Mathématique Physique Chimie (Tout niveau secondaire ) - Brussel - Privélessen

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Mathématique Physique Chimie (Tout niveau secondaire )

Van 22.78 $ /h

Vous avez des difficultés dans les cours de Sciences Mathématique, Physiques et Chimie.
Détendez-vous ! Je suis là pour vous donner les meilleurs moyens (outils de résolutions, méthode de travail, méthode d'études, travail de synthèse, ...) pour une Réussite des plus simples.

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Les branches que je traite sont les cours de Mathématique, cours de Physique Générale et de la Chimie Générale.
J'utilise une approche de la matière sous tous ses angles (Théorie et exercices).
Mon approche est Simple, Directe et Efficace!!
tout au long des mes années d'enseignement, le gros point commun à toutes les personnes, qui ont du mal à comprendre des mécanismes logiques et simples, est basé sur leur façon de voir ces cours.

Si vous avez la volonté de réussir, je vous donnerai les outils pour réussir.

Opleiding

J'ai suivi des études à la Haute Ecole d'Ingénieur Industrielle.
Je suis surtout axé sur Les cours de Mathématique et de Physique Générale.
J'enseigne surtout les étudiants du Secondaire Général et Techniques

Leservaring

J'ai commencé à enseigner il y a une dizaine d'années et j'ai acquis une méthode d'enseignement très efficace et qui à fait ses preuves.

Leeftijd

Kinderen (7-12 jaar oud)

Tieners (13-17 jaar oud)

Volwassenen (18-64 jaar oud)

Senioren (65+ jaar oud)

Niveau van de leerling

Beginner

Gemiddeld

Gevorderden

Duur

30 minuten

45 minuten

60 minuten

90 minuten

120 minuten

De les wordt gegeven in

Frans

Engels

Vaardigheden

Secundair onderwijs voorbereiding

Beoordelingen

Beschikbaarheid typische week

(GMT -05:00)

New York

Online via webcam

Bij de student thuis

Mon

Tue

Wed

Thu

Fri

Sat

Sun

00-04

04-08

08-12

12-16

16-20

20-24

Hé! Je m'appelle donc Jordy, je suis diplômé en 6ème année en économie-mathématiques! Je commencerai l'année prochaine par le cours d'ingénierie commerciale à la VUB! Personnellement, j'ai déjà beaucoup d'expérience dans le tutorat, en particulier auprès des gens à l'école! Pour cela je peux donner des références sur rendez-vous afin que vous puissiez entendre ce que j'ai déjà réalisé! Je suis donc en fait spécialisé en économie et en mathématiques, mais j'enseigne aussi la chimie et la physique! Il est logique que je ne puisse enseigner que des personnes qui sont en secondaire! L'avantage d'embaucher un jeune comme moi, c'est le jour où je viens de sortir du secondaire, donc je connais toujours les bonnes façons de traiter avec ces gens. Alors qu'en tant qu'étudiant universitaire, cet écart est un peu plus grand! Voila assez parlé de moi, j'espère que vous êtes heureux de recevoir un tutorat de ma part! Salutations Jordy

Handels ingénieur réussit ± 90% de ses élèves en comptabilité, économie, mathématiques, physique et chimie ainsi qu'en néerlandais, anglais, allemand et français et dans d'autres matières du collège et des deux premières années de l'université.

Je donne aussi les leçons dans ces langues.

Je me spécialise dans la comptabilité.

Pour cela, j'ai développé un schéma qui en montre la logique.

Grâce à cette logique, j'ai réussi à amener les étudiants à passer un examen en quelques semaines.

J'entraîne des étudiants pendant l'année d'études.

J'enseigne depuis 1975.

Je demande aux étudiants de venir me voir au centre de Hoeilaart.

J'enseigne pendant deux heures.

J'enseigne également via Skype. Demander mon nom Skype. J'utilise également Zoom.

Lorsque vous recevez des leçons supplémentaires de ma part, je veille à ce qu'il y ait un résultat dans un certain délai. Je suis très consciencieux et je me sens responsable de votre réussite.

