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Cours particuliers à Paseo De La Castellana

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26 professeurs particuliers à Paseo De La Castellana

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26 professeurs particuliers à Paseo De La Castellana

Inor - Madrid583 CNY
583 CNYMonde des percussions / Configuration / indépendance / fusion d'instruments
Professeur fiable: Salut, Mon cours est basé sur la passion des percussions, sur l'envie de créer de nouveaux horizons créatifs et de découvrir en soi ce que l'on n'a pas encore pu trouver. Je vous aiderai à comprendre comment notre instrument fonctionne en interaction avec la musique que vous jouez et à créer votre propre univers selon vos capacités. Fort de mon expérience professionnelle et internationale, dans mes collaborations avec des artistes reconnus, je vous ferai avancer par la patience et l'humour. À très bientôt BIOGRAPHIE: Inor fait partie de ces musiciens cubains éclectiques et stricts qui ajoutent de l'âme à tout univers musical grâce aux percussions. Né à Cuba, il a étudié à l'Académie "Manuel Saumell" et au prestigieux conservatoire cubain "Amadeo Roldán" de La Havane. Il commence rapidement à jouer avec des artistes cubains tels que l'Orchestre « Enrique Jorrín », Rubén González, Pablo Milanés, Silvio Rodríguez, José M. Vitier, José Luis Quintana « Changuito », Tata Güines, Miguel « Angá » Díaz, Orlando « Maraca ». Valle et avec le 4tet d'Ernán López-Nussa, il s'est produit dans des salles renommées du monde entier. De nombreux événements à La Havane l'ont amené à collaborer avec Michel Camillo, Dave Koz, N'Dea Davenport, Me'shell Ndegeocello, Montell Jordan, Bonnie Raitt, Paddy Maloney, Luis Eduardo Aute, Carlos Benavent, Sabine Hettlich, etc. Inor s'installe en France en 2001 et a joué avec de nombreux artistes tels que Andy Narell, Deep Forest, Zucchero, Omar Sosa, Mory Kanté, Manu Dibango, Paco Sery, Mokhtar Samba, Emilio Santiago, Ramiro Musotto, Elza Soares, Chano Dominguez, Mayra. Andrade, Fabiana Cozza, Marcio Faraco, Orquestra do Fubá, David Sanchez, Roberto Fonseca, Caratini Jazz Ensemble, Roberto Alagna, Daniela Mercury, Carlinhos Brown, Michel Fugain, Yilian Cañizares, Catherine Ringer, Lorie, Oum, WDR Big Band, Les Amazones d'Afrique, Souad Massi, Pascal Obispo et bien d'autres. De plus, nominé pour un Latin Grammy en 2016, ses compétences évoluent constamment.
Percussions
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Maxime - Madrid161 CNY
161 CNYApprenez le français avec Maxime, votre professeur natif
Découvrez les merveilles de la langue et de la culture françaises à travers la musique, les films et bien plus encore avec moi, votre tuteur de français ! Ravi de vous rencontrer, je m'appelle Maxime et je suis français :) J'ai eu l'opportunité de vivre dans différentes villes de France, d'Espagne et de Hongrie, ce qui m'a permis d'acquérir une vision large du monde et des cultures différentes. Qu'est-ce-qu'on va faire? Mes cours de français sont dynamiques et participatifs, et sont basés sur l'utilisation de matériels authentiques tels que la musique, les podcasts et les films. Nous travaillerons ensemble pour développer vos compétences dans tous les domaines de la langue : - Compréhension orale : Vous apprendrez à comprendre le français parlé dans différents contextes, des conversations quotidiennes aux entretiens d'embauche. - Compréhension écrite : Vous serez capable de lire et de comprendre des textes en français, tels que des articles de journaux, des livres et des pages Web. - Expression orale : Vous développerez votre capacité à parler français couramment et avec assurance, aussi bien dans des situations formelles qu'informelles. - Expression écrite : Vous apprendrez à écrire en français correctement et précisément, à l'aide de différents types de textes. Je m'adapte à vos besoins. Mon objectif est de vous immerger dans la langue française afin que vous puissiez apprendre efficacement et naturellement. Grâce à la conversation, à la pratique et à l'interaction, je vous aiderai à maîtriser le français et à naviguer facilement dans n'importe quelle situation. Oserez-vous découvrir le monde francophone avec moi ? À bientôt!
Français
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Aude - Salamanca135 CNY
135 CNYApprendre français à n'importe quel niveau : conjuguer, syntaxe, style d'écriture...
