Cours de langues étrangères : français, anglais, chinois - Carvin - Privélessen

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Cours de langues étrangères : français, anglais, chinois

Van 30.26 $ /h

Étudiante française, je donne des cours de langues notamment de français (langue maternelle), d'anglais (niveau C2) ainsi que de chinois (niveau C1).
En France, dans l'université d'AIX-MARSEILLE, je suis diplômée d'une licence LEA (Langues Étrangères Appliquées) anglais-chinois.
Cette licence nous permet de toucher aux deux langues et de nous perfectionner dans celles-ci. Les cours sont variés et passent de la grammaire à la phonétique ou encore de la géopolitique chinoise à la traduction.
J'ai effectué divers séjours linguistiques qui m'ont fait me perfectionner dans les langues.
Le français étant ma langue maternelle, je le maîtrise parfaitement !
Ayant vécu en Chine et aux Etats-Unis, j'ai pu enrichir mes connaissances linguistiques directement au cœur même du pays.
Mon but est d'enseigner la langue choisie à l'élève à l'écrit ainsi qu'à l'oral sans le surcharger et de manière ludique. Il peut m'arriver de donner des devoirs à ce dernier pour que l'apprentissage n'en soit que meilleur !

Extra informatie

Il faudrait juste avoir votre matériel (cahier, feuilles etc). Si vous avez des livres d'apprentissage, n'hésitez pas à les utiliser !

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Adorant les langues étrangères, c'est toujours un réel plaisir de partager ma passion et d'aider les autres à se perfectionner.
À l'école, j'ai toujours été une élève déterminée. En terminale, dès le début de l'année je préparais le bac petit à petit etc. J'écoutais bien en cours, j'étais passionnée par les langues et mes professeurs, connaissant mes capacités dans ce domaine, me poussaient toujours davantage. J'avais une moyenne de 19,30/20 en anglais, de 18,5/20 en espagnol et de 20/20 en chinois.

Opleiding

J'ai passé mon baccalauréat littéraire que j'ai eu avec 14,70 de moyenne décrochant donc la mention "bien".
Ayant validée ma licence LEA (Langues Etrangères Appliquées) en France, dans l'université d'AIX-MARSEILLE et après avoir étudié 1 an à New-York, je vais suivre des études d'interprétation de conférence.

Leservaring

Ayant d'excellents résultats en langues étrangères, les professeurs m'ont proposé de donner des cours de soutien aux élèves en difficulté dans l'enceinte de l'école et j'ai vraiment apprécié !

Leeftijd

Peuters (0-3 jaar oud)

Kleuters (4-6 jaar oud)

Kinderen (7-12 jaar oud)

Tieners (13-17 jaar oud)

Volwassenen (18-64 jaar oud)

Senioren (65+ jaar oud)

Niveau van de leerling

Beginner

Gemiddeld

Gevorderden

Duur

30 minuten

45 minuten

60 minuten

90 minuten

120 minuten

De les wordt gegeven in

Frans

Engels

Spaans

Chinese

Italiaans

Vaardigheden

School

School

School

Frans voor volwassenen

Beschikbaarheid typische week

(GMT -04:00)

New York

Online via webcam

Bij de student thuis

Mon

Tue

Wed

Thu

Fri

Sat

Sun

00-04

04-08

08-12

12-16

16-20

20-24

Etudiante en lettres, puis en classe préparatoire puis en fac de langues, et en école de communication je propose mon aide à tout le monde :
Etrangers souhaitant parler français, étudiants ou élèves ayant besoin de remise à niveau, préparation de devoirs, concours ou de diplômes (brevet, baccalauréat...). Je peux également parcourir avec vous la littérature française et l'analyser selon les besoins.
C'est avec grand plaisir que je partagerai avec vous mes facilités en français et mes connaissances !

Etudiant à l'Université d'Artois en Master MEEF Anglais propose des cours particuliers d'anglais. Mon but est de cibler les difficultés des élèves afin de stabiliser le niveau dans un premier temps, puis de le faire progresser, tout en restant conforme aux programmes scolaires proposés, et au niveau de départ de l'élève. Mon but premier est donc la progression, sans surcharger l'élève.

Ma pédagogie est personnalisée selon l'élève. Je donne des devoirs après chaque leçon (selon le calendrier de l'élève, j'ai pour doctrine d'éviter la surcharge et de donner priorité aux devoirs donnés par les enseignants de l'établissement de l'élève). Je fournis également des rapports d'avancement très régulièrement.

Les cours sont détendus, sans pression. Apprendre est une chose, mais pour apprendre nous devons nous sentir à l'aise dans l'environnement de travail. C'est pour cela que j'essaie de proposer des activités originales, qui utilisent à la fois anciennes méthodes et nouvelles méthodes de travail liées aux nouvelles technologies.

Savoir s'exprimer librement dans une langue étrangère est de plus en plus valorisé dans le monde d'aujourd'hui. Je vous offre mon aide en tant qu'expertise de la langue néerlandaise (ma langue maternelle) et de la langue anglaise (niveau native speaker). Ces cours sont ouverts aux élèves scolaires, aux plus petits qui s'exposent pour la première fois à une langue étrangère, et aussi pour les adultes et professionnels cherchant à améliorer leurs compétences langagières dans le cadre de leur carrière.