Je peux vous aider avec le néerlandais, l'anglais, le français, le latin ou un sujet juridique car je suis moi-même juriste.

Mon expertise est la lecture d’articles, car j’ai une très bonne maîtrise du néerlandais, tant en vocabulaire que en grammaire.

Se lancer ensemble dans la matière: nous cherchons la matière ensemble, nous cherchons / découvrons la raison pour laquelle l’élève ne peut pas suivre, ou l’emplacement des (om) problèmes. Nous cherchons des solutions ensemble.
Nous travaillerons également avec des stratégies d’apprentissage et des méthodes de travail.

Tous les sujets possibles.

mes diplômes: maîtrise en ingénierie commerciale, diplôme pédagogique

- Wat betreft de lessen.
De lessen gaan over wiskunde van het secundair onderwijs. Ik zal meer bepaald helpen bij de theoretische verwerking van wiskunde als de toepassing ervan (de oefeningen).
Bovendien zal ik extra studiemateriaal (hulpmiddeltjes, schema’s, ...) voorzien indien dit nodig blijkt.

- Manier van aanpak.
Ik heb graag op voorhand een overzicht van het studiemateriaal, de testen of taken waarin bepaalde problemen zichtbaar zijn , ... . Op deze manier kan ik op voorhand de lessen voorbereiden en focussen op het probleem. Bovendien kan ik zijn/haar niveau op deze manier inschatten/bepalen.
Ik probeer, op een simpele manier en voor de student een begrijpelijke manier, de cursus op een andere manier uit te leggen zodanig dit voor de student duidelijk is. Achteraf geniet ik graag mee van de resultaten.

- Waarom doe ik dit?
Wiskunde is een passie van mij en voor mij is er niets leuker dan mijn passie te delen. Jammer genoeg strekt mijn liefde voor wiskunde niet tot mijn studies en daarom doe ik dit graag als hobby en als bijverdienste. Ik ga uiteraard professioneel te werk.

- Ervaringen?
Ik doe niets liever dan mijn medestudenten bijles geven over de leerstof. Dit wordt gewaardeerd door hun.
Uiteraard heb ik ook ervaringen in de bijlessen van wiskunde van zowel lagere school als de secundair onderwijs.

- Wie ben ik?
Mijn naam is Arina en ik studeer rechten. Ik ben 26 jaar, woon én zit op kot in Leuven.

Ik ben zeer toegankelijk, enthousiast en open. In mijn ervaring helpt dit vaak om mijn band met de jongere te versterken zodat ze zich op hun gemak voelen bij mij. Zo durven ze alle vragen te stellen. Ze durven me op te bellen of een berichtje te sturen als ze vast zitten bij een oefening. Ook later als ik geen bijles meer geef aan hun durven ze hun vragen te stellen als ze vast zitten.

In het middelbaar zelf, heb ik een minder goede ervaring gehad in het eerste en het tweede middelbare voor het vak wiskunde.
Ik vond het een zeer interessante vak maar het lukte me maar niet om het te begrijpen. Gedurende deze jaren heb ik eenzelfde leerkracht gehad, die me de leerstof niet op een, voor mij toch, juiste manier aanleerde.

Na (verplicht door mijn ouders) bijles te krijgen is mijn interesse in wiskunde dermate gestegen dat ik de volgende jaren economie wiskunde ben gaan studeren. Mijn liefde voor wiskunde blijkt maar niet weg te gaan ...
Omdat ik in mijn vervolg opleiding geen wiskunde meer kreeg, heb ik ervoor gekozen om dit gemis op te vullen door zelf bijlessen te geven.

Soutien pour les adolescents ayant des lacunes en Mathematique, à cause de la situation de l'année 2020.

J'essayes de voir quelles sont les lacunes, et là ou ça ne va pas pour l'élève, et on travailleras sur ces 2 problèmes pour que l'élève puisses ètre à jour pour cette année.

