importancia del trabajo diario.
Es muy importante motivar al alumno y que los avances se perciban en un corto periodo de tiempo.
Clases tanto individuales como en grupos reducidos, tanto en domicilio del alumno como en mi domicilio. Se podría valorar la recogida de los alumnos en el propio centro escolar a la hora de la salida del colegio.
Clases dinámicas a partir del nivel curricular del alumno, ajustar el nivel inicial es fundamental para avanzar en la enseñanza y incidiendo en técnicas de estudio y la importancia del trabajo diario.
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Información adicional
Material propio de refuerzo.Lugar
En el domicilio del estudiante: Alrededor de Algete, España
En el domicilio del profesor: Calle de Pío Baroja, Algete, España
En línea vía webcam












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Informaciones generales
Edad: | Niños (7-12 años) Adolescentes (13-17 años) |
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Nivel del estudiante: | Principiante Intermedio Avanzado |
Duración: | 60 minutos |
La clase se imparte en : | español |
Acerca de mí
En la situación actual de "Nueva Normalidad" los estudiantes han salido perjudicados, sobre todo los alumnos de primaria y primero y segundo de secundaria, la teleformación no sirva para los alumnos que tienen dificultades escolares o no conocen las técnicas de estudio y ante esta necesidad hay que ofrecer alternativas para los más pequeños.Formación
Universidad Complutense de Madrid, Maestro de educación primaria, especialidad en educación física.Varios cursos de actualización pedagógica y herramientas digitales aplicadas al aula.
Experiencia / Calificaciones
Amplia experiencia en el sector educativo, en un colegio concertado:Tutor Tramo 1º a 3º: 1999-2008.
Tutor Aula de Compensatoria: 2008-2010.
Tutor Tramo 4º a 6º: 2010-2018.
Maestro Educación Física: 1999-2017.
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Si haces preguntas precisas sobre lo que deseas, el profesor podrá responderte con mayor rapidez. Por ejemplo: ¡Hola! ¿Cuándo estarías disponible para dar una clase?
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- Profesor desde agosto 2020
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Mis tutorías abarcan desde las ciencias básicas (matemáticas y físicas), termodinámicas y en general materias relacionadas a la ingeniería industrial.
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Mi sentido del humor y mi juventud también son activos que me permiten crear un ambiente relajado y agradable durante las clases. Creo firmemente que el aprendizaje es más eficaz cuando los estudiantes se sienten cómodos y seguros. Por lo tanto, estoy comprometido a crear un entorno de aprendizaje donde mis alumnos se sientan animados a hacer preguntas y explorar nuevos conceptos.
Mi principal prioridad es el éxito de mis alumnos. Me comprometo a brindar apoyo personalizado y adaptar mis métodos de enseñanza según las necesidades específicas de cada alumno. Soy paciente y persistente, y estoy dispuesto a explicar conceptos tantas veces como sea necesario hasta su total comprensión.
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Mi anuncio se refiere a los estudiantes del sistema francófono (francés, belga, canadiense) y del sistema bilingüe (francés, inglés).
A través del primer curso, destacaría mis habilidades mencionadas anteriormente y, si te convence, podemos continuar juntos.
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- nivel medio (inglés, francés, matemáticas), biología (y/o ciencias naturales), química
- nivel secundario (inglés, biología)
Si te interesa este anuncio comenta con un plus, o escríbeme un mensaje privado y juntos hagamos que tus hijos sean mejores en el colegio.
señorita patricia,
Carlos
Clases de Matemáticas (Álgebra, análisis, cálculo, etc) y de programación para nivel universitario.Ofrezco clases de Matemáticas para Selectividad y asignaturas de ingenierías como Matemáticas, Algebra Lineal, Análisis, Estadística, Ecuaciones diferenciales, etc.
Llevo involucrado en clases de este estilo desde hace más de 4 años, cuando estaba todavía estudiando el doble grado de Matemáticas e Informática.
La mayoría de mis alumnos han sido de carreras como Ingeniería Forestal, Física, Informática . Sin embargo también he impartido durante 2 años asignaturas como Ecuaciones diferenciales para la carrera de Economía en la universidad Loyola de Sevilla.
