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Professeur fiable
Ce professeur a un délai et un taux de réponse très élevé, démontrant un service de qualité et sa fidélité envers ses élèves.
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Depuis septembre 2019
Professeur depuis septembre 2019
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CLASSES D'ESPAGNOL ET DE FRANÇAIS AVEC UN HAUT-PARLEUR NATIF, N'HÉSITEZ PAS À ME CONTACTER
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Àpd 20 € /h
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Professeur privé de français et d'espagnol depuis plus de deux ans.
Aide individuelle et individuelle aux étudiants. Mon objectif principal est que l'étudiant apprenne tout en s'amusant.

Ce cours est destiné aux enfants ou aux adultes qui souhaitent apprendre ma magnifique langue en espagnol avec un professeur natif ou qui souhaitent apprendre le français depuis que je suis étudiant pendant toute ma scolarité dans une école française.
Ne vous inquiétez pas si votre enfant est très jeune, j'ai beaucoup de patience et j'ai déjà travaillé avec de jeunes enfants.
Informations supplémentaires
Apportez votre propre matériel tel que des cahiers et des feuilles.
S'ils ont leur propre livre d'apprentissage, il est préférable de suivre la classe.
Lieu
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Cours au domicile de l'élève :
  • Autour de Veldhuizen, Pays-Bas
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Cours chez le professeur :
  • Bisschopssteeg, Utrecht, Países Bajos
Présentation
Je m'appelle Laia. Je vis à Barcelone mais je vis actuellement à Utrecht.

Je suis étudiant en administration des affaires et en gestion à l'Université de Barcelone, actuellement en échange Erasmus à Utrecht.

Une de mes passions est les langues, c'est pourquoi je parle plus de 4 langues dont j'ai été professeur particulier de deux d'entre elles: l'espagnol et le français.

J'ai plus de deux ans d'expérience dans l'enseignement du français et de l'espagnol avec des étudiants plus jeunes, mais je suis également disposé à enseigner aux adultes.
Education
Université de Barcelone (administration et gestion des affaires) 2016-2020.

Lycée Français de Barcelone (2008-2016)

Hogeschool University of Applied Sciences d'Utrecht (Communications commerciales internationales).
Expérience / Qualifications
Enseignement de cours de français sur deux ans aux étudiants du lycée français.
Cours chez moi ou chez moi, flexible.
Age
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Seniors (65+ ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
90 minutes
120 minutes
Enseigné en
anglais
espagnol
français
Compétences
Scolaire
Anglais comme deuxième langue (esl)
Scolaire
Fle
Français pour adultes
Scolaire
Espagnol pour adultes
Disponibilité semaine type
(GMT -05:00)
New York
at teacher icon
Cours chez le professeur
at home icon
Cours à domicile
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Je m'appelle Laia et je viens d'Espagne, plus spécifiquement de Barcelone.
Je parle couramment 4 langues: espagnol, français, anglais et catalan. Ma langue maternelle est l'espagnol mais je parle aussi couramment le français car j'ai étudié toute ma vie dans une école française.

J'ai été professeur particulier de français et d'espagnol pendant plus de 2 ans maintenant. J'aime enseigner et apprendre aussi avec mes étudiants. C'est un peu ma passion!

Je suis actuellement en quatrième année d’administration des affaires et je vis à Utrecht parce que je participe à un programme d’échange à la HU.

Si tu es intéressé à faire des cours avec moi. J'aimerais le faire!!
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Lorraine
Jusqu'à présent, j'ai effectué 3 types de cours différents :

(a) juste une conversation :
Ici, l'étudiant prépare 5 à 6 sujets différents pour la leçon et prépare un document avec les sujets et un court paragraphe sur chaque sujet. De cette façon, l'étudiant peut commencer à regarder le vocabulaire du sujet avant la leçon. Généralement, l'étudiant envoie ce document par email 24 heures avant le cours prévu. Lorsque nous commençons la leçon, les premières minutes ne sont que quelques questions, de petites discussions sur les derniers jours et ce qui se passe en ce moment. Ensuite, nous passons aux sujets. Chaque sujet prend environ 10 minutes (plus ou moins, selon le contenu). Pour chaque sujet, l'étudiant présente d'abord le sujet et ce qu'il en sait jusqu'à présent, puis nous discutons du problème, je pose des questions de contenu ou des questions sur votre point de vue sur ce sujet, etc. Ces discussions sont très utiles pour la conversation, la phrase la fluidité et le développement du vocabulaire.
Lorsque l'élève fait une erreur de grammaire, de phrase ou de choix de mots, je le corrige et l'aide à comprendre ses erreurs. Habituellement, chaque élève a un petit cahier où il note ses erreurs ou les nouveaux mots et phrases qu'il a appris. Au cours de la leçon suivante, je peux poser quelques questions sur les sujets de la leçon précédente, afin de rafraîchir la mémoire de l'élève concernant ses erreurs précédentes et son nouveau vocabulaire.

