منذ ديسمبر 2013
أستاذ منذ ديسمبر 2013
COURS DE MUSIQUE POUR PERSONNES AUTISTES
من 51.62 $ /س
Le cours de musique repose sur la méthode HOLISTIQUE. C’est une pédagogie spécifiquement adaptée aux personnes autistes, mise en place grâce aux connaissances et à l’expérience de plus de 24 années de pratique de créateur (pédagogue, professeur de musique, éducateur spécialisé et chercheur).
La méthode HOLISTIQUE se développe aujourd’hui en France.
Elle a pour objectif d’aider toute personne autiste à :
•Créer un moyen de communication
•sortir de son isolement
•prendre confiance en elle
•Améliorer leurs ‘’difficultés’’ d’intégration dans son processus de scolarisation et socialisation.
•améliorer la capacité motrice (main droit et main gauche)
pour écrit
•augmenter le vocabulaire de signes ou de pictogrammes
•améliorer la compréhension du quotidien
•travailler l’enrichissement du langage oral
•travailler la concentration, la perception, le rythme
La méthode HOLISTIQUE se développe aujourd’hui en France.
Elle a pour objectif d’aider toute personne autiste à :
•Créer un moyen de communication
•sortir de son isolement
•prendre confiance en elle
•Améliorer leurs ‘’difficultés’’ d’intégration dans son processus de scolarisation et socialisation.
•améliorer la capacité motrice (main droit et main gauche)
pour écrit
•augmenter le vocabulaire de signes ou de pictogrammes
•améliorer la compréhension du quotidien
•travailler l’enrichissement du langage oral
•travailler la concentration, la perception, le rythme
معلومات إضافية
Utiles pédagogiques
Les moyens utilisés reposent le plus souvent sur une approche «ludique et pédagogique» :
•Clavier, guitare, flûte, percussions...
•Ordinateur, Cds, Partitions
•utiliser des activités qui nécessitent d’effectuer des demandes
Les moyens utilisés reposent le plus souvent sur une approche «ludique et pédagogique» :
•Clavier, guitare, flûte, percussions...
•Ordinateur, Cds, Partitions
•utiliser des activités qui nécessitent d’effectuer des demandes
المكان
عند الطالب :
- بالقرب من Tarnos, فرنسا
من أنا؟
AUTISTES
L’entretien avec les parents et les professionnels qui accompagnent les élèves autistes, constitue un préalable car il me permet de m’orienter pour les épreuves suivantes, afin améliorer leurs ‘’difficultés’’ d’intégration dans son processus de scolarisation et socialisation.
Méthode Pédagogique
Je m’appuie sur le concept de «zone proximale du développement» (VYGOTSKY) : il situe son intervention dans cette zone pour permettre au être humaine de dépasser ses compétences actuelles grâce à une activité conjointe, de laquelle je me détache (après orientation des activités) progressivement pour le laisser faire seul. L’observation du comportement est facilitée par un enregistrement des vidéos.
La fréquence hebdomadaire d’interventions
Il faut donc bien comprendre sa façon de ‘’fonctionner’’, y compris les points forts et proposer des stratégies compensatoires. Par ailleurs la fréquence hebdomadaire des interventions, sont de 2 l’heure par semaine.
L’entretien avec les parents et les professionnels qui accompagnent les élèves autistes, constitue un préalable car il me permet de m’orienter pour les épreuves suivantes, afin améliorer leurs ‘’difficultés’’ d’intégration dans son processus de scolarisation et socialisation.
Méthode Pédagogique
Je m’appuie sur le concept de «zone proximale du développement» (VYGOTSKY) : il situe son intervention dans cette zone pour permettre au être humaine de dépasser ses compétences actuelles grâce à une activité conjointe, de laquelle je me détache (après orientation des activités) progressivement pour le laisser faire seul. L’observation du comportement est facilitée par un enregistrement des vidéos.
La fréquence hebdomadaire d’interventions
Il faut donc bien comprendre sa façon de ‘’fonctionner’’, y compris les points forts et proposer des stratégies compensatoires. Par ailleurs la fréquence hebdomadaire des interventions, sont de 2 l’heure par semaine.
المستوى التعليمي
2006 Université Federale de Pernambuco Musique – UFPE
2006 Éducateur spécialisé - Faculté Frassinette de Recife - Brésil
2005 Licence en pédagogie - Faculté Frassinetti de Recife - Brésil
1985 Conservatoire de musique de Pernambuco – Brésil
2006 Éducateur spécialisé - Faculté Frassinette de Recife - Brésil
2005 Licence en pédagogie - Faculté Frassinetti de Recife - Brésil
1985 Conservatoire de musique de Pernambuco – Brésil
الخبرة / المؤهلات
02/2013 - Professeur Formateur (Musique) Chez C.I.A.M. - France
09/2012 - Musicien Intervenant association A.C.I.M.S. - France
09/2012 - Professeur de Musique chez Institut de Culture Musicale - France
10/2010 - Professeur de Musique chez Allegro Musique - France
01/2005 - 01/2009 Professeur Spécialiste - A, Faculté Frassinetti - Brésil
Professeur de musique, professeur méthodologie de l'étude, professeur formateur
02/2006 - 12/2008 Chercheur/Pédagogue, Hôpital IMIP - Brésil
Intervenir auprès d'enfants malades et handicapés pour la inclusion social et musicale.
08/2002 - 12/2006 Musicien éducateur, L’Académie de Musique - Brésil
Professeur formateur pour l'inclusion culturelle, sociale et musicale
06/1985 - à ce jour Musicien Intervenant, Professionnel Libéral (OMB - Brésil)
intervenir dans écoles primaires et maternelles, dans des hôpitaux, des maisons d'arrêt, des maisons de retraite. Cours d'instruments, éveil musical, pratiques
09/2012 - Musicien Intervenant association A.C.I.M.S. - France
09/2012 - Professeur de Musique chez Institut de Culture Musicale - France
10/2010 - Professeur de Musique chez Allegro Musique - France
01/2005 - 01/2009 Professeur Spécialiste - A, Faculté Frassinetti - Brésil
Professeur de musique, professeur méthodologie de l'étude, professeur formateur
02/2006 - 12/2008 Chercheur/Pédagogue, Hôpital IMIP - Brésil
Intervenir auprès d'enfants malades et handicapés pour la inclusion social et musicale.
08/2002 - 12/2006 Musicien éducateur, L’Académie de Musique - Brésil
Professeur formateur pour l'inclusion culturelle, sociale et musicale
06/1985 - à ce jour Musicien Intervenant, Professionnel Libéral (OMB - Brésil)
intervenir dans écoles primaires et maternelles, dans des hôpitaux, des maisons d'arrêt, des maisons de retraite. Cours d'instruments, éveil musical, pratiques
السن
الأطفال (7-12 سنة)
شباب (13-17 سنة)
الكبار (18-64 سنة)
الكبار (65 سنة فأكثر)
مستوى الطالب
مبتدئ
متوسط
متقدم
المدة
60 دقيقة
الدرس يدور باللغة
الفرنسية
البرتغالية
الإسبانية
الإنجليزية
مهارات
الجاهزية في الأسبوع العادي
(GMT -05:00)
نيويورك
عند التلميذ
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
اتصل بBRITTO DA
الدرس الأول مضمون
بواسطة ضمان المدرس المناسب
بواسطة ضمان المدرس المناسب
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