Depuis 2017, j'enseigne le français comme langue étrangère auprès de différents publics de niveau alphabétisation à C1/C2). Par les approches communicative et actionnelle, selon vos besoins et votre style d'apprentissage, je vous propose de dégager et d'affirmer votre pensée en français à l'écrit et à l'oral.
Mon rôle, est de :
i. faciliter votre apprentissage du français comme langue étrangère,
ii. favoriser votre autonomie dans l'apprentissage de la langue,
en respectant votre style d'apprentissage, votre motivation et vos besoins.

LA MÉTHODE COMMUNICATIVE
La méthode communicative met en avant la linguistique d'énonciation. Cela veut dire que l'apprentissage de la langue passe par des activités qui vous permettent d'exploiter des savoir-faire langagiers dans le but d'être opérationnel.le :
– dans des situations de la vie quotidienne (chez un commerçant, à la banque, au musée, au bureau de poste, auprès d'une institution, d'une administration, chez le médecin, la coiffeuse, pour commander des sushis ou une salade niçoise, etc.)
– et/ou professionnellement (rédiger des mails, faire des synthèses, des comptes-rendus, des présentations .PPT, ou raconter votre weekend au Touquet à vos collègues de travail francophones, etc.).
Ici, l'apprentissage ne se fait pas en fonction des règles de grammaire pour apprendre à parler le français ou par des exercices de traduction par exemple. Parler une langue étrangère n'est pas traduire sa langue maternelle dans la langue cible.
Avec l'approche communicative, nous travaillons à partir d'éléments authentiques et culturels (les plaisirs de la table, la chasse en France, etc.), de faits de société (l'ubérisation, le pardon et la vengeance, etc.) afin de susciter un intérêt, une réaction, une interaction : pour stimuler un besoin communicationnel.
Avec cette approche, l'objectif est d'adapter les formes linguistiques de la langue cible (les expressions de la cause par exemple : parce que, étant donné que, puisque, etc., de la conséquence : ainsi, donc, de sorte que, etc., de la nécessité : il est nécessaire/primordial/essentiel (que/de), exiger/nécessiter que + subjonctif, les fonctions et usages de quelques, les expressions avec en et y, etc.) en fonction des situations de communication (parler des relations amoureuses et amicales par exemple, donner son avis sur un film ou une série, échanger sur la cyberviolence, parler du bien-être animal, etc.).
L'idée est que vous soyez actif dans votre apprentissage et que vous maîtrisiez les formes linguistiques adaptées selon vos besoins communicatifs (professionnels, quotidiens, personnels).

L'APPROCHE ACTIONNELLE
L'approche actionnelle complète la méthode communicative. L'objectif de cette approche est de mobiliser vos compétences langagières dans la réalisation d'un projet concret.
Il s'agit de mettre la langue en action. Cette approche permet de ne pas être pris au dépourvu une fois que vous n'êtes plus dans le cadre du cours. La réalisation de ce projet vous permet de pratiquer la langue en vous sentant intégré dans la communauté langagière de la langue cible.
Supposons que nous travaillions sur les pratiques de notation (l'évaluation des chauffeurs Uber par exemple) à travers une bande dessinée, un reportage radio etc., votre tâche finale sera par exemple de rédiger un texte de type argumentatif et engagé sur la notation (à l'école, sur internet, etc.) : un pamphlet (texte court critique).
Tout au long des séances qui composent notre séquence thématique, nous travaillerons en conséquence afin que vous disposiez des éléments langagiers qui vous permettent de réaliser ce projet ; nous pourrions construire une carte mentale pour ordonner les idées par exemple.

Pour conclure, il m'importe que vous parveniez à efficacement comprendre et parler le français comme langue étrangère selon vos besoins.
Mon rôle est de vous accompagner et de vous soutenir dans votre apprentissage. C'est-à-dire de favoriser un accès à un environnement, à des références et à des expériences personnels, professionnels et socio-culturels pour mieux appréhender les aspects de la langue : s'exercer, assimiler, et mettre à profit la langue française.

Etudiante en lettres, puis en classe préparatoire puis en fac de langues, et en école de communication je propose mon aide à tout le monde :
Etrangers souhaitant parler français, étudiants ou élèves ayant besoin de remise à niveau, préparation de devoirs, concours ou de diplômes (brevet, baccalauréat...). Je peux également parcourir avec vous la littérature française et l'analyser selon les besoins.
C'est avec grand plaisir que je partagerai avec vous mes facilités en français et mes connaissances !

Etudiant à l'Université d'Artois en Master MEEF Anglais propose des cours particuliers d'anglais. Mon but est de cibler les difficultés des élèves afin de stabiliser le niveau dans un premier temps, puis de le faire progresser, tout en restant conforme aux programmes scolaires proposés, et au niveau de départ de l'élève. Mon but premier est donc la progression, sans surcharger l'élève.

