معلم موثوق
يتميز هذا المعلم بمعدل استجابة سريع، مما يدل على خدمة عالية الجودة لطلابه.
منذ يونيو 2021
أستاذ منذ يونيو 2021
ترجم باستخدام ترجمة جوجل
قدم دورات في الرياضيات وتأكد من التوحيد الجيد للإنجازات الرياضية: الكلية والمدرسة الثانوية والدورة العليا.
من 1526.45 EGP /س
تضع أساليب التعلم الجيدة والفعالة الطلاب في قلب كل عملية تعلم.
هناك العديد من تقنيات التعلم الناجحة. لي،
تعتمد طريقي في تدريس الرياضيات على النقاط التالية:
. القرب الحقيقي ضروري لتدريب الطالب وتحفيزه (يتم استخدام عدة تقنيات للرسوم المتحركة المدرسية بهذا المعنى ...).
. تعزيز ثقة الطلاب تجاه الاستقلالية الكاملة في تمرين الرياضيات.
. لمضاعفة فضول الطالب الغالي بمشكلات مختلفة.
التقنيات التي أستخدمها:
. في بداية كل جلسة ، واعتمادًا على مستوى الطالب ، أقوم بمراجعة صغيرة للدروس لإخراج المفاهيم الأساسية ، ثم أقوم بتمرير الأسئلة أو الدروس لتعزيز المعرفة المكتسبة.
. إذا كانت الجلسة مخصصة لمفهوم جديد (دورة جديدة) ، يجب أن أتأكد من المتطلبات الأساسية والمتطلبات.
. يتم تنظيم التدريبات وتصنيفها حسب درجة الصعوبة.
. يتم أخذ التدريبات الصفية باهتمام ودراسة كبيرين لتحقيق تناسق جيد بين الجلسات الرسمية وجلسات التوحيد بحيث تكون الجلسات متكاملة وتحقق الأهداف.
. يعتبر الخطأ مرحلة من مراحل التعلم وضرورية ومصدر للدروس للجميع. بالنسبة للطالب ، تعتبر التعليقات الانعكاسية على الخطأ طريقة مواتية لاكتساب فهم أفضل للمفهوم المدروس. من خلال هذا العمل ، يكتشف أيضًا أدائه الفكري ويكتسب الاستقلالية.
لدي جهاز لوحي يمكنني العمل عليه بنفس الطريقة كما لو كان جهاز كمبيوتر محمول. يمكن للطالب متابعة الجلسة مباشرة كما لو كان حاضرًا. في نهاية كل جلسة ، يمكن للطالب إنجاز جميع الأعمال. لكن يمكنني السفر إلى منطقة الرباط-المغرب لحضور جلسات دعم محتملة بحضور (طرق فردية أو جماعية).
هناك العديد من تقنيات التعلم الناجحة. لي،
تعتمد طريقي في تدريس الرياضيات على النقاط التالية:
. القرب الحقيقي ضروري لتدريب الطالب وتحفيزه (يتم استخدام عدة تقنيات للرسوم المتحركة المدرسية بهذا المعنى ...).
. تعزيز ثقة الطلاب تجاه الاستقلالية الكاملة في تمرين الرياضيات.
. لمضاعفة فضول الطالب الغالي بمشكلات مختلفة.
التقنيات التي أستخدمها:
. في بداية كل جلسة ، واعتمادًا على مستوى الطالب ، أقوم بمراجعة صغيرة للدروس لإخراج المفاهيم الأساسية ، ثم أقوم بتمرير الأسئلة أو الدروس لتعزيز المعرفة المكتسبة.
. إذا كانت الجلسة مخصصة لمفهوم جديد (دورة جديدة) ، يجب أن أتأكد من المتطلبات الأساسية والمتطلبات.
. يتم تنظيم التدريبات وتصنيفها حسب درجة الصعوبة.
. يتم أخذ التدريبات الصفية باهتمام ودراسة كبيرين لتحقيق تناسق جيد بين الجلسات الرسمية وجلسات التوحيد بحيث تكون الجلسات متكاملة وتحقق الأهداف.
