Anglophone- cours d'anglais autour de Crest - Je travaille pour l'Éducation Nationale. - Piégros-la-Clastre - Nachhilfe

Unterricht anbieten

Anglophone- cours d'anglais autour de Crest - Je travaille pour l'Éducation Nationale.

Von 36.65 $ /Std

Bonjour, je suis Maleva.

Prof d'anglais avec l'académie de Grenoble.
2023-2024- Prof de LV1 (lycée -BTS) prof d'anglais technique (BTS Systèmes Numériques)
Suivi des élèves CNED (Lycée)

2019 -2022 assistante d'anglais collège et lycée à Crest, Drôme.

Formé par British Council - CELTA.

Je peux vous aider préparer pour IELTS ou TOEFL ou les Cambridge exams.

See you soon!

Ort

|

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Beim Schüler zu Hause :

In der Umgebung von Crest, Frankreich

Beim Lehrer zu Hause :

Piégros-la-Clastre, France

Online aus la France

Alter

Vorschulkinder (4-6 Jahre alt)

Kinder (7-12 Jahre alt)

Jugendliche (13-17 Jahre alt)

Erwachsene (18-64 Jahre alt)

Seniorinnen und Senioren (65+ Jahre alt)

Unterrichtsniveau

Anfänger

Mittel

Fortgeschritten

Dauer

60 Minuten

90 Minuten

120 Minuten

Unterrichtet in

Französisch

Englisch

Fachkenntnisse

Englisch als zweite sprache (esl)

Englisch für erwachsene

Schule

Verfügbarkeit einer typischen Woche

(GMT -05:00)

New York

Beim Lehrer zu Hause und Online

Beim Schüler zu Hause

Mon

Tue

Wed

Thu

Fri

Sat

Sun

00-04

04-08

08-12

12-16

16-20

20-24

Ingénieur de formation scientifique (mathématiques et informatique)

À ce jour :
- 11 années d'expérience pédagogique auprès d'adultes, lycéens et collégiens
- 222 élèves en perte de confiance puis remis dans le droit chemin
- 4444 jours d'expérience pratique en entreprise
- 88888 formules en tête
- 0 complication

Passionné et curieux, j'ai beaucoup appris en travaillant dans des domaines d’applications variés : intégration d’applications informatiques, formation, éducation, recherche botanique, supervision ferroviaire, musique, barrages hydrauliques, archéologie, gestion de données RH, cirque...
Cette diversité d'expériences a élargi mes connaissances et confirmé l'intérêt de l'apprentissage des disciplines que j'enseigne, de par leur mise en application dans le monde professionnel.

Il importe de faire preuve de l'empathie nécessaire pour identifier les points de blocage de l'élève et lui expliquer par analogie le plus simplement les choses, qu'il sera capable de présenter lui-même à son tour. Chaque élève est différent, et pour reprendre Boileau : « ce qui se conçoit bien s'énonce clairement, et les mots pour le dire arrivent aisément. »

L'apport de la dimension ludique à cette transmission amène la détente et l'ouverture d'esprit, car l'apprentissage redevient un jeu.
Le succès de cette transmission reste aussi conditionné par l'envie de progresser, c'est un pré-requis indispensable à la réussite de l'élève qui retrouvera ainsi sa confiance, et le plaisir d'apprendre.

Ingénieur de formation scientifique (mathématiques et informatique)

À ce jour :
- 11 années d'expérience pédagogique auprès d'adultes, lycéens et collégiens
- 222 élèves en perte de confiance puis remis dans le droit chemin
- 4444 jours d'expérience pratique en entreprise
- 88888 formules en tête
- 0 complication

Passionné et curieux, j'ai beaucoup appris en travaillant dans des domaines d’applications variés : intégration d’applications informatiques, formation, éducation, recherche botanique, supervision ferroviaire, musique, barrages hydrauliques, archéologie, gestion de données RH, cirque...
Cette diversité d'expériences a élargi mes connaissances et confirmé l'intérêt de l'apprentissage des disciplines que j'enseigne, de par leur mise en application dans le monde professionnel.

Il importe de faire preuve de l'empathie nécessaire pour identifier les points de blocage de l'élève et lui expliquer par analogie le plus simplement les choses, qu'il sera capable de présenter lui-même à son tour. Chaque élève est différent, et pour reprendre Boileau : « ce qui se conçoit bien s'énonce clairement, et les mots pour le dire arrivent aisément. »

L'apport de la dimension ludique à cette transmission amène la détente et l'ouverture d'esprit, car l'apprentissage redevient un jeu.
Le succès de cette transmission reste aussi conditionné par l'envie de progresser, c'est un pré-requis indispensable à la réussite de l'élève qui retrouvera ainsi sa confiance, et le plaisir d'apprendre.

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