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4 professeurs particuliers de programmation informatique à Ben Arous

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4 professeurs particuliers de programmation informatique à Ben Arous

Bilal - Nanterre, France209 CNY
209 CNYIngénieur informatique propose un cours particulier d'algorithmique et de POO (JAVA) à tous les niveaux
je propose un cours particulier en algorithmique et programmation orientée objet (en JAVA). Je propose aussi un parcours JAVA de A à Z, très flexible et à adapter suivant vos préférences et vos objectifs. Ce parcours peut durer une vingtaine de séance mais garantie une vue globale sur toutes les bases nécessaires pour une vie professionnelle réussite. - Introduction à JAVA (notions, syntaxe ...) - TP: une calculatrice v1 - Programmation orientée objet (OOP) - TP: shopping cart v1 - Introduction aux librairies utiles de JAVA (et les docs) - TP: calculatrice v2 - Les collections et les nouveautés de JAVA8 (lambda functions ...) - TP: shopping cart v2 - Gestion d'exceptions - TP: shopping cart v3 - Introduction à la connexion à la base de données + hibernate - TP: shopping cart v4 (avec la base de données de votre choix) - Inversion de contrôle et injection des dépendances avec Spring - Spring MVC + REST - TP: shopping cart v5 - créer un client léger (avec le language de votre choix) - .... En ce qui concerne ma méthodologie, Je me base sur un exemple pratique qui concrétise la théorie derrière le cours. Donc la séance commence par une brève introduction des notions théoriques, puis on se lance avec un cas réel tout en balançant entre les deux aspects: "pratique" et "théorique". Une méthode que j'ai beaucoup testé et que je trouve idéale. Vous allez bien aimer JAVA et la programmation :)
Informatique · Programmation informatique · Génie informatique (ingénieur)
Hugues Marie - France522 CNY
522 CNYApprendre l'Algorithmique et la Programmation Informatique
Le terme informatique est un néologisme proposé en 1962 par Philippe Dreyfus pour caractériser le traitement automatique de l’information. Alors, l'informatique traite de deux aspects complémentaires : les programmes immatériels (logiciel, software) qui décrivent un traitement à réaliser et les machines (matériel, hardware) qui exécutent ce traitement. L'objectif de ce cours est de vous apprendre à concevoir une suite ordonnée d’instructions qui indique la démarche à suivre pour résoudre une série de problèmes équivalents, ainsi qu'à caractériser leur validité, leur robustesse, leur ré-utilisabilité, leur complexité ou leur efficacité dans un langage de programmation compréhensible par l'ordinateur. Comme le disait Abelson et al., chaque programme d’ordinateur est un modèle, forgé par l’esprit, d’un processus réel ou imaginaire. Ces processus, qui naissent de l’expérience et de la pensée de l’homme, sont innombrables et complexes dans leurs détails. A tout moment, ils ne peuvent être compris que partiellement. Ils ne sont que rarement modélisés d’une fa¸con satisfaisante dans nos programmes informatiques. Bien que nos programmes soient des ensembles de symboles ciselés avec soin, des mosaïques de fonctions entrecroisées, ils ne cessent d’évoluer. Nous les modifions au fur et à mesure que notre perception du modèle s’approfondit, s’étend et se généralise, jusqu’à atteindre un équilibre métastable aux frontières d’une autre modélisation possible du problème. L’ivresse joyeuse qui accompagne la programmation des ordinateurs provient des allers-retours continuels, entre l’esprit humain et l’ordinateur, des mécanismes exprimés par des programmes et de l’explosion de visions nouvelles qu’ils apportent. Si l’art traduit nos rêves, l’ordinateur les réalise sous la forme de programmes.