. يعتبر الخطأ مرحلة من مراحل التعلم وضرورية ومصدر للدروس للجميع. بالنسبة للطالب ، تعتبر التعليقات الانعكاسية على الخطأ طريقة مواتية لاكتساب فهم أفضل للمفهوم المدروس. من خلال هذا العمل ، يكتشف أيضًا أدائه الفكري ويكتسب الاستقلالية.
لدي جهاز لوحي يمكنني العمل عليه بنفس الطريقة كما لو كان جهاز كمبيوتر محمول. يمكن للطالب متابعة الجلسة مباشرة كما لو كان حاضرًا. في نهاية كل جلسة ، يمكن للطالب إنجاز جميع الأعمال. لكن يمكنني السفر إلى منطقة الرباط-المغرب لحضور جلسات دعم محتملة بحضور (طرق فردية أو جماعية).
معلومات إضافية
إذا كان الطالب يريد متابعة الجلسات عن طريق الفيديو كما لو كان شخصيًا: شاشة الكمبيوتر الشخصي ضرورية.
إذا اختار أن يتابع دراسته في المنزل ، فلا شيء سوى قلمه ومفكرته.
إذا اختار أن يتابع دراسته في المنزل ، فلا شيء سوى قلمه ومفكرته.
المكان
عند الطالب :
- بالقرب من رباط, المغرب
عبر الانترنت من المغرب
من أنا؟
تضع أساليب التعلم الجيدة والفعالة الطلاب في قلب كل عملية تعلم.
هناك العديد من تقنيات التعلم الناجحة.
بالنسبة لي ، تتمحور طريقي في تدريس الرياضيات حول النقاط التالية:
. القرب الحقيقي ضروري لتدريب الطالب وتحفيزه (يتم استخدام عدة تقنيات للرسوم المتحركة المدرسية بهذا المعنى ...).
. تعزيز ثقة الطلاب تجاه الاستقلالية الكاملة في تمرين الرياضيات.
. لمضاعفة فضول الطالب الغالي بمشكلات مختلفة.
التقنيات التي أستخدمها:
. في بداية كل جلسة ، واعتمادًا على مستوى الطالب ، أقوم بمراجعة صغيرة للدروس لإخراج المفاهيم الأساسية ، ثم أقوم بتمرير الأسئلة أو الدروس لتعزيز المعرفة المكتسبة.
. إذا كانت الجلسة مخصصة لمفهوم جديد (دورة جديدة) ، يجب أن أتأكد من المتطلبات الأساسية والمتطلبات.
. يتم تنظيم التدريبات وتصنيفها حسب درجة الصعوبة.
. يتم أخذ التدريبات الصفية باهتمام ودراسة كبيرين لتحقيق تناسق جيد بين الجلسات الرسمية وجلسات التوحيد بحيث تكون الجلسات متكاملة وتحقق الأهداف.
. يعتبر الخطأ مرحلة من مراحل التعلم وضرورية ومصدر للدروس للجميع. بالنسبة للطالب ، تعتبر التعليقات الانعكاسية على الخطأ طريقة مواتية لاكتساب فهم أفضل للمفهوم المدروس. من خلال هذا العمل ، يكتشف أيضًا أدائه الفكري ويكتسب الاستقلالية.
لدي جهاز لوحي يمكنني العمل عليه بنفس الطريقة كما لو كان جهاز كمبيوتر محمول. يمكن للطالب متابعة الجلسة مباشرة كما لو كان حاضرًا. في نهاية كل جلسة ، يمكن للطالب إنجاز جميع الأعمال. لكن يمكنني السفر إلى منطقة الرباط-المغرب لحضور جلسات دعم محتملة بحضور (طرق فردية أو جماعية).
هناك العديد من تقنيات التعلم الناجحة.
بالنسبة لي ، تتمحور طريقي في تدريس الرياضيات حول النقاط التالية:
. القرب الحقيقي ضروري لتدريب الطالب وتحفيزه (يتم استخدام عدة تقنيات للرسوم المتحركة المدرسية بهذا المعنى ...).
. تعزيز ثقة الطلاب تجاه الاستقلالية الكاملة في تمرين الرياضيات.
. لمضاعفة فضول الطالب الغالي بمشكلات مختلفة.
التقنيات التي أستخدمها:
. في بداية كل جلسة ، واعتمادًا على مستوى الطالب ، أقوم بمراجعة صغيرة للدروس لإخراج المفاهيم الأساسية ، ثم أقوم بتمرير الأسئلة أو الدروس لتعزيز المعرفة المكتسبة.
