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Préparation aux certifications françaises: TCF / DELF A1 / DELF A2 / DELF B1 / DELF B2 / DALF C1 / DALF C2.
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Je maîtrise parfaitement le CECRL. Ainsi, suis-je titulaire du DELF B2, du DALF C1 et du DALF C2. Ce dernier, le C2, est le plus haut diplôme de français LE. A ce niveau, la maîtrise de la langue se traduit par un degré de précision, d'adéquation et d'aisance dans l'expression. Le candidat de C2 est capable de réaliser des tâches académiques ou de niveau avancé.
Je veillerai à employer mon expertise linguistique et à utiliser les hétéroclites compétences langagières que j'ai acquises pour enseigner les étudiants de différents profils. Ma polyvalence me permet même d'adapter les contenus des séances aux attentes des apprenants.
Extra information
Il est à noter que j'ai eu des expériences d'enseignement de préparation aux certifications de l'institut français avec des étudiants de plusieurs tranches d'âges voire de plusieurs niveaux de maîtrise notamment des étudiants de niveau débutant, intermédiaire ou avancé. Sans oublier que j'ai animé un groupe international de préparation au DALF C2 du CECRL où les participants ont appris à s'exprimer spontanément, couramment, de façon précise et ils ont eu la capacité de rendre distinctes de fines nuances de sens en relation avec des sujets complexes (classiques, d'actualité ...).
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Je maîtrise parfaitement le CECRL. Ainsi, suis-je titulaire du DELF B2, du DALF C1 et du DALF C2. Ce dernier, le C2, est le plus haut diplôme de français LE. A ce niveau, la maîtrise de la langue se traduit par un degré de précision, d'adéquation et d'aisance dans l'expression. Le candidat de C2 est capable de réaliser des tâches académiques ou de niveau avancé.
Je veillerai à employer mon expertise linguistique et à utiliser les hétéroclites compétences langagières que j'ai acquises pour enseigner les étudiants de différents profils. Ma polyvalence me permet même d'adapter les contenus des séances aux attentes des apprenants. Il est à noter que j'ai eu des expériences d'enseignement de préparation aux certifications de l'institut français avec des étudiants de plusieurs tranches d'âges voire de plusieurs niveaux de maîtrise notamment des étudiants de niveau débutant, intermédiaire ou avancé. Sans oublier que j'ai animé un groupe international de préparation au DALF C2 du CECRL où les participants ont appris à s'exprimer spontanément, couramment, de façon précise et ils ont eu la capacité de rendre distinctes de fines nuances de sens en relation avec des sujets complexes (classiques, d'actualité ...).
Education
* Diplômes et certifications:

- DALF C2 (France) Février 2021

- DALF C1 (France) Novembre 2020

- CERTIFICAT HONNEUR – CONCOURS DE LANGUE FRANÇAISE Juillet 2020

- DELF B2 (France) Février 2020

- Certificat du projet personnel (IBO) (Suisse) Octobre 2019

- DELE A2 (Espagne) Mai 2019

- DELE A1 (Espagne) Mai 2018
Experience / Qualifications
* Expériences:

- ANIMATION DE GROUPES INTERNATIONAUX APPRENTISSAGE DE FRANÇAIS ET DE PRÉPARATION AUX CERTIFICATIONS DE L’INSTITUT FRANÇAIS (NIVEAU AVANCES –DALF C1 ET C2-) 2020-2021

- RÉALISATION DU PROJET PERSONNEL (IBO)
Organisation du baccalauréat international (Genève, Suisse) 2018-2019

- STAGE D'OBSERVATION EN MILIEU PROFESSIONNEL
Métier d’ enseignant de français (FLE) Janvier 2019


