تقديم دروس في اللغة العربية ، تحليل النصوص ، النحو ، القصائد الشعرية ، الإعراب ، التعبير . انا استاذ لمدة 30 سنة تقريبا بالسلك الإعدادي ، عمر التلاميذ بين 13 سنة و 16 سنة . ادرس مكون القراءة ، واركز فيه على التعرف على تعثرات التلاميذ من خلال القراات الفردية ، واعمل على تصحيحها لتمكين التلاميذ من النطق السليم ، وبعدها نمر إلى الوقوف على الكلمات الصعبة وشرحها ، ثم تحديد المضامين الجزئية والفكرة العامة .في مكون الدرس اللغوي ، نتوقف عند ظاهرة من الظواهر اللغوية ، و نعمد الى التعريف بها ومجال توظيفها ثم نعمد إلى تحليلها فمثلا أسلوب الاختصاص نعرف به ، وبحالات الاسم المختص وحكم كل حالة . أما في مكون التعبير والإنشاء ، فنذكر أولا بأهمية المطالعة المستمرة ، فبدون رصيد لغوي جيد يستحيل علينا تحرير موضوع إنشائي جيد ، وبعد قراءة نص الموضوع ، وتحديد المعطى والمطلوب فيه ن نركز على اتباع الخطوات الضرورية ، وهي وضع تصميم للموضوع ، وتحديد العناصر التي ستتضمنها المقدمة والعرض والخاتمة . بالنسبة للنصوص الشعرية فهي اعقد من النصوص القرائية الأخرى ، حيث بعد تحليل البنية السطحية ،نمر لللغوص في دلالات البنية العميقة للنص .