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Since March 2019
Instructor since March 2019
Cours particuliers en mathématiques-physique-chimie
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From 17 € /h
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Je suis actuellement étudiante en première année de BTS Systèmes Numériques option Electroniques et communication. Titulaire d’un Baccalauréat Scientifique (BAC S), je vous propose de l’aide aux devoirs et à la préparation des interrogations pour vos enfants. À l’approche des examens, je vous propose d’approfondir les cours de Mathématiques (niveau CP jusqu'au niveau Terminal), cours de Physique, ainsi que des cours de Chimie.
Sérieuse, organisée, patiente, travailleuse et motivée, je suis disponible le Samedi et le Dimanche de 15h jusqu’à 20h. Je suis aussi disponible pendant les vacances Scolaires. J’ai beaucoup contribué à l’éducation et aux devoirs de mes deux petites sœurs.
Extra information
Veuillez apporter votre matériel de travail.
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At student's location :
  • Around Cesson, France
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At teacher's location :
  • Rue de L'éolienne, 77240 Cesson, France
About Me
Je m'appelle Stephanie, j'ai 19 ans. Je suis actuellement étudiante en première année.
Je suis travailleuse, motivée et j'aime vraiment transmettre mes connaissances et m'a plus grande satisfaction c'est lorsque l'élève est à l'aise, comprends son cours et réussi.
Education
j'ai survie un cursus scientifique avec l’obtention de mon Baccalauréat (C équivalent du Bac S).L e baccalauréat C incluent beaucoup plus de programmes.
J'ai obtenue mon brevet.
Experience / Qualifications
Au cour de mon année de Terminal, je donnais parallèlement les cours de rattrapage à un élève de Terminal S et nous avons tous les deux réussi notre Examen.
Age
Children (7-12 years old)
Teenagers (13-17 years old)
Student level
Beginner
Intermediate
Advanced
Duration
60 minutes
The class is taught in
French
Availability of a typical week
(GMT -05:00)
New York
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At teacher's location
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At student's home
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
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Caroline
Je vous propose un enseignement rigoureux et personnalisé :
– Repérage détaillé des atouts et des points faibles de l’élève
– Cours individualisés adaptés (y compris aux élèves de section anglophone)
Objectif visé : l’excellence et l’admission dans le cursus postbac souhaité

Ma formation comporte un Master informatique (Georgia Tech, USA), et je possède une expérience professionnelle du soutien scolaire en maths depuis 10 ans (programmes anglophones aussi).

Un aperçu de ma méthode :

Habituellement, mes élèves m’envoient les photos de tout ce qu’ils ont fait (cours, exercices, contrôles) depuis la séance précédente; je lis tout à l’avance, pour éventuellement pouvoir rectifier si les notes prises en cours contiennent des inexactitudes, cela arrive et il faut que l’élève ait une base solide de cours sur laquelle s’appuyer.
Dans les exercices et contrôles, je vérifie que les corrections sont bien prises, et je repère les difficultés rencontrées par l’élève; de cette manière, quand le cours démarre, j’ai déjà prévu des exercices pour cibler les difficultés éventuelles, et la séance est plus efficace.
En général, l’élève doit savoir refaire tous les exercices donnés par son professeur au lycée, et son cahier doit rester ou devenir un précieux outil de travail.
Il faut s’organiser pour que l’élève ait le temps de chercher des solutions à ses exercices avant notre séance.
En complément des cours en présentiel, l’élève peut me poser des questions entre les cours, en joignant des photos.

Mon expérience :
J’ai commencé à donner des cours de soutien en maths quand j’étais en classes prépa (math sup et spé bio); pendant mes études à Georgia Tech, j’ai assisté des professeurs dans leur enseignement, notamment en mathématiques; et depuis 10 ans, j’enseigne en cours particuliers professionnellement, à des élèves qui ont continué à faire appel à moi tout au long de leur scolarité, du collège au lycée, de la 6ème jusqu’au bac. Comme l’anglais est ma 2ème langue maternelle, j’ai pu continuer à aider un élève à distance lorsque ses parents ont déménagé, et qu’il étudiait les mathématiques en anglais (Middle Years Programme, International Baccalaureate).

Lieu des cours :
Au domicile de l’élève, dans la région de Fontainebleau, comprenant : Avon, Bois-le-Roi, Chartrettes, Samois sur Seine, Fontaine-le-port, Samoreau, Héricy, Vulaines sur Seine, Barbizon, ...
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Habituellement, mes élèves m’envoient les photos de tout ce qu’ils ont fait (cours, exercices, contrôles) depuis la séance précédente; je lis tout à l’avance, pour éventuellement pouvoir rectifier si les notes prises en cours contiennent des inexactitudes, cela arrive et il faut que l’élève ait une base solide de cours sur laquelle s’appuyer.
Dans les exercices et contrôles, je vérifie que les corrections sont bien prises, et je repère les difficultés rencontrées par l’élève; de cette manière, quand le cours démarre, j’ai déjà prévu des exercices pour cibler les difficultés éventuelles, et la séance est plus efficace.
En général, l’élève doit savoir refaire tous les exercices donnés par son professeur au lycée, et son cahier doit rester ou devenir un précieux outil de travail.
Il faut s’organiser pour que l’élève ait le temps de chercher des solutions à ses exercices avant notre séance.
En complément des cours en présentiel, l’élève peut me poser des questions entre les cours, en joignant des photos.

Mon expérience :
J’ai commencé à donner des cours de soutien en maths quand j’étais en classes prépa (math sup et spé bio); pendant mes études à Georgia Tech, j’ai assisté des professeurs dans leur enseignement, notamment en mathématiques; et depuis 10 ans, j’enseigne en cours particuliers professionnellement, à des élèves qui ont continué à faire appel à moi tout au long de leur scolarité, du collège au lycée, de la 6ème jusqu’au bac. Comme l’anglais est ma 2ème langue maternelle, j’ai pu continuer à aider un élève à distance lorsque ses parents ont déménagé, et qu’il étudiait les mathématiques en anglais (Middle Years Programme, International Baccalaureate).

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