facebook
انضم للمدرسين

مدرسون خاصون في ليفيس

اعثر على المدرس المثالي ليفيس.
تعلم مع مدرسينا في المنزل أو في المكان الخاص بهم.

دروس خصوصيةدروس خصوصية ليفيس

120 مدرس في ليفيس

0 معلمين في قائمة المفضلين
|
+-

120 مدرس في ليفيس

Rashed - سيوداد خواريز98 QAR
98 QARالاقتصاد [إجراء المقالات البحثية والتدريس]
أهلاً! ومرحبا بكم في ملفي الشخصي! حاصل على دكتوراه في الاقتصاد، تخصص في الاقتصاد الدولي واقتصاديات الطاقة المتجددة، من جامعة مالايا، ماليزيا، سبتمبر 2018 - أغسطس 2023. حاليًا، تحتل جامعة مالايا المرتبة رقم 65 في تصنيفات جامعة كيو إس العالمية. لقد قمت بنشر العديد من المقالات المفهرسة في Web Of Science وScopus، ويمكنني مساعدتك في: ● التحرير الأكاديمي [مراجعة المخطوطة من حيث المنطقية الأكاديمية وتنظيم المحتوى وتحليل النتائج و لغة؛ تأكد من أن المخطوطة مناسبة للنشر] ● مراجعة الأقران [تقييم المخطوطة من العنوان إلى المرجع وتقديم المشورة ؛ تقييم مدى ملاءمة المخطوطة ل المجلة التي يقصدها المؤلف والتوصية بالمجلات الأكثر ملاءمة للمخطوطة] ● توصية المجلات [تقييم المخطوطة بناءً على أهمية البحث ، والجدة ، والدقة ، و لغة؛ التوصية بالمجلات الأكثر ملاءمة للمخطوطة] ● المساعدة في إجراء الأوراق البحثية ، خطوة بخطوة ● تدريس المقررات المتعلقة بالاقتصاد ● تدريس مقررات منهجية البحث ● تدريس مقررات مراجعة الأدب ● تدريس دورات النشر الدولي
الاقتصاد للكبار · الإقتصاد للطلاب · كتابة مقال
ترجمة هذا النص باستخدام ترجمة جوجل.
Mustafa - فيرفاكس, VA113 QAR
113 QARدروس اللغة العربية - اللغة العربية الفصحى الحديثة (MSA) واللهجات
يختلف فصل اللغة العربية باختلاف مستوى الطالب الذي يحضر صفي ، لذلك سأقوم بفرزها على النحو التالي: المستوى الأول (مبتدئين): يتعلم الطالب أساسيات اللغة العربية ويكون قادرًا على الكتابة والقراءة (النطق) وربط الأشكال المختلفة للحروف العربية ووضعها في كلمات ذات معنى. أيضًا ، سيتمكن الطالب من التقاط حوالي 50-300 كلمة مختلفة كل أسبوع يمكن استخدامها يوميًا. المستوى الثاني (متوسط): سيتمكن الطالب من إنشاء كلمات من الكلمات (مورفولوجيا الكلمات) وسيكون قادرًا على وضعها في جمل قصيرة مع مراعاة المواصفات المطلوبة للجنس والعدد. أيضًا ، سيكون الطالب قادرًا على تصريف الأفعال بناءً على وقت الإجراء (الماضي ، الحاضر ، الأزمنة المستقبلية بالإضافة إلى الأمر / الصوت الحتمي والمجهول). المستوى الثاني (متوسط أعلى): سيتمكن الطالب من إنشاء أي جمل (لفظية أو اسمية ، أسئلة أو جمل ... إلخ) المستوى الثالث (المستوى المتقدم): سيتمكن الطالب من الانخراط في أي محادثة مع أي موضوع والتحدث في التدفق لأكثر من 5 دقائق بسلاسة وثقة خلال ذلك (ق) سيحافظ (ق) على جميع المتطلبات الهيكلية النحوية في الجمل المستخدمة.
العربية
ترجمة هذا النص باستخدام ترجمة جوجل.
Malek - ألفاريتا, GA196 QAR
196 QARعلم الصيدلة الأساسية والسريرية لطلاب الطب والصيدلة
