facebook
انضم للمدرسين

اكتشف أفضل دروس الثقافة الخاصة في يوكوهاما.

لأكثر من عقد، ساعد مدرسونا الخصوصيون في الثقافة المتعلمين على التطور وتحقيق طموحاتهم. مع دروس فردية في منزلك أو في يوكوهاما، ستحصل على تعليم عالي الجودة ومخصص وفقًا لأهدافك وتوافرك وأسلوب تعلمك.

search-teacher-icon

اعثر على المدرس المناسب لك.

استكشف قائمة مدرسي الثقافة في يوكوهاما واستخدم الفلاتر للعثور على الدروس التي تناسب احتياجاتك.

chat-icon

تواصل مع المدرسين مجانًا.

شارك أهدافك وخياراتك مع المدرسين واختر درس الثقافة الذي يناسبك.

calendar-icon

احجز درسك الأول.

حددوا موعد ومكان درسك الأول معًا. بمجرد أن يؤكد مدرسك الموعد، ستكون جاهزًا للبدء بثقة!

دروس خصوصيةالثقافةالثقافة يوكوهاما

1 مدرس الثقافة في يوكوهاما

0 معلمين في قائمة المفضلين
|
+–

1 مدرس الثقافة في يوكوهاما

خديجة - الإمارات العربية المتحدة74 QAR
74 QARدورة منهجية القراءة التفاعلية للأطفال من خلال القصة التفاعلية "علمني يا حسان كيف أقرأ بإتقان"
منهجية القراءة عند الأطفال عبر قصة مصورة تفاعلية بعنوان: "علمني يا حسّان كيف أقرأ بإتقان" للكاتبة خديجة الطيب دبة الجزائر "علمني يا حسان كيف أقرأ بإتقان" قصة مصورة تفاعلية في منهجية القراءة عند الأطفال، صدرت في مارس سنة 2022، تشرح بشكل مبسط منهجية القراءة المفيدة للأطفال ابتداء من سن الثامنة .. تجعلهم يعيشون بالقراءة ولا يستعملونها فقط، يفهمون منذ الصغر أهميتها ويُقبلون عليها بشكل منهجيّ ومنظم، وذلك عبر الإجابة عن الأسئلة الثلاث: لماذا؟ وماذا؟ وكيف أقرأ؟ تساعد في تعلُّم أساسيات الانطلاق في القراءة الفعلية والناجعة التي تضمنُ التوجه القرائي الصحيح والمناسب للطفل، في أقل جهد ممكن وأسرع وقت. - أهداف البرنامج: - تبسيط منهجية القراءة للأطفال ليقبلوا عليها بشكل منظم ومفيد. - التدرج في إدراك منهجية القراءة من أجل الوصول إلى الغاية المنشودة منها عبر الإجابة أولا عن السؤال: لماذا أقرأ (سؤال الغاية)، ثم السؤال: ماذا أقرأ (سؤال المعرفة)، ثم كيف أقرأ (سؤال الطريقة أو الوسيلة). - تساعد هذه المنهجية الأطفال على تحديد أهدافهم القرائية قبل الانطلاق في عملية القراءة بما يسهل عليهم اختيار ما سيقرؤون، ويختصر أمامهم الطريق إلى الوصول إلى ما ينفعهم من خلال حسن اختيارهم للمصادر القرائية. عبر إجابتهم عن السؤال: لماذا أقرأ؟ - توجيه الأطفال نحو ميادين المعرفة المختلفة بما يتناسب ومواهبهم ورغباتهم وأحلامهم عبر إجابتهم عن السؤالين: لماذا أقرأ، ثم ماذا أقرأ.. بإشراف من الكبار خصوصا في المراحل الأولى. - تضمن هذه المنهجية للأطفال المتدربين حِسّا علميا موضوعيا يؤسس لديهم قاعدة قرائية موضوعية بعيدة عن الأحكام المسبقة، والانتقائية الذاتية دون سبب وجيه. - تشجع هذه المنهجية الأطفال على طرح الأسئلة في أي مرحلة من القراءة، والسعي نحو إيجاد أجوبة لها بشكل ذاتي في القراءات المقبلة أو عن طريق الرجوع إلى الكبار مدربين وأولياء مشرفين على العملية القرائية. - تعزيز اللغة العربية من خلال القراءة والسعي نحو تقوية الرصيد اللغوي كتابة وتحدثا ، ولأن القصة التي ترد فيها المنهجية مكتوبة باللغة العربية الفصحى وبأسلوب أدبي سلس ومبسط فإن ذلك يجعلهم يرتبطون منذ البداية بهذه اللغة استعمالا لها وتعزيزا لحضورها ورصيدها لديهم أثناء القراءة.
