facebook
انضم للمدرسين

مدرسون خاصون في Mlj

اعثر على المدرس المثالي Mlj.
تعلم مع مدرسينا في المنزل أو في المكان الخاص بهم.

دروس خصوصيةدروس خصوصية Mlj

6812 مدرس في Mlj

0 معلمين في قائمة المفضلين
|
+-

6812 مدرس في Mlj

Abdellah - رباط99 AED
99 AEDتعلم المعلوماتية الحيوية وافتح الأبواب للبحث
معلم موثوق: كن جزءًا من ثورة المعلوماتية الحيوية! ستزودك دورة المعلوماتية الحيوية هذه بالمهارات والمعرفة اللازمة لتسخير قوة الحوسبة في علم الأحياء. سوف تتعلم: تحليل البيانات البيولوجية: تسلسل الحمض النووي، والحمض النووي الريبي، وما إلى ذلك. تطوير أدوات المعلوماتية الحيوية: نصوص بايثون، وخطوط التحليل، وما إلى ذلك. فهم تحديات المعلوماتية الحيوية: الطب الشخصي، والتكنولوجيا الحيوية، وما إلى ذلك. تهدف هذه الدورة إلى: الطلاب في علم الأحياء أو الكيمياء الحيوية أو علوم الكمبيوتر أو التخصصات ذات الصلة المهنيين الباحثين في علم الأحياء والصحة أي شخص لديه فضول لاكتشاف تطبيقات علوم الكمبيوتر في علم الأحياء برنامج الدورة: مقدمة في المعلوماتية الحيوية: التعريف والأهداف والتطبيقات البيولوجيا الجزيئية والحسابية: التسلسلات الجينومية، والنسخ، والميكروبيوم أدوات المعلوماتية الحيوية: Galaxy، qiime، Dada2، mothur، quast، البستوني، ربطة العنق، samtools ..... المعلوماتية الحيوية التطبيقية: الطب الشخصي، التكنولوجيا الحيوية، المعلوماتية الحيوية الهيكلية طرق التدريس: الطبقة النظرية أعمال تطبيقية المشاريع الصغيرة في نهاية هذه الدورة، سوف تكون قادرا على: تحليل البيانات البيولوجية المعقدة تطوير أدوات المعلوماتية الحيوية للإجابة على الأسئلة البيولوجية فهم القضايا الأخلاقية والمجتمعية للمعلوماتية الحيوية لا تتردد في الاتصال بي لمزيد من المعلومات.
الهندسة الطبية الحيوية · التكنولوجيا الحيوية · علم الاحياء
ترجمة هذا النص باستخدام ترجمة جوجل.
Pr. Sara - فاس51 AED
51 AEDالماضي التام - المستقبل التام - الكلام الصوتي السلبي
معلم موثوق: الماضي التام هو زمن نحوي يستخدم للتعبير عن فعل أو حدث وقع قبل حدث آخر محدد في الماضي. وعادة ما يتم تشكيلها باستخدام "كان" المساعد متبوعًا بالنعت الماضي من الفعل الرئيسي. فيما يلي مثال على البنية النحوية للماضي التام: الفاعل + had + النعت الماضي من الفعل الرئيسي مثال : لقد أنهت بالفعل واجباتها المدرسية قبل وصول أصدقائها. في هذا المثال، "قد انتهى" هو الماضي التام، مما يشير إلى أن إجراء إنهاء الواجب المنزلي حدث قبل وصول الأصدقاء. غالبًا ما يتم استخدام الماضي التام جنبًا إلى جنب مع زمن الماضي الآخر، عادةً الماضي البسيط، للإشارة بوضوح إلى ترتيب الأحداث الماضية. عندما يكون لديك إجراءين في الماضي وتريد الإشارة إلى أن أحدهما قد حدث قبل الآخر، فإنك تستخدم الماضي التام للإجراء الأول. فيما يلي مثال على استخدام الماضي التام مع الماضي البسيط: عندما وصلت إلى الحفلة، كانت سارة قد غادرت بالفعل. في هذا المثال، "قد غادر" هو الماضي التام، مما يشير إلى أن فعل المغادرة حدث قبل الوصول إلى الحفلة (يشار إليه بكلمة "وصل"، وهي في الماضي البسيط). يُستخدم الماضي التام أيضًا في الجمل الشرطية من النوع الثالث للتعبير عن حالة ماضية غير قابلة للتحقيق. مثال : لو كنت أعرف أنك قادم، كنت قد خبزت كعكة.
