facebook
انضم للمدرسين

اكتشف أفضل دروس لغة الخاصة في المغرب.

لأكثر من عقد، ساعد مدرسونا الخصوصيون في لغة المتعلمين على التطور وتحقيق طموحاتهم. مع دروس فردية في منزلك أو في المغرب، ستحصل على تعليم عالي الجودة ومخصص وفقًا لأهدافك وتوافرك وأسلوب تعلمك.

دروس خصوصيةلغة

1335 مدرس لغة في المغرب

0 معلمين في قائمة المفضلين
|
+-

1335 مدرس لغة في المغرب

Laila - مراكش53 SAR
53 SARاللغة العربية الأصلية: تعلم من معلم مؤهل ومتحمس للغة.
معلم موثوق: منهجية وتقنيات التدريس كمدرس للغة العربية، يهدف نهجي إلى جعل عملية التعلم جذابة وفعالة. فيما يلي العناصر الأساسية لمنهجيتي: العروض التقديمية التفاعلية: أستخدم العروض التقديمية الاحترافية لشرح القواعد النحوية والمفردات والسياقات الثقافية. هذه العروض التقديمية جذابة بصريًا ومصممة لتحسين الفهم. الاختبارات والألعاب: لتعزيز التعلم، أقوم بدمج الاختبارات والألعاب التعليمية. تجعل هذه الأدوات عملية التعلم ممتعة وتساعد الطلاب على الاحتفاظ بالمعلومات بشكل أفضل. التطبيق العملي: أؤكد على الاستخدام العملي للغة من خلال ممارسة المحادثة وتمثيل الأدوار وسيناريوهات الحياة الواقعية. وهذا يساعد الطلاب على أن يصبحوا واثقين من استخدام اللغة العربية في سياقات مختلفة. التعلم المخصص: أقوم بتصميم دوراتي لتلبية الاحتياجات والأهداف المحددة لكل طالب، سواء كان التعلم من أجل العمل أو السفر أو الإثراء الشخصي. خطة الدرس النموذجية المقدمة (من 5 إلى 10 دقائق): تحياتي وتذكير مختصر بالدرس السابق عرض لأهداف اليوم العرض التقديمي (20-30 دقيقة): شرح مفصل للمفاهيم الجديدة (القواعد والمفردات والمعرفة الثقافية) استخدام الشرائح والمساعدات البصرية لتوضيح النقاط الأنشطة التفاعلية (20-30 دقيقة): مسابقات لاختبار الفهم ألعاب لتقوية المفردات والقواعد أنشطة جماعية لممارسة المحادثة التطبيق العملي (20-30 دقيقة): سيناريوهات لعب الأدوار ذات الصلة بأهداف الطالب (مثل اجتماعات العمل والمحادثات اليومية) تمارين الكتابة للسياقات الرسمية وغير الرسمية المراجعة والأسئلة والأجوبة (10-15 دقيقة): ملخص نقاط الدرس الرئيسية الرد على أسئلة الطلاب أو الصعوبات الواجبات المنزلية لممارسة في وقت لاحق ما يميزني كمدرس أسلوب تدريس متعدد الاستخدامات: أقوم بتلبية احتياجات مجموعة واسعة من المتعلمين، من الأطفال إلى البالغين، وأقوم بتكييف أساليبي لتناسب أنماط وأهداف التعلم المختلفة. الانغماس الثقافي: أقوم بإدخال السياق الثقافي للغة، مما يجعل تجربة التعلم أكثر ثراءً واكتمالًا. أساليب المشاركة: إن استخدامي للأدوات التفاعلية مثل الاختبارات والألعاب يبقي الطلاب متحمسين ومتفاعلين. الاهتمام الشخصي: أقدم خطط دروس مخصصة تلبي الاحتياجات الفريدة لكل طالب، مما يضمن تحقيق أهداف تعلم اللغة الخاصة بهم بشكل فعال. جمهور مستهدف الأطفال: أنشطة وألعاب جذابة