. إذا كانت الجلسة مخصصة لمفهوم جديد (دورة جديدة) ، يجب أن أتأكد من المتطلبات الأساسية والمتطلبات.
. يتم تنظيم التدريبات وتصنيفها حسب درجة الصعوبة.
. يتم أخذ التدريبات الصفية باهتمام ودراسة كبيرين لتحقيق تناسق جيد بين الجلسات الرسمية وجلسات التوحيد بحيث تكون الجلسات متكاملة وتحقق الأهداف.
. يعتبر الخطأ مرحلة من مراحل التعلم وضرورية ومصدر للدروس للجميع. بالنسبة للطالب ، تعتبر التعليقات الانعكاسية على الخطأ طريقة مواتية لاكتساب فهم أفضل للمفهوم المدروس. من خلال هذا العمل ، يكتشف أيضًا أدائه الفكري ويكتسب الاستقلالية.
لدي جهاز لوحي يمكنني العمل عليه بنفس الطريقة كما لو كان جهاز كمبيوتر محمول. يمكن للطالب متابعة الجلسة مباشرة كما لو كان حاضرًا. في نهاية كل جلسة ، يمكن للطالب إنجاز جميع الأعمال. لكن يمكنني السفر إلى منطقة الرباط-المغرب لحضور جلسات دعم محتملة بحضور (طرق فردية أو جماعية).
المستوى التعليمي
تكوين اكاديمي:
دكتوراه في الرياضيات: جامعة محمد الخامس ، كلية العلوم بالرباط.
المنهج المهني:
من 1999 إلى 2011: مدرس التعليم الثانوي بالكلية.
من 2011 إلى 2016: مدرس مؤهل ثانوي الصف الأول.
من 06/06/2016: أستاذ التعليم العالي.
لقد حرصت وأؤكد على تدريب العديد من طلاب الجامعة في دورات مختلفة: الإجازة والماجستير والدكتوراه.
دكتوراه في الرياضيات: جامعة محمد الخامس ، كلية العلوم بالرباط.
المنهج المهني:
من 1999 إلى 2011: مدرس التعليم الثانوي بالكلية.
من 2011 إلى 2016: مدرس مؤهل ثانوي الصف الأول.
من 06/06/2016: أستاذ التعليم العالي.
لقد حرصت وأؤكد على تدريب العديد من طلاب الجامعة في دورات مختلفة: الإجازة والماجستير والدكتوراه.
الخبرة / المؤهلات
أنا مدرس-باحث في الرياضيات. حاصل على دكتوراه في الرياضيات ، وأستاذ التعليم العالي بالمغرب ، وأستاذ الرياضيات السابق في مدرسة الليسيه. أكثر من 20 عاما من الخبرة كمدرس للرياضيات في دورات مختلفة: ثانوي وجامعي: (بكالوريا ، إجازة ، ماجستير ، دكتوراه ...). لقد سمحت لي هذه التجربة الطويلة بالحصول على أدوات تعليمية ونفسية فعالة ومعرفة موثوقة لتعزيز معرفة وإنجازات الطلاب بشكل صحيح.
السن
شباب (13-17 سنة)
الكبار (18-64 سنة)
مستوى الطالب
متوسط
متقدم
المدة
60 دقيقة
الدرس يدور باللغة
الفرنسية
العربية
الإنجليزية
مهارات
الجاهزية في الأسبوع العادي
(GMT -05:00)
نيويورك
على الانترنت عبر كاميرا ويب
عند التلميذ
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
أكثر من 20 عاما من الخبرة كمدرس للرياضيات في دورات مختلفة: ثانوي وجامعي: (بكالوريا ، إجازة ، ماجستير ، دكتوراه ...). لقد سمحت لي هذه التجربة الطويلة بالحصول على أدوات تعليمية ونفسية فعالة ومعرفة ودراية موثوقة لترسيخ معرفة وإنجازات الطلاب بشكل صحيح.
فصول مماثلة
اتصل بHamid
الدرس الأول مضمون
بواسطة ضمان المدرس المناسب
بواسطة ضمان المدرس المناسب
فصول مماثلة
ضمان المدرس المناسب
اتصل بHamid