الإنجليزية
ترجمة هذا النص باستخدام ترجمة جوجل.
Abdrahim - طنجة32 AED
32 AEDسميت اللغة العربية بـ "لغة الضاد" نظراً لكونها اللغة الوحيدة التي تحتوي على حرف "الضاد"، بالإضافة إلى أنّ العرب هم أفصح من نطقوا هذا الحرف
يعتبر حرف الضاد أحد حروف الهجاء العربية؛ وترتيبه هو الحرف الخامس عشر من الحروف الأبجدية العربية، كما أن بعض المتكلمين بغير العربية يعجزون عن إيجاد صوت بديل له في لغاتهم. إن تأريخ هذا المصطلح كان في نهاية القرن الثاني وبداية القرن الثالث، في وقت تقعيد وتدوين اللغة، وهي الفترة التي ظهر فيها سيبويه، والخليل بن أحمد الفراهيدي، والأصمعي. حيث بدأ التنبه لقيمة حرف الضاد في اللغة العربية بعد تعرّب العجم حيث ولى العلماء اهتماماً خاصاً لحرف الضاد بعد أن واجهت الأفواج الجديدة صعوبةً في نطقه. حيث أشار سيبويه إلى أنّ حرف الضاد من الأصوات غير المستحسنة لمن لا يتكلمون العربية، فإنّ بعض العجم يخلطون بين الظاء والضاد في النطق، مما دفع بعض اللغويين إلى تأليف رسائل تميز بين الحرفين.
العربية
Najat - رباط109 AED
109 AEDاللغة العربية :دورات : للناطقين بها و للناطقين بغيرها
تحتل اللغة العربية مكانة مرموقة بين لغات العالم الحية ، وقد زاد الاهتمام بها في هذا العصر الحديث، الذي حولت فيه التكنولوجيا العالم إلى قرية كونية واحدة، وهو ماأبرز حاجة الناس لاكتساب آليات التواصل مع بعضهم بعضا، و التي من أهمها تعلم الغات بما فيها اللغة العربية التي تروم الدفع بمستعمليها نحو تطوير مهاراتهم اللغوية من استماع ومحادثة وقراءة وكتابة بالإضافة إلى تحقيق كفاياتهم المختلفة ، بحيث يجد الطالب بغيته بسهولة ويسر . علما أن تدريس اللغة العربية للناطقين بها مختلف عن تدريس العربية للناطقين بغيرها . ومن هنا تأتي الحاجة إلى توفير دورات تواكب التقدم التكنولوجي ، وتلبي حاجات الطلاب المتعددة والمتجددة في المجالات التعليمية والثقافية والسياحية والتجارية كافة . وتستهدف هذه الدورات كافة الفئات والأعمار المختلفة من الدارسين ، لهذا تم تقسيم هذه الدورات إلى مستويات لتلبي حاجات هذه الفئات كافة بدءا من أساسيات اللغة لتصل بهم إلى مراحل الإتقان والتكامل بين مهارات اللغة وعناصرها . ولتحقيق هذا الهدف فقد اتبعنا منهجية علمية واضحة ترتكز على الموجهات الفنية الأساسية والتي من أهمها : - تمكين الدارس من إتقان المهارات اللغوية الأساسية :الاستماع ، التحدث ،القراءة ، الكتابة. - تعلم المفردات اليومية التي يحتاجها الدارس من أجل التعارف، العمل ، أو في التعامل في الأسواق والمحطات والفنادق والمطارات إلى غير ذلك من النشاطات العامة . - تدريب الدارس على طريقة طرح الأسئلة والإجابة عنها سواء بالنفي أو الإيجاب . - توظيف القواعد النحوية من خلال استخدام جمل سهلة وبأساليب متنوعة . - وضع عدد من التدريبات والتمارين اللغوية مع كل درس لترسيخه في ذهن الدارس . - وضع اختبارات التقييم في نهاية كل دورة مكتملة . - الوصول إلى حصيلة لغوية مناسبة من التراكيب والألفاظ والأساليب والتعابير ، وبانتهاء الدارس سيكون قادرا على الاعتماد على نفسه في التعامل مع الآخرين ، ويستطيع أن يعبر بسهولة عما يريده ويفهم ويجيب على كل مايوجه له من أسئلة . والله ولي التوفيق.