- TUTORAT ENSEIGNEMENT VIS-À-VIS DES ÉLÈVES DU COLLÈGE ET DU LYCÉE (LANGUE FRANÇAISE ET TEC ‘’Techniques d’expressions et de communication’’) 2019-2020-2021
Age
Children (7-12 years old)
Teenagers (13-17 years old)
Adults (18-64 years old)
Seniors (65+ years old)
Student level
Beginner
Intermediate
Advanced
Duration
60 minutes
90 minutes
120 minutes
The class is taught in
French
Skills
School
Fsl
French for adults
Availability of a typical week
(GMT -05:00)
New York
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Online via webcam
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At student's home
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Je maîtrise parfaitement le CECRL. Ainsi, suis-je titulaire du DELF B2, du DALF C1 et du DALF C2. Ce dernier, le C2, est le plus haut diplôme de français LE. A ce niveau, la maîtrise de la langue se traduit par un degré de précision, d'adéquation et d'aisance dans l'expression. Le candidat de C2 est capable de réaliser des tâches académiques ou de niveau avancé.
Je veillerai à employer mon expertise linguistique et à utiliser les hétéroclites compétences langagières que j'ai acquises pour enseigner les étudiants de différents profils. Ma polyvalence me permet même d'adapter les contenus des séances aux attentes des apprenants. Il est à noter que j'ai eu des expériences d'enseignement de préparation aux certifications de l'institut français avec des étudiants de plusieurs tranches d'âges voire de plusieurs niveaux de maîtrise notamment des étudiants de niveau débutant, intermédiaire ou avancé. Sans oublier que j'ai animé un groupe international de préparation au DALF C2 du CECRL où les participants ont appris à s'exprimer spontanément, couramment, de façon précise et ils ont eu la capacité de rendre distinctes de fines nuances de sens en relation avec des sujets complexes (classiques, d'actualité ...).
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Aide aux devoirs pour les élèves de primaire, collège et lycée par un titulaire de bac spécialité mathématiques.
Je veillerai à employer mon expertise et à utiliser les hétéroclites compétences scientifiques et linguistiques que j'ai acquises pour enseigner les étudiants de différents profils. Ma polyvalence me permet même d'adapter les contenus des séances aux attentes des apprenants: (compréhension de cours, résolu ton d'exercice, préparation aux devoirs surveillés...).
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Mélanie
A 22 ans, je suis étudiante en deuxième année de Master dans l'éducation (ESPE) au Mans dans le but de devenir professeur des écoles, je prépare le concours CRPE pour l'année 2016/2017 dans l'académie de Nantes. Titulaire d'un BAC ES avec mention AB depuis 2012 et d'une licence de Sciences de l'éducation avec mention AB depuis 2015, ma formation en enseignement est à la fois complète et pluridisciplinaire.

Chaque élève est différent, de par son parcours et sa personnalité. Je crois sincèrement que tout élève est capable d'apprendre et de retenir, si ce n'est pas le cas ce n'est qu'un problème de méthode. Je saurai ainsi être à l'écoute de mes élèves pour adapter ma méthodologie et pédagogie pour un même objectif en rapport direct avec les programmes, que je connais ou que je consulte régulièrement dans le cadre de ma formation.

Forcément, il s'agira tout d'abord d'établir un climat de confiance avec l'élève où je procéderai à une petite évaluation diagnostique pour établir les différents acquis de l'élève, ses demandes et pour voir avec lui la progression et les méthodes que nous emploierons.
En tant qu'enseignante, mon but est avant tout de répondre aux besoins de chacun et surtout de comprendre d'où peut venir le problème s'il y en a un.

La communication est la première des clefs pour commencer à progresser. Ensuite établir une nouvelle approche de l'enseignement pour familiariser l'élève à la discipline d'une autre manière. Pour finir, il s'agit de consolider et fixer les savoirs pour pouvoir les utiliser au quotidien et pour toujours.
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A 22 ans, je suis étudiante en deuxième année de Master dans l'éducation (ESPE) au Mans dans le but de devenir professeur des écoles, je prépare le concours CRPE pour l'année 2016/2017 dans l'académie de Nantes. Titulaire d'un BAC ES avec mention AB depuis 2012 et d'une licence de Sciences de l'éducation avec mention AB depuis 2015, ma formation en enseignement est à la fois complète et pluridisciplinaire.

Chaque élève est différent, de par son parcours et sa personnalité. Je crois sincèrement que tout élève est capable d'apprendre et de retenir, si ce n'est pas le cas ce n'est qu'un problème de méthode. Je saurai ainsi être à l'écoute de mes élèves pour adapter ma méthodologie et pédagogie pour un même objectif en rapport direct avec les programmes, que je connais ou que je consulte régulièrement dans le cadre de ma formation.

Forcément, il s'agira tout d'abord d'établir un climat de confiance avec l'élève où je procéderai à une petite évaluation diagnostique pour établir les différents acquis de l'élève, ses demandes et pour voir avec lui la progression et les méthodes que nous emploierons.
En tant qu'enseignante, mon but est avant tout de répondre aux besoins de chacun et surtout de comprendre d'où peut venir le problème s'il y en a un.

La communication est la première des clefs pour commencer à progresser. Ensuite établir une nouvelle approche de l'enseignement pour familiariser l'élève à la discipline d'une autre manière. Pour finir, il s'agit de consolider et fixer les savoirs pour pouvoir les utiliser au quotidien et pour toujours.
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