القراءة · الكتابة · الثقافة
عزالدين - المغرب119 QAR
119 QARاللغة العربية والأدب العربي والثقافة العربية والدارجة المغربية وثقافتها للناطقين بغيرها والثقافة الإسلامية
معي يمكنك أن تدرس وتصبح ماهرا باللغة العربية التي تنقسم إلى لغة معاصرة متداولة ولغة كلاسيكية قد تحتاج لها، تحتاج إلى التركيز والعمل والمثابرة، كذلك الأدب العربي ينقسم إلى قسمين الأدب العربي الكلاسيكي والمعاصر، الدارجة المغربية هي اللغة الأكثر استعمالا في المغرب بالإضافة إلى الأمازيغية. يمكنك الدراسة معي واكتشاف عمق وجمالية كل هذا معي في الصفوف. وكذلك لتلبية حاجتك الشخصية. يمكنك أن تدرس المستويات اللسانية من الأصوات والمفردات المعجم والتراكيب اللغوية والنحوية و الدلالية والتداولية والبلاغة العربية وموسيقى الشعر العربي وفلسفة اللغة وتاريخها وثقافتها وعاداتها والمجتمع العربي والسياسة والعلاقة الدولية والدين والإقتصاد. هناك مستويات طبعا من المبتدئ حتى المتميز يمكنك اجتياز اختبار المستوى والارتقاء إلى المستويات الأعلى، ستكون محظوظا بالدراسة مع أستاذ ومدرس محترف وبأساليب حديثة وفعالة ومتقدمة وتفاعلية ومع الكثير من المتعة والنشاط،مع خبرة وتجربة في المجال لمدة طويلة.
العلوم السياسية · الثقافة · الأدب
Razan - نورثفيلد, MN, الولايات المتحدة69 QAR
69 QARمتوسط اللغة العربية الشامية للكبار (العامية)
معلم موثوق: يغطي هذا المساق الموضوعات المتعلقة بالبيئات الشخصية للطالب ، والموضوعات التي تهم الطالب (السياسة ، والتاريخ ، والطعام ، وما إلى ذلك) ، والمواضيع الثقافية الرئيسية مثل الزواج ، والضيافة الأردنية ، والعطلات ، ودور الرجال والنساء ، و جمارك. سيشمل الفصل أنشطة تفاعلية وواجبات منزلية. سيركز على جميع المهارات الرئيسية الأربع ولكنه سيعطي المزيد من الاهتمام للمحادثة والاستماع. إذا كان الطالب لديه معرفة سابقة بالفصحى أو أي لهجات عربية أخرى ، فسيتم تخصيص الدورة لتناسب احتياجاتهم. بنهاية الدورة ، يجب أن يكون لدى الطلاب المهارات اللازمة للمشاركة بثقة في الحوارات العامة المتعلقة بالحياة اليومية مع الناطقين بها وتقديم بعض الوصف والتفاصيل. يمكنهم استخدام بعض المفردات والأمثال العامية خلال الحوارات العامة في سياقها الصحيح. سيكون لديهم أيضًا خلفية جيدة في الثقافة والبلد والشعب.
العربية · مفردات اللغة · الثقافة
ترجمة هذا النص باستخدام ترجمة جوجل.
السابق«
عرض النتائج 76 - 100 من مجموع 11076 - 100 من 110
التالي»

أنت هنا

دروس خصوصية
الثقافة
الثقافة يوكوهاما
map iconخريطة