facebook
انضم للمدرسين

اكتشف أفضل دروس الجبر الخاصة في حلق الوادي.

لأكثر من عقد، ساعد مدرسونا الخصوصيون في الجبر المتعلمين على التطور وتحقيق طموحاتهم. مع دروس فردية في منزلك أو في حلق الوادي، ستحصل على تعليم عالي الجودة ومخصص وفقًا لأهدافك وتوافرك وأسلوب تعلمك.

دروس خصوصيةالجبرالجبر حلق الوادي

0 الجبر مدرسين حلق الوادي

0 معلمين في قائمة المفضلين
|
+–

0 الجبر مدرسين حلق الوادي

Yousri - ساو باولو, البرازيل2247 EGP
2247 EGPالدروس واختبار الإعداد من الجبر من خلال حساب التفاضل والتكامل.
معلم موثوق: يعتقد بعض الطلاب أنهم ليسوا موهوبين رياضياً ؛ لذلك غير قادر على تعلم الرياضيات. أعتقد أن العكس هو الصحيح ، أن جميع الطلاب الذين لديهم الدافع الذي يدعمه المعلم والثقة في مهاراتهم الرياضية ضرورية لنجاح الطالب في الفصل الدراسي. أقوم بتضمين التفكير في ممارساتي اليومية لتشجيع الطلاب على التفكير ، مع تطوير قدرتهم على التعلم والابتكار. في رأيي ، يعد التفكير أمرًا أساسيًا للطلاب ليكونوا قادرين على إدارة عمليات ونتائج التفكير المعقدة بشكل مناسب. تساعد الممارسات الانعكاسية المتعلمين على توسيع فهمهم للمفاهيم من خلال إنشاء روابط جديدة وربط الأفكار المختلفة ؛ ويمكن أن ترشدهم إلى فهم أنفسهم كمتعلمين من خلال تعظيم نقاط قوتهم وتقليل نقاط ضعفهم. لدعم طلابي ليصبحوا متعلمين مستقلين وعاكسين ، أعتبر نوعين متكاملين من التفكير: التفكير في ما يتم إنجازه لدعم فهم أعمق للمفاهيم ؛ وجعل التعلم نفسه موضوعًا للتفكير لدعم التنظيم الذاتي للطالب والتعلم المستقل. أشير إلى الطريقة السقراطية ، وتصنيف بلوم للفكر النقدي ، والذكاء المتعدد لهورد جاردنر عندما أقوم بإنشاء خطط الدرس اليومية الخاصة بي للتأكد من أنني أقوم بالتدريس لمجموعة متنوعة من أساليب التعلم. من خلال التدريس لأساليب التعلم هذه وتقديم المفهوم بالطرق المذكورة أعلاه ، أخلق جوًا يكون فيه نجاح الطالب أمرًا محتملاً. أعتبر النجاح أكثر احتمالًا لأنني لا أقدم المعلومات بطرق متعددة فحسب ، بل أشجع أيضًا الطلاب الذين يفهمون المواد على مساعدة الآخرين الذين لا يفعلون ذلك ؛ وبالتالي إعطاء الطلاب عرضًا للمادة من أقرانهم. إن تحقيق هذا النجاح هو الخطوة الأولى في التحفيز. أعتقد أنه بمجرد أن يفهم الطلاب أن الرياضيات مادة يمكنهم فهمها ، فإن ثقتهم وتحفيزهم ستزداد مما يجعلهم أكثر استعدادًا لبذل المزيد من الجهد في فصل الرياضيات.
الجبر · الهندسة الرياضية · حساب التفاضل والتكامل
ترجمة هذا النص باستخدام ترجمة جوجل.
منصور - الجيزة, مصر50 EGP
50 EGPالفترة - Interval هى مجموعة جزئية من مجموعة الأعداد الحقيقية الواقعة بين عددين مختلفين،
الفترة - Interval هى مجموعة جزئية من مجموعة الأعداد الحقيقية الواقعة بين عددين مختلفين، ويمكن أن تتضمن هذين العددين أو أحدهما حسب تصنيف الفترة. حيث يعبر عن الفترة بقوسين يوضع بداخلهما عددان، الأصغر يمثل بداية الفترة والأكبر يمثل نهاية الفترة مثلًا: [-١، ٥]، ]-٧، ٤[، ]-٤، ٦]، [-٣، ٢[ وتصنف الفترات إلى ثلاثة أنواع: (أ) الفترات المغلقة - Closed Interval: [أ، ب] هى مجموعة كل الأعداد الحقيقية التى تقع بين أ، ب بما فيها أ، ب. أى الأعداد الحقيقية الأكبر من أو تساوى أ وأصغر من أو تساوى ب. (ب) الفترات المفتوحة - Open Interval: ]أ، ب[هى مجموعة كل الأعداد الحقيقية التى تقع بين أ، ب فقط. أى الأعداد الحقيقية الأكبر من أ، أصغر من ب. (ج) الفترات نصف المفتوحة أو نصف المغلقة Half − Closed Interval Or Half − Open Interval: ]أ، ب]: هى مجموعة كل الأعداد الحقيقية التى تقع بين أ، ب ومن ضمنها ب. [أ، ب[: هى مجموعة كل الأعداد الحقيقية التى تقع بين أ، ب ومن ضمنها أ. فترات تتضمن ∞، -∞: [أ، ∞[ هى مجموعة كل الأعداد الحقيقية الأكبر من أ ومن ضمنها أ ]-∞، أ] هى مجموعة كل الأعداد الحقيقية الأصغر من أ ومن ضمنها أ (الرمز ∞ يقرأ ما لا نهاية) مثال (١) اشرح معنى الفترة [-٣، ١] ومثلها على خط الأعداد. [-٣، ١]: هى مجموعة كل الأعداد الحقيقية التى تقع بين-٣، ١وتضم أيضًا العددين-٣، ١. أو [-٣، ١]: هى مجموعة الأعداد الأكبر من أو تساوى -٣ وأصغر من أو تساوى ١. ويمثل طرفى الفترة المغلقة على خط الأعداد بدوائر مظللة. مثال (٢) مثل الفترة ]-٤، ٥[ على خط الأعداد. ونمثل طرفى الفترة المفتوحة على خط الأعداد بدوائر غير مظللة. مثال (٣) مثل الفترات ]٢، ٣]،[-١، ٢[ على خط الأعداد. (أ) ]٢، ٣]: (ب) [-١، ٢[: مثال (٤) مثل الفترات على خط الأعداد. (أ) [٤، ∞[: (ب)
الرياضيات · الجبر · الإحصاء
السابق«
عرض النتائج 151 - 175 من مجموع 201151 - 175 من 201
التالي»

أنت هنا

دروس خصوصية
الجبر
الجبر حلق الوادي
map iconخريطة