(b) conversation et description :
C'est le même que le type de conversation (a) ci-dessus, mais il n'y a que 3 sujets et cela dure environ 35-40 minutes. La seconde moitié de la leçon est préparée par moi. J'envoie un document avec 3-5 photos. L'élève décrit ce qu'il voit, en utilisant le vocabulaire des positions, des mots descriptifs, et essaie d'interpréter ce qui se passe dans l'image. C'est aussi très bon pour le développement du langage et la fluidité verbale. Une fois que l'étudiant a fini de décrire aussi bien qu'il le peut, je décrirai un peu plus en profondeur, pour m'assurer que tous les nouveaux mots et expressions sont mentionnés. Au cours de la leçon suivante, les 10 premières minutes de la deuxième partie de la leçon (pour la description des images) sont destinées à une brève révision des images de la dernière leçon, à rafraîchir la mémoire et à s'assurer que tous les mots sont compris et bien utilisés.

(c) conversation et écriture :
C'est le même que le type de conversation (a) ci-dessus, mais les 15 dernières minutes sont axées sur les compétences en rédaction. Habituellement, nous examinons différents styles d'écriture tels que formel ou décontracté, un e-mail formel typique, un e-mail amical typique, comment demander de l'aide, etc.

Bien sûr, les types de cours peuvent changer aussi souvent que vous le souhaitez ! Certains de mes élèves ont eu les premières leçons dans le style (c), puis nous sommes passés à un dans le style (a) et un dans le style (b).

Je suis également très flexible quant à ce que vous voulez faire et ce que vous préférez en tant qu'étudiant !
J'espère que ces informations vous aideront à prendre votre décision et si vous avez d'autres questions, n'hésitez pas !
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(a) juste une conversation :
Ici, l'étudiant prépare 5 à 6 sujets différents pour la leçon et prépare un document avec les sujets et un court paragraphe sur chaque sujet. De cette façon, l'étudiant peut commencer à regarder le vocabulaire du sujet avant la leçon. Généralement, l'étudiant envoie ce document par email 24 heures avant le cours prévu. Lorsque nous commençons la leçon, les premières minutes ne sont que quelques questions, de petites discussions sur les derniers jours et ce qui se passe en ce moment. Ensuite, nous passons aux sujets. Chaque sujet prend environ 10 minutes (plus ou moins, selon le contenu). Pour chaque sujet, l'étudiant présente d'abord le sujet et ce qu'il en sait jusqu'à présent, puis nous discutons du problème, je pose des questions de contenu ou des questions sur votre point de vue sur ce sujet, etc. Ces discussions sont très utiles pour la conversation, la phrase la fluidité et le développement du vocabulaire.
Lorsque l'élève fait une erreur de grammaire, de phrase ou de choix de mots, je le corrige et l'aide à comprendre ses erreurs. Habituellement, chaque élève a un petit cahier où il note ses erreurs ou les nouveaux mots et phrases qu'il a appris. Au cours de la leçon suivante, je peux poser quelques questions sur les sujets de la leçon précédente, afin de rafraîchir la mémoire de l'élève concernant ses erreurs précédentes et son nouveau vocabulaire.

(b) conversation et description :
C'est le même que le type de conversation (a) ci-dessus, mais il n'y a que 3 sujets et cela dure environ 35-40 minutes. La seconde moitié de la leçon est préparée par moi. J'envoie un document avec 3-5 photos. L'élève décrit ce qu'il voit, en utilisant le vocabulaire des positions, des mots descriptifs, et essaie d'interpréter ce qui se passe dans l'image. C'est aussi très bon pour le développement du langage et la fluidité verbale. Une fois que l'étudiant a fini de décrire aussi bien qu'il le peut, je décrirai un peu plus en profondeur, pour m'assurer que tous les nouveaux mots et expressions sont mentionnés. Au cours de la leçon suivante, les 10 premières minutes de la deuxième partie de la leçon (pour la description des images) sont destinées à une brève révision des images de la dernière leçon, à rafraîchir la mémoire et à s'assurer que tous les mots sont compris et bien utilisés.

(c) conversation et écriture :
C'est le même que le type de conversation (a) ci-dessus, mais les 15 dernières minutes sont axées sur les compétences en rédaction. Habituellement, nous examinons différents styles d'écriture tels que formel ou décontracté, un e-mail formel typique, un e-mail amical typique, comment demander de l'aide, etc.

Bien sûr, les types de cours peuvent changer aussi souvent que vous le souhaitez ! Certains de mes élèves ont eu les premières leçons dans le style (c), puis nous sommes passés à un dans le style (a) et un dans le style (b).

Je suis également très flexible quant à ce que vous voulez faire et ce que vous préférez en tant qu'étudiant !
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