Je reste en suite pour aider avec les nouveau devoirs et nouveaux chapitres, pour etre sur qu'il comprenne et aprenne ces nouveaux concepts.

Préparation intensive CEB ET CE1D

1- Répondre aux questions de l'élève (points de cours, exercices et corrections donnés en classe)

2- Évaluer la compréhension de l'élève (questions directes, exercices d'application directe, quizz, validation des fiches de l'élève)

3- Vérification du travail demandé à l'élève
3-a- Repérage des éventuelles incompréhensions
3-b- Explication détaillée des questions non comprises
3-c- Correction des éventuelles erreurs
3-d- Conseils méthode de résolution et astuces

4- Pour tous les exercices faits ensemble, l’élève est vivement encouragé(e) à tout refaire seul et à les rédiger au propre. L’élève est également appelé(e) à noter les éventuelles difficultés rencontrées ainsi que le temps consacré à chaque exercice. Cette approche a pour objectif :
4-a- La validation de l’assimilation
4-b- L’évaluation de la rédaction
4-c- L’évaluation de l’efficacité (rapidité, absence de fautes, ...)

5- Point récapitulatif - Compte rendu de la séance
5-a- Ce qui a été fait pendant la séance
5-b- Ce que l’élève a pu retenir
5-c- Ce que l’élève doit faire pour la séance prochaine

Je sais que l'anglais peut être une matière difficile pour beaucoup et que tout le monde n'a pas la même aptitude pour cela. C'est pourquoi j'aimerais vous aider à apprendre cette langue et vous guider dans vos tâches, tests et présentations. Quelques jours avant chaque leçon, j'aimerais savoir en quoi consiste votre tâche/test ou présentation afin que je puisse me préparer à ce dont vous avez besoin. Mon objectif est de faire passer votre anglais au niveau supérieur.

À propos de moi : Je m'appelle Ibrahim, j'ai 19 ans et je suis étudiant en première année d'informatique au collège. Ma langue maternelle est le néerlandais. J'ai ensuite appris l'anglais, le français et l'arabe. Je suis très bon avec les enfants et j'ai de l'expérience avec eux. J'ai passé au total 9 semaines sur différents terrains de jeux à Bruxelles et Louvain. Je sais donc parfaitement comment m'occuper de votre enfant.

Votre enfant éprouve-t-il des difficultés scolaires ? La solution, un coach scolaire. Je suis coach scolaire depuis plus de 15 ans maintenant dans la région de Waterloo. Je m'occupe principalement d'enfants de tous niveaux dans le primaire et le secondaire. Mon objectif est d'accompagner vos enfants vers la réussite académique et le développement de leurs compétences.
Ce que j'offre :
- Tutorat personnalisé dans les matières suivantes : français, mathématiques jusqu'en 2e secondaire, anglais, néerlandais, géographie et histoire.
- Préparation aux devoirs et aux examens (CEB et CE1D).
- Coaching en gestion du temps et en organisation.
- Renforcement de la confiance en soi.

Contactez-moi dès aujourd'hui pour discuter des besoins spécifiques de votre enfant et mettre en place un plan sur mesure pour son succès à l'école.
Je reste à votre disposition pour de plus amples renseignements.

Hé! Je m'appelle donc Jordy, je suis diplômé en 6ème année en économie-mathématiques! Je commencerai l'année prochaine par le cours d'ingénierie commerciale à la VUB! Personnellement, j'ai déjà beaucoup d'expérience dans le tutorat, en particulier auprès des gens à l'école! Pour cela je peux donner des références sur rendez-vous afin que vous puissiez entendre ce que j'ai déjà réalisé! Je suis donc en fait spécialisé en économie et en mathématiques, mais j'enseigne aussi la chimie et la physique! Il est logique que je ne puisse enseigner que des personnes qui sont en secondaire! L'avantage d'embaucher un jeune comme moi, c'est le jour où je viens de sortir du secondaire, donc je connais toujours les bonnes façons de traiter avec ces gens. Alors qu'en tant qu'étudiant universitaire, cet écart est un peu plus grand! Voila assez parlé de moi, j'espère que vous êtes heureux de recevoir un tutorat de ma part! Salutations Jordy

Handels ingénieur réussit ± 90% de ses élèves en comptabilité, économie, mathématiques, physique et chimie ainsi qu'en néerlandais, anglais, allemand et français et dans d'autres matières du collège et des deux premières années de l'université.

