Cours particuliers en langues pour adultes et enfants
من 31.07 $ /س
Bonjour je suis éducatrice et j'aimerai bien donner des cours particuliers en langues (espagnole et anglais) à toutes sortes d'enfants, ainsi qu'à des adultes.
Je suis de nationalité espagnole, alors l'espagnole c'est ma longue maternelle.
J'ai mon diplôme comme éducatrice, alors je suis capable de travailler avec toutes sortes d'enfants.
Je suis disponible tous les après-midis ) partir de 17.15H plus les samedis.
Je suis de nationalité espagnole, alors l'espagnole c'est ma longue maternelle.
J'ai mon diplôme comme éducatrice, alors je suis capable de travailler avec toutes sortes d'enfants.
Je suis disponible tous les après-midis ) partir de 17.15H plus les samedis.
معلومات إضافية
Espagnole avancé
Anglais intermédiaire
Anglais intermédiaire
المكان
عند الطالب :
- بالقرب من Uccle, بلجيكا
عبر الانترنت من la Belgique
السن
الأطفال (7-12 سنة)
شباب (13-17 سنة)
الكبار (18-64 سنة)
الكبار (65 سنة فأكثر)
مستوى الطالب
متوسط
متقدم
المدة
30 دقيقة
60 دقيقة
الدرس يدور باللغة
الفرنسية
الإسبانية
الإنجليزية
مهارات
الجاهزية في الأسبوع العادي
(GMT -05:00)
نيويورك
Mon
Tue
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Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Pourquoi prendre des cours de langue ? Il existe un tas de raisons d'apprendre une nouvelle langue : pour se développer personnellement, pour partir vivre dans un pays étranger, pour élargir ses perspectives professionnelles, ou encore scolaires...
Je donne des cours d’espagnol-catalan et d’anglais, en semaine à partir de 17h et le samedi.
J’utilise différentes méthodologies d'apprentissages avec mes élèves.
Avec les enfants je me concentre sur des aptitudes (ou « compétences ») réelles et observables plutôt que sur la compréhension des concepts mesurés par les évaluations académiques traditionnelles.
Avec les adultes je trouve important et nécessaire la "théorie de la conversation", où les interactions mènent au "savoir".
Je donne des cours d’espagnol-catalan et d’anglais, en semaine à partir de 17h et le samedi.
J’utilise différentes méthodologies d'apprentissages avec mes élèves.
Avec les enfants je me concentre sur des aptitudes (ou « compétences ») réelles et observables plutôt que sur la compréhension des concepts mesurés par les évaluations académiques traditionnelles.
Avec les adultes je trouve important et nécessaire la "théorie de la conversation", où les interactions mènent au "savoir".
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