مصممة لجعل التعلم ممتعًا وسهل المنال. الشباب: دورات تفاعلية تتناسب مع اهتماماتهم وسرعة تعلمهم. للبالغين: لغة عربية عملية ومحادثة للاستخدام اليومي أو لأغراض محددة مثل الأعمال. كبار السن: تعليم صبور وداعم يتكيف مع سرعة تعلمهم وتفضيلاتهم. أقوم بتدريس أشكال مختلفة من اللغة العربية، بما في ذلك: اللغة العربية للأعمال: للمهنيين الراغبين في تحسين مهاراتهم اللغوية في سياق الأعمال. اللهجة المغربية (الدارجة): للمهتمين باللهجة المحلية المحكية في المغرب. اللغة العربية الفصحى (الفصحى): اللغة العربية الفصحى المستخدمة في السياقات الرسمية وفي الاتصالات المكتوبة. اللغة العربية العامية: اللغة العربية المستخدمة يوميًا وتستخدم في المحادثات غير الرسمية. ومن خلال الجمع بين هذه الأساليب ومخاطبة جمهور متنوع، فإن هدفي هو جعل تعلم اللغة العربية تجربة ممتعة ومثرية لجميع طلابي.
العربية
ترجمة هذا النص باستخدام ترجمة جوجل.
Soufiane - الدار البيضاء105 SAR
105 SARدورات اللغة الفرنسية لطلاب المدارس الكبار FLE
معلم موثوق: عنوان الدورة: دورة اللغة الفرنسية المستوى: جميع المستويات (المبتدئ إلى المتقدم) المدة: متغيرة (على سبيل المثال، 3 أشهر، 6 أشهر، سنة واحدة) الموقع: المغرب (الدار البيضاء) إمكانية التنقل. المعلم: السيد سفيان وصف : توفر دورة اللغة الفرنسية هذه فرصة تعلم اللغة الفرنسية للمتعلمين من جميع المستويات، سواء كانوا مبتدئين أو متقدمين. تم تصميم البرنامج لمساعدة الطلاب على تطوير مهاراتهم في الفهم السمعي والتعبير الكتابي والتعبير الشفهي والفهم الكتابي باللغة الفرنسية. تشمل أبرز مميزات الدورة ما يلي: التعلم التفاعلي: تركز الفصول الدراسية على التفاعل، وتشجع الطلاب على المشاركة بنشاط وممارسة اللغة. مواضيع متنوعة: تغطي الدورة مجموعة متنوعة من المواضيع، من القواعد والمفردات إلى الجوانب الثقافية للعالم الناطق بالفرنسية. المواد التعليمية: يتم استخدام الكتب المدرسية والموارد السمعية والبصرية والتمارين العملية لتعزيز التعلم. التقييم المستمر: يتم تقييم تقدم الطلاب طوال الدورة التدريبية لتكييف التدريس مع احتياجاتهم الخاصة. المرونة: تقدم الدورة فترات دراسية مختلفة لتلبية احتياجات الطلاب سواء للدورات المكثفة أو الدورات بدوام جزئي. للحصول على معلومات حول الأسعار والأوقات، يرجى الاتصال بالمعلم المعني.
الفرنسية
ترجمة هذا النص باستخدام ترجمة جوجل.
Rida - تطوان380 SAR
380 SARمدرس خصوصي للغة الإنجليزية للمبتدئين والمتوسطين، ابحث عن طلاقتك!