Je donne aussi les leçons dans ces langues.

Je me spécialise dans la comptabilité.

Pour cela, j'ai développé un schéma qui en montre la logique.

Grâce à cette logique, j'ai réussi à amener les étudiants à passer un examen en quelques semaines.

J'entraîne des étudiants pendant l'année d'études.

J'enseigne depuis 1975.

Je demande aux étudiants de venir me voir au centre de Hoeilaart.

J'enseigne pendant deux heures.

J'enseigne également via Skype. Demander mon nom Skype. J'utilise également Zoom.

Lorsque vous recevez des leçons supplémentaires de ma part, je veille à ce qu'il y ait un résultat dans un certain délai. Je suis très consciencieux et je me sens responsable de votre réussite.

Je peux vous aider avec le néerlandais, l'anglais, le français, le latin ou un sujet juridique car je suis moi-même juriste.

Mon expertise est la lecture d’articles, car j’ai une très bonne maîtrise du néerlandais, tant en vocabulaire que en grammaire.

Se lancer ensemble dans la matière: nous cherchons la matière ensemble, nous cherchons / découvrons la raison pour laquelle l’élève ne peut pas suivre, ou l’emplacement des (om) problèmes. Nous cherchons des solutions ensemble.
Nous travaillerons également avec des stratégies d’apprentissage et des méthodes de travail.

Tous les sujets possibles.

mes diplômes: maîtrise en ingénierie commerciale, diplôme pédagogique

- Wat betreft de lessen.
De lessen gaan over wiskunde van het secundair onderwijs. Ik zal meer bepaald helpen bij de theoretische verwerking van wiskunde als de toepassing ervan (de oefeningen).
Bovendien zal ik extra studiemateriaal (hulpmiddeltjes, schema’s, ...) voorzien indien dit nodig blijkt.

- Manier van aanpak.
Ik heb graag op voorhand een overzicht van het studiemateriaal, de testen of taken waarin bepaalde problemen zichtbaar zijn , ... . Op deze manier kan ik op voorhand de lessen voorbereiden en focussen op het probleem. Bovendien kan ik zijn/haar niveau op deze manier inschatten/bepalen.
Ik probeer, op een simpele manier en voor de student een begrijpelijke manier, de cursus op een andere manier uit te leggen zodanig dit voor de student duidelijk is. Achteraf geniet ik graag mee van de resultaten.

- Waarom doe ik dit?
Wiskunde is een passie van mij en voor mij is er niets leuker dan mijn passie te delen. Jammer genoeg strekt mijn liefde voor wiskunde niet tot mijn studies en daarom doe ik dit graag als hobby en als bijverdienste. Ik ga uiteraard professioneel te werk.

- Ervaringen?
Ik doe niets liever dan mijn medestudenten bijles geven over de leerstof. Dit wordt gewaardeerd door hun.
Uiteraard heb ik ook ervaringen in de bijlessen van wiskunde van zowel lagere school als de secundair onderwijs.

- Wie ben ik?
Mijn naam is Arina en ik studeer rechten. Ik ben 26 jaar, woon én zit op kot in Leuven.

Ik ben zeer toegankelijk, enthousiast en open. In mijn ervaring helpt dit vaak om mijn band met de jongere te versterken zodat ze zich op hun gemak voelen bij mij. Zo durven ze alle vragen te stellen. Ze durven me op te bellen of een berichtje te sturen als ze vast zitten bij een oefening. Ook later als ik geen bijles meer geef aan hun durven ze hun vragen te stellen als ze vast zitten.

