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Since May 2020
Instructor since May 2020
Cours particulier de piano, solfège et théorie musicale
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Titulaire d'une licence de musicologie et en voie de professionnalisation en piano (CRD Montauban) solfège et composition (CRR Toulouse), je propose des cours à Portet-sur-Garonne pour enfants ou adultes d'un niveau inférieur ou équivalent à un BMD 2ème cycle.
Les cours par webcam ne seront possible qu'en cas de force majeur.
Extra information
Veuillez à toujours avoir un crayon, une gomme et du papier à musique en cours de piano.
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At teacher's location :
  • Portet-sur-Garonne, France
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Online from la France
About Me
J'aime énormément la musique et souhaite passer les diplômes pour enseigner le piano et le solfège. En attendant, je propose des cours particuliers afin de me financer et de partager ma passion.


Pour les paiements, je préfère déclarer mes cours au CESU et me faire payer à chaque cours, au début ou à la fin de celui-ci. En procédant ainsi, je souhaite éviter les litiges en cas d'annulation de ma part. A l'inverse, si vous annulez trop souvent au dernier moment (moins de 24 h avant) , or cas de force majeur bien sur, je demanderez une avance systématique
Education
Bientôt titulaire d'une licence de musicologie.
J'étudie au Conservatoire de Toulouse et au conservatoire de Montauban.
J'y apprend principalement le solfège, la composition et le piano.
Experience / Qualifications
J'enseigne la musique en cours particulier depuis 2017-2018.
J'ai commencé le piano à 6 ans, avec un parcours un peu atypique et assez autonome à partir de mes 9 ans, jusqu'à mes 16 ans, quand j'ai repris des cours. Si un tel parcours peut sembler hasardeux, il m'a néanmoins permis d'être longtemps seul face aux difficultés rencontrés et je pense que grâce à cela, je suis aujourd'hui très apte à comprendre les soucis que peuvent rencontrer mes élèves.
Age
Preschool children (4-6 years old)
Children (7-12 years old)
Teenagers (13-17 years old)
Adults (18-64 years old)
Seniors (65+ years old)
Student level
Beginner
Intermediate
Duration
60 minutes
The class is taught in
French
Availability of a typical week
(GMT -04:00)
New York
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At teacher's location and via webcam
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Tue
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Fri
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Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
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Javier
Tout d’abord, je m'efforce toujours de comprendre les motivations de l'étudiant, et de m'adapter pour l'aider à atteindre ses objectifs. En plus, dans mon cours je privilégie trois aspects que je considère important.

Le premier, la technique et la relation corporel de l'élève avec son instrument (on parle de la position, de comment tenir les baguettes, rudiments, et de la coordination...). L'objectif: obtenir un son calme et contrôlé, avec un mouvement détendu.

Le deuxième, langage et répertoire. Faire connaître à l'eleve le répertoire de base, lié aux origines de la musique qui ont donné naissance à aux musiques actuelles et la batterie (jazz, funk, soul...). Cela ne signifie pas jouer du jazz ou du funk à la perfection; c'est plutôt élargir la discographie des étudiants, présenter l'évolution de la batterie et leur faire découvrir de nouveaux groupes et styles. Et avec cette approche, j'essaye d'accompagner l'étudiant dans le style qu’il veut connaître, pour découvrir les origines de cette musique en particulier.

Finalement, je donne à l'élève des outils et aptitudes pour qu'il commence à transcrire la musique lui-même. D’un part, j'enseigne les concepts clés pour apprendre à reconnaître les structures, les débuts et les fins des phrases musicales, les mesures, les rythmes basiques... Tout cela ne passe pas forcément par le solfège. Plutôt, je privilégie le développement de l'écoute active, de la mémoire musicale et du chant, comme des outils essentiels à l'apprentissage de nouveaux morceaux. Et afin d'enrichir cet apprentissage, j'enseigne avec des logiciels tels que Trancribe!, iRrealPo, Moises, les banques de loops, Live, Finale ...Ces ressources permettent à mon sens de faciliter et offrir de l'autonomie à l'élève dans sa formation musicale.

A la base, j'essaie d'aider les élèves à devenir autonomes dans leur apprentissage, et faire leur apprécier et comprendre l'apprentissage musical comme un parcours amusant et motivant, sans autres limites que sa créativité...
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Tout d’abord, je m'efforce toujours de comprendre les motivations de l'étudiant, et de m'adapter pour l'aider à atteindre ses objectifs. En plus, dans mon cours je privilégie trois aspects que je considère important.

Le premier, la technique et la relation corporel de l'élève avec son instrument (on parle de la position, de comment tenir les baguettes, rudiments, et de la coordination...). L'objectif: obtenir un son calme et contrôlé, avec un mouvement détendu.

Le deuxième, langage et répertoire. Faire connaître à l'eleve le répertoire de base, lié aux origines de la musique qui ont donné naissance à aux musiques actuelles et la batterie (jazz, funk, soul...). Cela ne signifie pas jouer du jazz ou du funk à la perfection; c'est plutôt élargir la discographie des étudiants, présenter l'évolution de la batterie et leur faire découvrir de nouveaux groupes et styles. Et avec cette approche, j'essaye d'accompagner l'étudiant dans le style qu’il veut connaître, pour découvrir les origines de cette musique en particulier.

Finalement, je donne à l'élève des outils et aptitudes pour qu'il commence à transcrire la musique lui-même. D’un part, j'enseigne les concepts clés pour apprendre à reconnaître les structures, les débuts et les fins des phrases musicales, les mesures, les rythmes basiques... Tout cela ne passe pas forcément par le solfège. Plutôt, je privilégie le développement de l'écoute active, de la mémoire musicale et du chant, comme des outils essentiels à l'apprentissage de nouveaux morceaux. Et afin d'enrichir cet apprentissage, j'enseigne avec des logiciels tels que Trancribe!, iRrealPo, Moises, les banques de loops, Live, Finale ...Ces ressources permettent à mon sens de faciliter et offrir de l'autonomie à l'élève dans sa formation musicale.

A la base, j'essaie d'aider les élèves à devenir autonomes dans leur apprentissage, et faire leur apprécier et comprendre l'apprentissage musical comme un parcours amusant et motivant, sans autres limites que sa créativité...
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