Informatique · Programmation informatique
Mamadou - Paris, France226 CNY
226 CNYApprendre à apprendre : Cours de Maths, Physique-Chimie Programmation informatique
Professeur fiable: En Science, Technologie, Ingénierie et Mathématique (STEM) on ne comprend pas les choses, on s’y habitue ! Vous êtes au collège ou encore au lycée (L, S, ES, STMG ou STL) et vous rencontrez des difficultés dans les disciplines de la science notamment en mathématique, physique, chimie ou informatique (incompréhension du cours, exercices trop durs, méthodes de travail inappropriées) ? Ne laissez pas les lacunes s'accumuler et optez pour un soutien de qualité. Et bien devenez artiste des mathématiques, de la physique ou encore de la programmation dès maintenant. Avec plus de 5 ans d’expériences d’encadrement de cours particulier et ateliers de formation, j’ai suivi plus de 230 élèves de collège, lycée, bac+2 en Maths-physique et Informatique. Passionné par la science en particulier maths-physique-informatique et surtout par l'enseignement, j'ai décidé il y a quelques années de collaborer avec des entreprises de soutien scolaire et écoles privées. En effet, transmettre un savoir, voir évoluer les élèves et les suivre durant leur scolarité est un vrai challenge mais aussi une vraie satisfaction. Je m'épanoui particulièrement dans l'enseignement et je connais parfaitement les programmes scolaires et enseigne du primaire jusqu'à la terminale. Au-delà du simple enseignement des mathématiques, je m'efforce d'instaurer une ambiance de travail agréable et détendue pour favoriser la prise de confiance de l'élève. Une telle ambiance de travail et un suivi personnalisé permettent aux élèves de retrouver le mental gagnant dont ils ont besoin pour réussir. Pédagogue, à l'écoute et enthousiaste, je propose des supports simplifiés de cours ainsi que des exercices et réalise des bilans réguliers avec l'élève et les parents pour faire un point sur la progression. Méthodologie : Mes expériences précédentes m’ont permis d’identifier chez les élèves aux profils différents que les mauvais résultats dans les matières scientifiques proviennent généralement d’une méthodologie inadéquate (ne pas savoir bien lire un énoncé, ne pas savoir rédiger un raisonnement mathématique...) et d’un manque de pratique. En tant que formateur, je considère que mon rôle n’est pas seulement d’enseigner la matière, mais de vous donner les outils nécessaires qui vous permettront de progresser durablement et d’atteindre vos objectifs scolaires et personnels. La première rencontre a pour but de faire connaissance avec l’élève en partant d’une analyse de son niveau, de ses points forts ainsi que de ses objectifs, je définis avec lui / elle une stratégie pédagogique en termes d’axes d’amélioration, de méthodes de travail, de fréquence des cours et de supports utilisés. À partir du constat, j'établie avec l’élève et ses parents un bilan pédagogique (notions à revoir en priorité, méthode de travail, durée et fréquence des cours) visant à répondre au mieux aux objectifs de l’élève. Déroulement d’une séance type : Les cours sont généralement structurés en 5 étapes : 1. Au début de la séance, je vérifie avec l’élève s’il a effectué le travail (devoir maison, exercices,...) demandé par son professeur et je réponds aux questions qu’il peut se poser : points du cours mal assimilés, erreurs non comprises... 2. À partir de là, je reprends avec l’élève les points du cours mal-assimilés et je revois avec lui la méthodologie mathématique : comment bien lire un énoncé, comment résoudre un problème mathématique. Si l’élève a un contrôle, j’analyse avec lui ses anciens devoirs sur table pour analyser ses erreurs et faire mieux lors du prochain contrôle. 3. Je demande à l’élève de faire plusieurs exercices afin qu’il puisse mettre en pratique les notions vues en cours et s’approprie les méthodes de travail vues ensemble. 4. Évaluer la compréhension de l'élève (questions directes, exercices d'application directe, validation des fiches de l'élève). 5. chaque séance de cours, un point récapitulatif comprenant : a. Les notions à connaître et quelques exemples types b. Les principaux points de difficulté de l’élève c. Des conseils et des stratégies pour surmonter ces difficultés 6. Je donne quelques exercices d’un niveau de difficulté similaire à ceux abordés lors du cours pour permettre à l’élève de revoir seul les notions vues ensemble et d’assimiler durablement son cours. En cas de difficulté, l’élève peut à tout moment m’envoyer un email ou m’appeler pour que je puisse l’aider d’une séance à l’autre 7. Point récapitulatif - Compte rendu de la séance a- Ce qui a été fait pendant la séance b- Ce que l’élève a pu retenir c- Ce que l’élève doit faire pour la séance prochaine. A- Point d’aide aux devoirs, partiels, test, bac blanc : revoir tout le cours, faire une (ou plusieurs) annale(s) ensemble, recenser les pièges à éviter et les astuces à connaitre. Des stages sont également organisés pendant les vacances afin de permettre à mes élèves d'améliorer encore leur performance et de viser l'excellence. Avantages/différenciation : 1- Un suivi gratuit par téléphone (Je serais disponible si l’élève à des questions ponctuelles). 2- Le cours peut déborder de manière raisonnable sans problème 3- Patience et sourire en toutes circonstances, proximité. 4- Aide à l'orientation. Je peux me déplacer à domicile, sinon je reçois aussi mes élèves dans la salle d’étude de ma résidence. Intéressé(e) ? A tous les parents soucieux de la situation scolaire de leurs enfants, n'attendez pas qu'il soit trop tard, contacter moi et prenez la en main en réservant dès maintenant mes cours !
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