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Méthodologie & Coaching Scolaire – Retrouver sens, motivation et autonomie Vous cherchez plus qu’un simple « cours de méthode » ? Je propose un accompagnement sur mesure qui aide les jeunes à comprendre comment ils fonctionnent, à dépasser leurs blocages, et à retrouver une manière d’apprendre qui leur ressemble. Pour qui ? • Élèves du secondaire ou supérieur • Étudiants en perte de motivation, stressés, démotivés ou en décrochage • Adolescents qui « savent mais n’arrivent pas à s’y mettre » Objectifs du coaching méthodologique • Comprendre son propre mode d’apprentissage • Apprendre à décoder les consignes et éviter les « pièges » récurrents • Structurer son travail : planification, priorisation, organisation • Développer des stratégies d’étude efficaces et personnalisées • Gérer le stress, la procrastination et la surcharge mentale • Retrouver confiance, sens et autonomie dans les apprentissages Chaque séance est active, personnalisée et collaborative : on explore, on teste, on ajuste. L’élève repart avec des outils simples, utilisables seul, pour progresser durablement. Format des séances • En présentiel à Jodoigne et environs • Ou en visioconférence (Belgique / international) • Séances individuelles de 60 minutes • Possibilité de suivi intensif ou ponctuel selon les besoins Un accompagnement qui redonne du pouvoir à l’élève. Mon objectif n’est pas de « faire à la place », mais d’aider le jeune à reprendre les commandes : comprendre ce qui le bloque, découvrir ce qui l’aide, et construire une méthode qui lui correspond vraiment.
Méthodologie
Ma méthodologie : Apprendre à structurer sa pensée pour mieux s'exprimer Mon approche repose sur un constat simple : on ne réussit pas par manque de travail, mais souvent par manque de méthode et de confiance. Mon rôle est de transformer des matières parfois perçues comme abstraites (Philo, Français) ou intimidantes (Anglais) en outils concrets de réussite. Le déroulement type d'une séance : 1.Diagnostic rapide : On commence par identifier les zones d'ombre du cours précédent ou les difficultés sur un exercice précis. 2.Passage à l'action : Pas de cours magistral assommant ! On travaille sur des exercices concrets, des plans de dissertation ou de la pratique orale (en anglais) pour "apprendre en faisant". 3.La "Méthode Montréal" : Ayant travaillé 2 ans et demi au Québec, j'utilise une pédagogie nord-américaine très axée sur l'encouragement, la structure claire et l'autonomie de l'élève. 4.Bilan & Objectifs : On termine chaque séance par un récapitulatif des points clés pour que l'élève sache exactement quoi réviser. Ce qui fait la différence : En tant qu'étudiante en philosophie, je n'enseigne pas seulement des auteurs, j'enseigne la méthodologie qui permet de réfléchir par soi-même les grands concepts philosophiques. En anglais, ma double nationalité me permet de corriger les tics de langage et l'accent de manière naturelle. En français, j'ai eu la chance préparer des dizaines d'élèves pour leur Bac, avec une approche ciblée. Mon expérience m'a appris qu'il n'y a pas de mauvaise réponse, seulement des idées qui demandent à être mieux formulée.
Philosophie (scolaire) · Français · Anglais
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