العربية
Mehdi - الدار البيضاء54 AED
54 AEDمدرس علوم الحياة والأرض!
وبطبيعة الحال، هنا وصف محتمل لمقرر علوم الحياة والأرض للمستوى الثالث بالكلية: عنوان المقرر: علوم الحياة والأرض (SVT) - المستوى الثالث وصف : تم تصميم دورة علوم الحياة والأرض في السنة الثالثة من المدرسة الإعدادية لتزويد الطلاب بفهم متعمق للمفاهيم الأساسية في علم الأحياء والجيولوجيا والبيئة. من خلال منهج تفاعلي وعملي، سيستكشف الطلاب الفروع المختلفة لعلوم الحياة والأرض، مع التركيز على المواضيع التالية: 1. الخلية: تركيبها ووظيفتها. 2. التكاثر البشري والحيواني. 3. الوراثة وأساسيات علم الوراثة. 4. تطور الأنواع والانتقاء الطبيعي. 5. البيئة: التفاعلات بين الكائنات الحية وبيئتها. 6. الجيولوجيا: الصخور والظواهر الجيولوجية وتكوين التضاريس الأرضية. 7. القضايا والتحديات البيئية المرتبطة بالحفاظ على التنوع البيولوجي. ومن خلال التجارب المعملية والملاحظات الميدانية والمشاريع البحثية، سيتم تشجيع الطلاب على تطوير المهارات العلمية، مثل الملاحظة والتحليل النقدي وحل المشكلات والتواصل. تهدف هذه الدورة إلى إثارة فضول الطلاب وتعزيز فهمهم للعالم من حولهم وإعدادهم لمواصلة دراستهم في مجال العلوم.
علوم الحياة والأرض · علم الاحياء المجهري · علم الاحياء
ترجمة هذا النص باستخدام ترجمة جوجل.
Jawa - آرلون259 AED
259 AEDالمرح مع بايثون: دورة برمجة للأطفال والكبار من جميع الأعمار
معلم موثوق: تم تصميم هذه الدورة التفاعلية لكل من الأطفال والكبار الذين يتوقون إلى تعلم أساسيات البرمجة باستخدام بايثون. خلال هذه الدورة، سوف يستكشف المشاركون أساسيات برمجة بايثون بطريقة ممتعة وجذابة. بدءًا من فهم المتغيرات والحلقات وحتى إنشاء مشاريع بسيطة، تلبي هذه الدورة احتياجات المتعلمين من جميع الأعمار والخلفيات. انضم إلينا في رحلة البرمجة المثيرة هذه وأطلق العنان لإبداعك من خلال برمجة بايثون! الأسبوع الأول: مقدمة إلى لغة بايثون مقدمة إلى لغة البرمجة بايثون إعداد بيئة الترميز الخاصة بك طباعة البيانات واستخدام المتغيرات الأسبوع الثاني: أساسيات بايثون أنواع البيانات والمشغلين العبارات الشرطية (إذا-إلا) الحلقات (لأثناء الوقت) الأسبوع 3: الوظائف والوحدات إنشاء وظائف في بايثون استخدام الوحدات المضمنة والمخصصة مقدمة إلى المكتبات مثل الرياضيات والعشوائية الأسبوع الرابع: مشاريع بايثون مشاريع ترميز صغيرة لتطبيق ما تعلمته تطوير لعبة أو برنامج بسيط عرض إبداعك من خلال بايثون الأسبوع الخامس: العرض النهائي للمشروع العمل على مشروع نهائي يتضمن مفاهيم مختلفة عروض الأقران وجلسة التغذية الراجعة الشهادات والاحتفال!
برمجيات الكمبيوتر
ترجمة هذا النص باستخدام ترجمة جوجل.
السابق«
عرض النتائج 1951 - 1975 من مجموع 68121951 - 1975 من 6812
التالي»

أنت هنا

دروس خصوصية
دروس خصوصية Mlj
map iconخريطة