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منذ نوفمبر 2019
أستاذ منذ نوفمبر 2019
Leer Nederlands en Engels voor alle niveaus
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We leven in een tweetalig land, daarom is een basiskennis van het Nederlands verplicht! Ik heb een drietal maanden ervaring als Nederlands docent voor veel verschillende niveaus. Ook al ben je vlot Nederlandstalig, ik kan je helpen met bepaalde taken in het leerproces. Kom gerust bij mij thuis ofwel kan ik bij jou langskomen. Tot gauw,
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عند الطالب :
  • بالقرب من بروكسل, بلجيكا
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عند المعلم :
  • Rue Vergote, Schaerbeek, Belgium
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عبر الانترنت من بلجيكا
من أنا؟
J'ai suivi les enseignements de Vitaly Samoshko au conservatoire de Gent pendant 3 ans ainsi que de Roberto Giordano à l'IMEP. Je suis à présent étudiant en piano classique au Lemmens instituut de Leuven auprès du pianiste Jan Vermeulen. J'ai aussi entamé une fomation en clavecin au conservatoire de Bruxelles (KCB) avec Bart Naessens. Je suis issu de l'école russe par mes professeurs depuis une dizaine d'années. C'est une école de rigueur mais je préconise l'approche humaine.
المستوى التعليمي
Conservatoire de Gent en Piano classique
IMEP
Lemmens Instituut
Elève privé chez Khatouna Kokochvashvili pendant une dizaine d'années.
Elève dans de nombreuses academies en Flandre et en Wallonie
الخبرة / المؤهلات
J ai une petite experience dans l apprentissage du piano et de la théorie de la musique, d'abord en tant que professeur en Inde ensuite, en tant que professeur de solfège pour l'académie de Aalter. J'enseigne le piano dans un cadre privé depuis cinq années.
السن
الأطفال (7-12 سنة)
شباب (13-17 سنة)
الكبار (18-64 سنة)
الكبار (65 سنة فأكثر)
مستوى الطالب
مبتدئ
متوسط
متقدم
المدة
60 دقيقة
الدرس يدور باللغة
الفرنسية
الإنجليزية
الهولندية
مهارات
اللغة الإنجليزية كلغة ثانية (esl)
اللغة الإنجليزية للكبار
مدرسي
اللغة الهولندية للكبار
مدرسي
المراجعات
الجاهزية في الأسبوع العادي
(GMT -05:00)
نيويورك
at teacher icon
عند المدرّس و عبر الانترنت
at home icon
عند التلميذ
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Heb je er altijd van gedroomd om piano te leren spelen of wil je graag wat basis Solfège-vaardigheden hebben om een ander instrument te leren? U bent bij ons aan het juiste adres. Ik geef u graag les in deze twee vakken die mij al van kleins af aan fascineren. Lessen kunnen bij mij thuis, rue Vergote of bij jou thuis gegeven worden als je een piano hebt. Aarzel niet om mij een kort bericht te sturen als u vragen heeft. Ik kijk ernaar uit je te ontmoeten bij de volgende les!
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Hatim
"L'enseignement est un art. Selon moi, le diplôme et les connaissances, à elles seules, ne suffisent pas à faire d'une personne un/e bon/ne professeur/e. Il y a tout un art, basé sur une grande part d'intelligence sociale, qui met en musique les compétences suivantes : écoute, empathie, compréhension, adaptation et pédagogie."

Je suis ingénieur, diplômé de l'Univeristé Libre de Bruxelles. Mon expérience dans le domaine des cours particuliers a commencé durant mes études universitaires où je dispensais quelques heures d'aide à la réussite dans une école de devoirs. M'étant rendu compte de la passion que j'avais pour l'enseignement, j'ai par la suite commencé à donner des cours particuliers à des élèves du secondaire. Rapidement, mon agenda se remplissait et les résultats suivaient. 100% des élèves que j'ai suivi ont réussi. Grâce à mon travail, des élèves qui étaient pourtant "condamnés" à échouer ont réussi leur année.
Aujourd'hui, je suis ingénieur analyste et chef de projet dans une grande entreprise. Cependant, j'exerce en parallèle une activité d'enseignement particulier en mathématiques, physique, chimie et anglais. J'enseigne aux élèves de 1ère secondaire à 2ème Universitaire. J'aide également pour la correction des travaux de fin d'études, mémoires, rédactions, que ce soit par la lecture critique et attentive, la correction des fautes, reformulation, etc.
N.B : je peux exceptionnellement considérer la demande pour des cours de plus bas niveau (primaire), mais cela uniquement si mes disponibilités le permettent.

Quelle est mon approche ?

Mon approche est multifactorielle. La réussite est complexe. Il y a bien évidemment le travail de l'étudiant, mais il y a aussi la motivation, le bien-être, et le sentiment d'être compris/e et non jugé/e. Dans un premier temps, je vais rassurer l'élève en lui faisant comprendre que les mathématiques, la physique, bref... l'école, ce n'est pas difficile. Cette déconstruction est capitale. Cela se fera en parallèle d'un travail de fond sur le matière. Le seul et unique but : la réussite.
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"L'enseignement est un art. Selon moi, le diplôme et les connaissances, à elles seules, ne suffisent pas à faire d'une personne un/e bon/ne professeur/e. Il y a tout un art, basé sur une grande part d'intelligence sociale, qui met en musique les compétences suivantes : écoute, empathie, compréhension, adaptation et pédagogie."

Je suis ingénieur, diplômé de l'Univeristé Libre de Bruxelles. Mon expérience dans le domaine des cours particuliers a commencé durant mes études universitaires où je dispensais quelques heures d'aide à la réussite dans une école de devoirs. M'étant rendu compte de la passion que j'avais pour l'enseignement, j'ai par la suite commencé à donner des cours particuliers à des élèves du secondaire. Rapidement, mon agenda se remplissait et les résultats suivaient. 100% des élèves que j'ai suivi ont réussi. Grâce à mon travail, des élèves qui étaient pourtant "condamnés" à échouer ont réussi leur année.
Aujourd'hui, je suis ingénieur analyste et chef de projet dans une grande entreprise. Cependant, j'exerce en parallèle une activité d'enseignement particulier en mathématiques, physique, chimie et anglais. J'enseigne aux élèves de 1ère secondaire à 2ème Universitaire. J'aide également pour la correction des travaux de fin d'études, mémoires, rédactions, que ce soit par la lecture critique et attentive, la correction des fautes, reformulation, etc.
N.B : je peux exceptionnellement considérer la demande pour des cours de plus bas niveau (primaire), mais cela uniquement si mes disponibilités le permettent.

Quelle est mon approche ?

Mon approche est multifactorielle. La réussite est complexe. Il y a bien évidemment le travail de l'étudiant, mais il y a aussi la motivation, le bien-être, et le sentiment d'être compris/e et non jugé/e. Dans un premier temps, je vais rassurer l'élève en lui faisant comprendre que les mathématiques, la physique, bref... l'école, ce n'est pas difficile. Cette déconstruction est capitale. Cela se fera en parallèle d'un travail de fond sur le matière. Le seul et unique but : la réussite.
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