معلم موثوق: عزز مهاراتك في التحدث باللغة الإنجليزية من خلال دروسنا المخصصة للطلاب المبتدئين والمتوسطين. تطوير الطلاقة والنطق والثقة في بيئة داعمة تقودها خبرات ومهارات التحدث. بالإضافة إلى : تقدم فصول تدريس اللغة الإنجليزية الخاصة تعليمات ودعمًا شخصيًا للطلاب الذين يتطلعون إلى تحسين مهاراتهم اللغوية. تتيح هذه الجلسات الفردية الاهتمام الفردي والتركيز على الاحتياجات والأهداف المحددة للطالب. يمكن لمدرسي اللغة الإنجليزية مساعدة الطلاب في مجموعة متنوعة من المهارات اللغوية، بما في ذلك القواعد والمفردات والنطق وفهم القراءة والكتابة والتحدث. تعتبر فصول دروس اللغة الإنجليزية الخاصة مفيدة للطلاب من جميع المستويات، من المبتدئين إلى المتعلمين المتقدمين. يمكن للمدرسين تخصيص دروسهم لتلبية الاحتياجات الفريدة وأنماط التعلم لكل طالب، مما يساعدهم على التقدم بالسرعة التي تناسبهم. بالإضافة إلى ذلك، تتيح الدروس الخصوصية المرونة في الجدولة والمكان. يمكن للطلاب اختيار الزمان والمكان الذي يريدون تلقي دروسهم فيه، مما يجعله مناسبًا لأولئك الذين لديهم جداول مزدحمة أو تفضيلات محددة. بشكل عام، توفر فصول تدريس اللغة الإنجليزية الخاصة طريقة مخصصة وفعالة للطلاب لتحسين مهاراتهم اللغوية وتحقيق أهدافهم الأكاديمية أو المهنية.
الإنجليزية · العربية
ترجمة هذا النص باستخدام ترجمة جوجل.
Pr. Sara - فاس53 SAR
53 SARالماضي التام - المستقبل التام - الكلام الصوتي السلبي
معلم موثوق: الماضي التام هو زمن نحوي يستخدم للتعبير عن فعل أو حدث وقع قبل حدث آخر محدد في الماضي. وعادة ما يتم تشكيلها باستخدام "كان" المساعد متبوعًا بالنعت الماضي من الفعل الرئيسي. فيما يلي مثال على البنية النحوية للماضي التام: الفاعل + had + النعت الماضي من الفعل الرئيسي مثال : لقد أنهت بالفعل واجباتها المدرسية قبل وصول أصدقائها. في هذا المثال، "قد انتهى" هو الماضي التام، مما يشير إلى أن إجراء إنهاء الواجب المنزلي حدث قبل وصول الأصدقاء. غالبًا ما يتم استخدام الماضي التام جنبًا إلى جنب مع زمن الماضي الآخر، عادةً الماضي البسيط، للإشارة بوضوح إلى ترتيب الأحداث الماضية. عندما يكون لديك إجراءين في الماضي وتريد الإشارة إلى أن أحدهما قد حدث قبل الآخر، فإنك تستخدم الماضي التام للإجراء الأول. فيما يلي مثال على استخدام الماضي التام مع الماضي البسيط: عندما وصلت إلى الحفلة، كانت سارة قد غادرت بالفعل. في هذا المثال، "قد غادر" هو الماضي التام، مما يشير إلى أن فعل المغادرة حدث قبل الوصول إلى الحفلة (يشار إليه بكلمة "وصل"، وهي في الماضي البسيط). يُستخدم الماضي التام أيضًا في الجمل الشرطية من النوع الثالث للتعبير عن حالة ماضية غير قابلة للتحقيق. مثال : لو كنت أعرف أنك قادم، كنت قد خبزت كعكة.
الإنجليزية
ترجمة هذا النص باستخدام ترجمة جوجل.
Abdrahim - طنجة33 SAR
33 SARسميت اللغة العربية بـ "لغة الضاد" نظراً لكونها اللغة الوحيدة التي تحتوي على حرف "الضاد"، بالإضافة إلى أنّ العرب هم أفصح من نطقوا هذا الحرف
