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Mathématique - Physique : Niveau Collège à Terminal
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Je suis étudiant de niveau de Bac+4 en école d'ingénieur. Après avoir eu mon Bac scientifique mention très bien, je suis entré dans une prépa scientifique parisienne en Maths sup / spé (MPSI, MP), ce qui m'a permis d'intégrer une école d'ingénieur généraliste. J'ai déjà donné des cours particuliers de manière bénévole pendant quelque mois dans le cadre d'un projet d'aide au devoir.
Fort de mon parcours théorique classique, j'ai une bonne connaissance du système scolaire et de solides acquis en maths et physique.
Étant pédagogue et patient, j'ai une réelle envie de transmettre mon savoir et ma passion pour les maths et la physique.
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At student's location :
  • Around Aulnay-sous-Bois, France
About Me
Je suis étudiant de niveau de Bac+4 en école d'ingénieur.
Fort de mon parcours théorique classique, j'ai une bonne connaissance du système scolaire et de solides acquis en maths et physique.
Étant pédagogue et patient, j'ai une réelle envie de transmettre mon savoir et ma passion pour les maths et la physique.
Education
Après avoir eu mon Bac scientifique mention très bien, je suis entré dans une prépa scientifique parisienne en Maths sup / spé (MPSI, MP), ce qui m'a permis d'intégrer une école d'ingénieur généraliste.
Experience / Qualifications
J'ai déjà donné des cours particuliers de manière bénévole pendant quelque mois dans le cadre d'un projet d'aide au devoir.
Age
Children (7-12 years old)
Teenagers (13-17 years old)
Adults (18-64 years old)
Seniors (65+ years old)
Student level
Beginner
Intermediate
Advanced
Duration
60 minutes
The class is taught in
French
Availability of a typical week
(GMT -05:00)
New York
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At student's home
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04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
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Babou
Contrairement aux autres matières en mathématiques on a pas besoin d’apprendre par cœur les théorèmes et les raisonnements mais il faut les comprendre mais lorsque l’on évoque ainsi le nom « mathématiques », beaucoup d’entre nous voient leurs poils se hérisser, les uns lèvent un sourcil circonspect tandis que d’autres jouent des zygomatiques.
Nous avons tous une histoire avec les cours de maths : tantôt on adore, tantôt on les déteste. L’on se souvient tous de professeurs de collège ou lycée horripilants, quand d’autres ont au contraire fait apprécier les mathématiques à leurs élèves ou étudiants.
Avant toute chose, il faut savoir que tout le monde n’est pas doté des mêmes capacités cognitives pour apprendre les maths.
Certaines personnes ont davantage d’aptitudes pour comprendre, interpréter et appliquer les mathématiques, car elles ont une façon de raisonner qui convient, un esprit analytique et cartésien qui correspond tout à fait à cela.
Même si les aptitudes interpersonnelles ne font pas tout, un autre critère important est à prendre en compte : la méthode d’apprentissage.
L'objectif de ce cours est avant tout je tiens à motiver l'enfant et lui donner confiance en lui car c'est très important et c'est ce qui va lui permettre de réussir
-le revue des cours déjà fait en classe en insistant bien sur , sur les points sombres
-la revue des exercices fait en classe et la recherche d’éventuels exercices sur internet ou dans des livres pouvant mieux aider à la compréhension de l'enfant
- une préparation et une révision approfondie avant chaque examen ou contrôle.
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Contrairement aux autres matières en mathématiques on a pas besoin d’apprendre par cœur les théorèmes et les raisonnements mais il faut les comprendre mais lorsque l’on évoque ainsi le nom « mathématiques », beaucoup d’entre nous voient leurs poils se hérisser, les uns lèvent un sourcil circonspect tandis que d’autres jouent des zygomatiques.
Nous avons tous une histoire avec les cours de maths : tantôt on adore, tantôt on les déteste. L’on se souvient tous de professeurs de collège ou lycée horripilants, quand d’autres ont au contraire fait apprécier les mathématiques à leurs élèves ou étudiants.
Avant toute chose, il faut savoir que tout le monde n’est pas doté des mêmes capacités cognitives pour apprendre les maths.
Certaines personnes ont davantage d’aptitudes pour comprendre, interpréter et appliquer les mathématiques, car elles ont une façon de raisonner qui convient, un esprit analytique et cartésien qui correspond tout à fait à cela.
Même si les aptitudes interpersonnelles ne font pas tout, un autre critère important est à prendre en compte : la méthode d’apprentissage.
L'objectif de ce cours est avant tout je tiens à motiver l'enfant et lui donner confiance en lui car c'est très important et c'est ce qui va lui permettre de réussir
-le revue des cours déjà fait en classe en insistant bien sur , sur les points sombres
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