In het middelbaar zelf, heb ik een minder goede ervaring gehad in het eerste en het tweede middelbare voor het vak wiskunde.
Ik vond het een zeer interessante vak maar het lukte me maar niet om het te begrijpen. Gedurende deze jaren heb ik eenzelfde leerkracht gehad, die me de leerstof niet op een, voor mij toch, juiste manier aanleerde.

Na (verplicht door mijn ouders) bijles te krijgen is mijn interesse in wiskunde dermate gestegen dat ik de volgende jaren economie wiskunde ben gaan studeren. Mijn liefde voor wiskunde blijkt maar niet weg te gaan ...
Omdat ik in mijn vervolg opleiding geen wiskunde meer kreeg, heb ik ervoor gekozen om dit gemis op te vullen door zelf bijlessen te geven.

Soutien pour les adolescents ayant des lacunes en Mathematique, à cause de la situation de l'année 2020.

J'essayes de voir quelles sont les lacunes, et là ou ça ne va pas pour l'élève, et on travailleras sur ces 2 problèmes pour que l'élève puisses ètre à jour pour cette année.

Je reste en suite pour aider avec les nouveau devoirs et nouveaux chapitres, pour etre sur qu'il comprenne et aprenne ces nouveaux concepts.

Préparation intensive CEB ET CE1D

1- Répondre aux questions de l'élève (points de cours, exercices et corrections donnés en classe)

2- Évaluer la compréhension de l'élève (questions directes, exercices d'application directe, quizz, validation des fiches de l'élève)

3- Vérification du travail demandé à l'élève
3-a- Repérage des éventuelles incompréhensions
3-b- Explication détaillée des questions non comprises
3-c- Correction des éventuelles erreurs
3-d- Conseils méthode de résolution et astuces

4- Pour tous les exercices faits ensemble, l’élève est vivement encouragé(e) à tout refaire seul et à les rédiger au propre. L’élève est également appelé(e) à noter les éventuelles difficultés rencontrées ainsi que le temps consacré à chaque exercice. Cette approche a pour objectif :
4-a- La validation de l’assimilation
4-b- L’évaluation de la rédaction
4-c- L’évaluation de l’efficacité (rapidité, absence de fautes, ...)

5- Point récapitulatif - Compte rendu de la séance
5-a- Ce qui a été fait pendant la séance
5-b- Ce que l’élève a pu retenir
5-c- Ce que l’élève doit faire pour la séance prochaine

Je sais que l'anglais peut être une matière difficile pour beaucoup et que tout le monde n'a pas la même aptitude pour cela. C'est pourquoi j'aimerais vous aider à apprendre cette langue et vous guider dans vos tâches, tests et présentations. Quelques jours avant chaque leçon, j'aimerais savoir en quoi consiste votre tâche/test ou présentation afin que je puisse me préparer à ce dont vous avez besoin. Mon objectif est de faire passer votre anglais au niveau supérieur.

À propos de moi : Je m'appelle Ibrahim, j'ai 19 ans et je suis étudiant en première année d'informatique au collège. Ma langue maternelle est le néerlandais. J'ai ensuite appris l'anglais, le français et l'arabe. Je suis très bon avec les enfants et j'ai de l'expérience avec eux. J'ai passé au total 9 semaines sur différents terrains de jeux à Bruxelles et Louvain. Je sais donc parfaitement comment m'occuper de votre enfant.

Votre enfant éprouve-t-il des difficultés scolaires ? La solution, un coach scolaire. Je suis coach scolaire depuis plus de 15 ans maintenant dans la région de Waterloo. Je m'occupe principalement d'enfants de tous niveaux dans le primaire et le secondaire. Mon objectif est d'accompagner vos enfants vers la réussite académique et le développement de leurs compétences.
Ce que j'offre :
- Tutorat personnalisé dans les matières suivantes : français, mathématiques jusqu'en 2e secondaire, anglais, néerlandais, géographie et histoire.
- Préparation aux devoirs et aux examens (CEB et CE1D).
- Coaching en gestion du temps et en organisation.
- Renforcement de la confiance en soi.

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