وصف المفاهيم والمبادئ العلمية الأساسية التي تعتبر بمثابة الدعائم الأساسية للعلوم الصيدلانية بما في ذلك حركية الدواء ؛ الديناميكا الدوائية. استقلاب الدواء والتفاعلات الدوائية ؛ وشرح كيف يمكن لهذه الخصائص الدوائية الأساسية أن تؤثر على طريقة الإعطاء ، وعمل الدواء ؛ فعالية الدواء وقوته. مستويات المخدرات في الجسم. احتمالية التفاعلات الدوائية ؛ سمية المخدرات واختيار الدواء المناسب للعلاج الدوائي لمريض معين. 2. اشرح كيفية استخدام المعلمات الحركية الدوائية الخاصة بالعقار والخاصة بالمريض لحساب الخصائص الفيزيوكيميائية التي تؤثر على معدلات التخلص من المخدرات والتخلص منها في الجسم ، وكيف يمكن استخدام هذه المعلمات لرصد وتصميم وتعديل نظم الجرعات المناسبة من الأدوية في مجموعات محددة من المرضى. 3. وصف العملية التي يتم من خلالها اكتشاف الأدوية الجديدة وتطويرها واختبارها والموافقة عليها أخيرًا من قبل إدارة الأدوية الفيدرالية لاستخدامها في العيادة. 4. ناقش المبادئ الأساسية لعلم الجينوم الصيدلاني ، بما في ذلك كيف يمكن لخصائص محددة للمريض وعلم الوراثة أن تؤثر على الاستجابة الإكلينيكية لفئات معينة من الأدوية ، وكيف يمكن استخدام مناهج علم الصيدلة الجيني للتأثير على عملية اكتشاف الأدوية واختيار الأدوية في علاج أمراض معينة .
علم العقاقير
ترجمة هذا النص باستخدام ترجمة جوجل.
Yousri - ساو باولو172 QAR
172 QARالدروس واختبار الإعداد من الجبر من خلال حساب التفاضل والتكامل.
معلم موثوق: يعتقد بعض الطلاب أنهم ليسوا موهوبين رياضياً ؛ لذلك غير قادر على تعلم الرياضيات. أعتقد أن العكس هو الصحيح ، أن جميع الطلاب الذين لديهم الدافع الذي يدعمه المعلم والثقة في مهاراتهم الرياضية ضرورية لنجاح الطالب في الفصل الدراسي. أقوم بتضمين التفكير في ممارساتي اليومية لتشجيع الطلاب على التفكير ، مع تطوير قدرتهم على التعلم والابتكار. في رأيي ، يعد التفكير أمرًا أساسيًا للطلاب ليكونوا قادرين على إدارة عمليات ونتائج التفكير المعقدة بشكل مناسب. تساعد الممارسات الانعكاسية المتعلمين على توسيع فهمهم للمفاهيم من خلال إنشاء روابط جديدة وربط الأفكار المختلفة ؛ ويمكن أن ترشدهم إلى فهم أنفسهم كمتعلمين من خلال تعظيم نقاط قوتهم وتقليل نقاط ضعفهم. لدعم طلابي ليصبحوا متعلمين مستقلين وعاكسين ، أعتبر نوعين متكاملين من التفكير: التفكير في ما يتم إنجازه لدعم فهم أعمق للمفاهيم ؛ وجعل التعلم نفسه موضوعًا للتفكير لدعم التنظيم الذاتي للطالب والتعلم المستقل. أشير إلى الطريقة السقراطية ، وتصنيف بلوم للفكر النقدي ، والذكاء المتعدد لهورد جاردنر عندما أقوم بإنشاء خطط الدرس اليومية الخاصة بي للتأكد من أنني أقوم بالتدريس لمجموعة متنوعة من أساليب التعلم. من خلال التدريس لأساليب التعلم هذه وتقديم المفهوم بالطرق المذكورة أعلاه ، أخلق جوًا يكون فيه نجاح الطالب أمرًا محتملاً. أعتبر النجاح أكثر احتمالًا لأنني لا أقدم المعلومات بطرق متعددة فحسب ، بل أشجع أيضًا الطلاب الذين يفهمون المواد على مساعدة الآخرين الذين لا يفعلون ذلك ؛ وبالتالي إعطاء الطلاب عرضًا للمادة من أقرانهم. إن تحقيق هذا النجاح هو الخطوة الأولى في التحفيز. أعتقد أنه بمجرد أن يفهم الطلاب أن الرياضيات مادة يمكنهم فهمها ، فإن ثقتهم وتحفيزهم ستزداد مما يجعلهم أكثر استعدادًا لبذل المزيد من الجهد في فصل الرياضيات.
الجبر · الهندسة الرياضية · حساب التفاضل والتكامل
ترجمة هذا النص باستخدام ترجمة جوجل.
السابق«
عرض النتائج 51 - 75 من مجموع 12051 - 75 من 120
التالي»

أنت هنا

دروس خصوصية
دروس خصوصية ليفيس
map iconخريطة