Ma pédagogie est personnalisée selon l'élève. Je donne des devoirs après chaque leçon (selon le calendrier de l'élève, j'ai pour doctrine d'éviter la surcharge et de donner priorité aux devoirs donnés par les enseignants de l'établissement de l'élève). Je fournis également des rapports d'avancement très régulièrement.

Les cours sont détendus, sans pression. Apprendre est une chose, mais pour apprendre nous devons nous sentir à l'aise dans l'environnement de travail. C'est pour cela que j'essaie de proposer des activités originales, qui utilisent à la fois anciennes méthodes et nouvelles méthodes de travail liées aux nouvelles technologies.

Savoir s'exprimer librement dans une langue étrangère est de plus en plus valorisé dans le monde d'aujourd'hui. Je vous offre mon aide en tant qu'expertise de la langue néerlandaise (ma langue maternelle) et de la langue anglaise (niveau native speaker). Ces cours sont ouverts aux élèves scolaires, aux plus petits qui s'exposent pour la première fois à une langue étrangère, et aussi pour les adultes et professionnels cherchant à améliorer leurs compétences langagières dans le cadre de leur carrière.

Depuis 2017, j'enseigne le français comme langue étrangère auprès de différents publics de niveau alphabétisation à C1/C2). Par les approches communicative et actionnelle, selon vos besoins et votre style d'apprentissage, je vous propose de dégager et d'affirmer votre pensée en français à l'écrit et à l'oral.
Mon rôle, est de :
i. faciliter votre apprentissage du français comme langue étrangère,
ii. favoriser votre autonomie dans l'apprentissage de la langue,
en respectant votre style d'apprentissage, votre motivation et vos besoins.

LA MÉTHODE COMMUNICATIVE
La méthode communicative met en avant la linguistique d'énonciation. Cela veut dire que l'apprentissage de la langue passe par des activités qui vous permettent d'exploiter des savoir-faire langagiers dans le but d'être opérationnel.le :
– dans des situations de la vie quotidienne (chez un commerçant, à la banque, au musée, au bureau de poste, auprès d'une institution, d'une administration, chez le médecin, la coiffeuse, pour commander des sushis ou une salade niçoise, etc.)
– et/ou professionnellement (rédiger des mails, faire des synthèses, des comptes-rendus, des présentations .PPT, ou raconter votre weekend au Touquet à vos collègues de travail francophones, etc.).
Ici, l'apprentissage ne se fait pas en fonction des règles de grammaire pour apprendre à parler le français ou par des exercices de traduction par exemple. Parler une langue étrangère n'est pas traduire sa langue maternelle dans la langue cible.
Avec l'approche communicative, nous travaillons à partir d'éléments authentiques et culturels (les plaisirs de la table, la chasse en France, etc.), de faits de société (l'ubérisation, le pardon et la vengeance, etc.) afin de susciter un intérêt, une réaction, une interaction : pour stimuler un besoin communicationnel.
Avec cette approche, l'objectif est d'adapter les formes linguistiques de la langue cible (les expressions de la cause par exemple : parce que, étant donné que, puisque, etc., de la conséquence : ainsi, donc, de sorte que, etc., de la nécessité : il est nécessaire/primordial/essentiel (que/de), exiger/nécessiter que + subjonctif, les fonctions et usages de quelques, les expressions avec en et y, etc.) en fonction des situations de communication (parler des relations amoureuses et amicales par exemple, donner son avis sur un film ou une série, échanger sur la cyberviolence, parler du bien-être animal, etc.).
L'idée est que vous soyez actif dans votre apprentissage et que vous maîtrisiez les formes linguistiques adaptées selon vos besoins communicatifs (professionnels, quotidiens, personnels).

L'APPROCHE ACTIONNELLE
L'approche actionnelle complète la méthode communicative. L'objectif de cette approche est de mobiliser vos compétences langagières dans la réalisation d'un projet concret.
Il s'agit de mettre la langue en action. Cette approche permet de ne pas être pris au dépourvu une fois que vous n'êtes plus dans le cadre du cours. La réalisation de ce projet vous permet de pratiquer la langue en vous sentant intégré dans la communauté langagière de la langue cible.
Supposons que nous travaillions sur les pratiques de notation (l'évaluation des chauffeurs Uber par exemple) à travers une bande dessinée, un reportage radio etc., votre tâche finale sera par exemple de rédiger un texte de type argumentatif et engagé sur la notation (à l'école, sur internet, etc.) : un pamphlet (texte court critique).
Tout au long des séances qui composent notre séquence thématique, nous travaillerons en conséquence afin que vous disposiez des éléments langagiers qui vous permettent de réaliser ce projet ; nous pourrions construire une carte mentale pour ordonner les idées par exemple.

Pour conclure, il m'importe que vous parveniez à efficacement comprendre et parler le français comme langue étrangère selon vos besoins.
Mon rôle est de vous accompagner et de vous soutenir dans votre apprentissage. C'est-à-dire de favoriser un accès à un environnement, à des références et à des expériences personnels, professionnels et socio-culturels pour mieux appréhender les aspects de la langue : s'exercer, assimiler, et mettre à profit la langue française.

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