En general, imparto clases que estén relacionadas con el Análisis, Álgebra, Cálculo, Estadística y todas las relacionadas con programación de la mayoría de las ingenierías. Además, he mantenido las clases preparatorias para el examen de Matemáticas de Selectividad, el cual realicé hace bastante tiempo obteniendo una calificación de 10.
Durante mis años de carrera, siempre he desempeñado tareas de profesor con el objetivo no solo de financiarme parte de mis estudios sino porque siempre he pensado que es otra forma de aprender y de afianzar conceptos.
Actualmente me encuentro estudiando un Máster en Inteligencia Artificial en el que estoy en contacto con la base matemática que enseño como con la programación en python, de la que también soy profesor.
Estoy bastante enfocado en el Machine Learning y la IA, por lo que si alguien estuviera interesado en recibir clases o orientación sobre este aspecto también estaría dispuesto.
Siempre intento compaginar el entendimiento de los conceptos teóricos de matemáticas y su aplicación a problemas para que el alumno logre llegar a entender mejor la resolución de los mismos.
Preguntad sin compromiso.
Muchas gracias !
Marta
Clases on-line de Matemáticas, Física y Química (ESO)Graduada en Química por la Universidad de Zaragoza imparte clases particulares on-line de Matemáticas, Física y Química a nivel de ESO. Tengo 4 años de experiencia dando clases y ayudando a estudiantes con dificultades en las asignaturas de Ciencias.
Mi método se adapta al estilo de aprendizaje de cada estudiante, proporcionando materiales, explicaciones detalladas y ejercicios extra para superar con éxito las asignaturas que cuestan. A su vez, trabajo en la mejora de la organización, clave para asentar una buena rutina de estudio.
¿Cómo enfocaremos las clases? Trabajaremos la resolución de problemas de forma ordenada y sistemática, centrándonos en la aplicación de la teoría aprendida y empleando factores de conversión. Además, me podrás enviar todos los ejercicios que vayas haciendo y que quieras que te corrija, de manera que puedas saber dónde tienes los fallos y cómo puedes mejorar de cara a los exámenes.
Cualquier duda, ¡no dudes en contactarme!
Emilce
Bilingüismo y cambio de código: por demanda popularEn estos tiempos neurodivergentes, la división binaria de "una o dos lenguas" en los bilingües quizás deba ser objeto de cierta controversia, que los estudiantes son capaces de ofrecer. Siempre he encontrado que los modelos de producción bilingüe (y las omnipresentes diapositivas de PowerPoint) representan un obstáculo para los profesores universitarios debido a su falta de claridad y discusión; simplemente no son identificables tal como se presentan ni brindan mucha información o ejemplos para estudiantes monolingües.
El cambio de código, un subproducto del bilingüismo, es ahora un término que se encuentra incluso en los grafitis de barrios de minorías étnicas ("¿pueden los blancos cambiar de código?", un ejemplo encontrado). Tenga en cuenta que este es un término lingüístico que se utiliza para cambiar entre dos idiomas y no entre variedades locales o sociales de inglés.
Mi posición personal es que no existe el bilingüismo: siempre hay una lengua que sufre desgaste y otra que prevalece, principalmente debido a su posición prestigiosa sobre la otra lengua. Por otra parte, un niño expuesto a más de una lengua no puede ser verdaderamente monolingüe.
Para este curso (muy popular en universidades de toda Europa, tanto a nivel de pregrado como de posgrado), repasaremos en detalle los términos utilizados para discutir el bilingüismo y luego discutiremos, con la ayuda de libros y artículos publicados, quién puede considerarse bilingüe ( ¿O somos todos otra lengua latente?). ¿Puede el bilingüismo ser definido por el hablante, en lugar de por la "comunidad"? ¿Puede ser impuesto por el Estado? ¿Funciona un cerebro bilingüe de la misma manera que un cerebro monolingüe? Estas son preguntas de investigación que surgen como temas de disertación o tesis tanto en cursos de pregrado como de posgrado.