Cours de français
من 35.43 $ /س
Docteure en histoire, histoire de l'art et archéologie ayant vécu au Pérou, je suis bilingue français-espagnol. J'ai enseigné l'histoire de l'art et l'archéologie à l'université et le français dans le secondaire supérieur. J'ai également aidé des élèves en difficulté dans une école péruvienne de Lima ainsi que mes proches. Actuellement, je suis chargée d'éducation au développement dans une association travaillant dans le domaine de la coopération au développement.J'utilise une méthodologie participative et visant à redonner confiance en lui-même à l'étudiant.
معلومات إضافية
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المكان
عند الطالب :
- بالقرب من بروكسل, بلجيكا
- بالقرب من بروكسل, بلجيكا
السن
الأطفال (7-12 سنة)
شباب (13-17 سنة)
الكبار (18-64 سنة)
الكبار (65 سنة فأكثر)
مستوى الطالب
مبتدئ
متوسط
متقدم
المدة
60 دقيقة
90 دقيقة
120 دقيقة
الدرس يدور باللغة
الفرنسية
الإسبانية
مهارات
الجاهزية في الأسبوع العادي
(GMT -05:00)
نيويورك
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Tue
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Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
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Docteure en histoire, histoire de l'art et archéologie ayant vécu au Pérou, je suis bilingue français-espagnol. J'ai enseigné l'histoire de l'art et l'archéologie à l'université et le français dans le secondaire supérieur. J'ai également aidé des élèves en difficulté dans une école péruvienne de Lima ainsi que mes proches. Actuellement, je suis chargée d'éducation au développement dans une association travaillant dans le domaine de la coopération au développement.J'utilise une méthodologie participative et visant à redonner confiance en lui-même à l'étudiant.
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Docteure en histoire, histoire de l'art et archéologie ayant vécu au Pérou, je suis bilingue français-espagnol. J'ai enseigné l'histoire de l'art et l'archéologie à l'université et le français dans le secondaire supérieur. J'ai également aidé des élèves en difficulté dans une école péruvienne de Lima ainsi que mes proches. Actuellement, je suis chargée d'éducation au développement dans une association travaillant dans le domaine de la coopération au développement.J'utilise une méthodologie participative et visant à redonner confiance en lui-même à l'étudiant.
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