يعتبر حرف الضاد أحد حروف الهجاء العربية؛ وترتيبه هو الحرف الخامس عشر من الحروف الأبجدية العربية، كما أن بعض المتكلمين بغير العربية يعجزون عن إيجاد صوت بديل له في لغاتهم. إن تأريخ هذا المصطلح كان في نهاية القرن الثاني وبداية القرن الثالث، في وقت تقعيد وتدوين اللغة، وهي الفترة التي ظهر فيها سيبويه، والخليل بن أحمد الفراهيدي، والأصمعي. حيث بدأ التنبه لقيمة حرف الضاد في اللغة العربية بعد تعرّب العجم حيث ولى العلماء اهتماماً خاصاً لحرف الضاد بعد أن واجهت الأفواج الجديدة صعوبةً في نطقه. حيث أشار سيبويه إلى أنّ حرف الضاد من الأصوات غير المستحسنة لمن لا يتكلمون العربية، فإنّ بعض العجم يخلطون بين الظاء والضاد في النطق، مما دفع بعض اللغويين إلى تأليف رسائل تميز بين الحرفين.
العربية
Najat - رباط112 SAR
112 SARاللغة العربية :دورات : للناطقين بها و للناطقين بغيرها
تحتل اللغة العربية مكانة مرموقة بين لغات العالم الحية ، وقد زاد الاهتمام بها في هذا العصر الحديث، الذي حولت فيه التكنولوجيا العالم إلى قرية كونية واحدة، وهو ماأبرز حاجة الناس لاكتساب آليات التواصل مع بعضهم بعضا، و التي من أهمها تعلم الغات بما فيها اللغة العربية التي تروم الدفع بمستعمليها نحو تطوير مهاراتهم اللغوية من استماع ومحادثة وقراءة وكتابة بالإضافة إلى تحقيق كفاياتهم المختلفة ، بحيث يجد الطالب بغيته بسهولة ويسر . علما أن تدريس اللغة العربية للناطقين بها مختلف عن تدريس العربية للناطقين بغيرها . ومن هنا تأتي الحاجة إلى توفير دورات تواكب التقدم التكنولوجي ، وتلبي حاجات الطلاب المتعددة والمتجددة في المجالات التعليمية والثقافية والسياحية والتجارية كافة . وتستهدف هذه الدورات كافة الفئات والأعمار المختلفة من الدارسين ، لهذا تم تقسيم هذه الدورات إلى مستويات لتلبي حاجات هذه الفئات كافة بدءا من أساسيات اللغة لتصل بهم إلى مراحل الإتقان والتكامل بين مهارات اللغة وعناصرها . ولتحقيق هذا الهدف فقد اتبعنا منهجية علمية واضحة ترتكز على الموجهات الفنية الأساسية والتي من أهمها : - تمكين الدارس من إتقان المهارات اللغوية الأساسية :الاستماع ، التحدث ،القراءة ، الكتابة. - تعلم المفردات اليومية التي يحتاجها الدارس من أجل التعارف، العمل ، أو في التعامل في الأسواق والمحطات والفنادق والمطارات إلى غير ذلك من النشاطات العامة . - تدريب الدارس على طريقة طرح الأسئلة والإجابة عنها سواء بالنفي أو الإيجاب . - توظيف القواعد النحوية من خلال استخدام جمل سهلة وبأساليب متنوعة . - وضع عدد من التدريبات والتمارين اللغوية مع كل درس لترسيخه في ذهن الدارس . - وضع اختبارات التقييم في نهاية كل دورة مكتملة . - الوصول إلى حصيلة لغوية مناسبة من التراكيب والألفاظ والأساليب والتعابير ، وبانتهاء الدارس سيكون قادرا على الاعتماد على نفسه في التعامل مع الآخرين ، ويستطيع أن يعبر بسهولة عما يريده ويفهم ويجيب على كل مايوجه له من أسئلة . والله ولي التوفيق.
العربية
السابق«
عرض النتائج 401 - 425 من مجموع 1335401 - 425 من 1335
التالي»

أنت هنا

دروس خصوصية
لغة
map iconخريطة