Vous allez apprendre du vocabulaire ; à conjuguer à différents temps tels que le présent, le passé, le futur, l'imparfait mais aussi la syntaxe, la poésie si vous le souhaitez et bien plus encore ! Je peux également aider en maths, niveau scolaire car j'ai obtenu un baccalauréat scientifique. A1 – Utilisateur élémentaire Peut comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à satisfaire des besoins concrets. Peut se présenter ou présenter quelqu’un et poser à une personne des questions la concernant – par exemple, sur son lieu d’habitation, ses relations, ce qui lui appartient, etc. – et peut répondre au même type de questions. Peut communiquer de façon simple si l’interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif. A2 – Utilisateur élémentaire Peut comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail). Peut communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu’un échange d’informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels. Peut décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats. B1 – Utilisateur Indépendant Peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s’il s’agit de choses familières dans le travail, à l’école, dans les loisirs, etc. Peut se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée. Peut produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d’intérêt. Peut raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée. B2 – Utilisateur Indépendant Peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité. Peut communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comportant de tension ni pour l’un ni pour l’autre. Peut s’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités. C1 – Utilisateur Expérimenté Peut comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que saisir des significations implicites. Peut s’exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. Peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique. Peut s’exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d’organisation, d’articulation et de cohésion du discours. C2 – Utilisateur Expérimenté Peut comprendre sans effort pratiquement tout ce qu’il/elle lit ou entend. Peut restituer faits et arguments de diverses sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente. Peut s’exprimer spontanément, très couramment et de façon précise et peut rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes.
Français
Come - Madrid254 CNY
254 CNYFR / ENG / Coronavirus break : intensives Mathematics / Physics / Engineering science class for High School and Middle School in march
Professeur fiable: ENGLISH & FRENCH VERSION BELOW : Check my profile for more information about me ! / Allez voir mon profile pour plus d'informations ! Methods: Following an initial analysis of the student's level, his strengths and his objectives, I define with him / her an educational strategy in terms of areas of improvement, working methods, frequency of lessons and of supports used. CONDUCT OF A TYPICAL SESSION 1- Answer the student's questions (class points, exercises and corrections given in class) 2- Evaluate the student's understanding (direct questions, direct application exercises, quiz...) 3- Verification of the work requested from the student Identification of any misunderstandings Detailed explanation of questions not included Correction of any errors Solving method tips and tricks 4- For all the exercises / annals made together, the student is strongly encouraged to do everything again alone and to write them clean. The student is also asked to note any difficulties encountered as well as the time spent on each exercise. The aim of this approach is: Validation of assimilation Editorial assessment Evaluating effectiveness (speed, absence of faults, etc.) 5- Summary point - Report of the session FRENCH VERSION : Méthodes : Suite à une première analyse du niveau de l’élève, de ses points forts ainsi que de ses objectifs, je définis avec lui / elle une stratégie pédagogique en termes d’axes d’amélioration, de méthodes de travail, de fréquence des cours et de supports utilisés. DÉROULEMENT D'UNE SÉANCE TYPE 1- Répondre aux questions de l'élève (points de cours, exercices et corrections donnés en classe) 2- Évaluer la compréhension de l'élève (questions directes, exercices d'application directe, quizz, validation des fiches de l'élève) 3- Vérification du travail demandé à l'élève Repérage des éventuelles incompréhensions Explication détaillée des questions non comprises Correction des éventuelles erreurs Conseils méthode de résolution et astuces 4- Pour tous les exercices/annales faits ensemble, l’élève est vivement encouragé(e) à tout refaire seul et à les rédiger au propre. L’élève est également appelé(e) à noter les éventuelles difficultés rencontrées ainsi que le temps consacré à chaque exercice. Cette approche a pour objectif : La validation de l’assimilation L’évaluation de la rédaction L’évaluation de l’efficacité (rapidité, absence de fautes, ...) 5- Point récapitulatif - Compte rendu de la séance
Maths · Physique · Ingénierie
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