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Sinds februari 2019
Leraar sinds februari 2019
Cours particuliers - tous cours et tous niveaux jusqu'en rhéto- (Excepté langues)
Van 20 € /h
Etant étudiante en 3e année de bachelier langues et lettres romanes, je propose des cours de soutien aux élèves de tous niveaux et de toutes les matières. Je suis spécialisée en français, mais j'ai toutefois beaucoup de facilités dans tous les cours (excepté les langues). J'ai déjà donné des cours particuliers qui ont toujours porté leurs fruits grâce à une méthode de travail adaptée à chacun. Je privilégie un apprentissage visuel et ludique. Je vous propose des notes de cours et des synthèses claires et visuelles pour baser un apprentissage théorique. Je revois avec vous toutes la matière, après quoi je vous propose des séries de petits exercices. Par la suite, j'organise l'une ou l'autre petite activité en rapport avec la matière vue (jeu ou autre) afin d'encrer les concepts sans pour autant les étudier par cœur. D'un cours à l'autre, je propose de petites préparations (très rapide) afin d'être sûre que la matière est acquise, et si ce n'est pas le cas, je réexplique, autant de fois qu'il le faut et d'autant de manière que cela est nécessaire. Je relève le négatif, mais aussi le positif de ce qui a été fait, contrairement à beaucoup qui ne font que cibler le négatif. Mon but est d'encourager les enfants et les adolescents, de les aider à lutter contre le décrochage scolaire et à se construire un bon avenir en leur ouvrant le plus de portes possibles. Je peux également proposer une matière sur un thème donné et sans base, mais pour cela, je demande à être prévenue un petit mois à l'avance.
Extra informatie
Je fournis les feuilles, synthèses, copies, etc. Je demande juste que vous emmeniez de quoi écrire et des feuilles de brouillon.
Locatie
Bij de leraar :
- Place de Scry, Mettet, Belgique
Over
Jeune diplômée en langues et littératures françaises et romanes, j'ai toujours désiré devenir professeur car pour moi, l'enseignement est quelque chose de primordial pour se construire un bon avenir.
J'ai toujours eu très facile à l'école, que ce soit le primaire ou le secondaire, mais je sais que, pour beaucoup, ce n'est pas le cas. Souvent, cela est dû non pas à l'élève, mais aussi à son environnement. Je m'explique : chaque élève est différent, a des centres d'intérêts différents et des aptitudes propres.
Chacun est bon dans quelque chose, mais vouloir atteindre la perfection dans toutes les matières n'est pas le but recherché. Le but d'un enseignement est de pouvoir garantir aux enfants et aux adolescents un bel avenir et de leur ouvrir toutes les portes possibles en vue de la carrière qu'il désire.
Ainsi, je pense que le plus important pour un professeur est de prendre le temps de connaître son élève afin de lui fournir l'enseignement le plus adapté.
En ce qui me concerne, j'accorde beaucoup d'importance à la prise de contact. Il est important que règne la confiance entre l'élève et le professeur qui sera son soutien.
Je privilégie un apprentissage ludique afin que les cours particuliers ne se résument pas à des cours supplémentaires, comme en classe, ou l'ambiance militaire est de mise.
Je propose une première séance en cinq temps : dans un premier temps, je discute avec les parents le l'élève afin de connaître leur objectif par rapport à ces cours particuliers, ainsi que leurs attentes par rapport à l'enfant. Ensuite, je discute avec l'élève afin de savoir quel est son ressenti vis à vis de la matière, de l'école, de son professeur, de ses notes ou encore d'autres choses dont il voudrait parler.
Après cela fait, je prend connaissance de la matière en question. J'explique ensuite à l'élève ma méthode de travail et lui demande si cela lui convient.
Si c'est le cas, nous fixons alors un horaire (qui peut être modifié chaque semaine). Les séances suivantes se déroulent de la sorte : je fournis à l'élève des notes de cours référentielles concernant la matière à voir.
Ces notes seront claires, visuelles et colorées pour être plus faciles à assimiler. Je prends alors celles-ci comme base pour revoir toute la théorie avec l'élève.
Après lui avoir expliqué le fondement de la matière, je lui propose une série de petits exercices afin de voir s'il a bien compris la matière et je reviens avec lui sur ce qui pose encore problème et je souligne ce qu'il a fait de bien afin de le valoriser.
Par la suite, je propose une activité (un jeu ou autre) afin d'encrer les concepts de la matière sans devoir les étudier par coeur. A la fin du cours, je propose à l'élève une préparation assez courte à faire pour le cours suivant, que je corrigerai avec lui, afin de voir s'il sait se débrouiller seul.
J'ai toujours eu très facile à l'école, que ce soit le primaire ou le secondaire, mais je sais que, pour beaucoup, ce n'est pas le cas. Souvent, cela est dû non pas à l'élève, mais aussi à son environnement. Je m'explique : chaque élève est différent, a des centres d'intérêts différents et des aptitudes propres.
Chacun est bon dans quelque chose, mais vouloir atteindre la perfection dans toutes les matières n'est pas le but recherché. Le but d'un enseignement est de pouvoir garantir aux enfants et aux adolescents un bel avenir et de leur ouvrir toutes les portes possibles en vue de la carrière qu'il désire.
Ainsi, je pense que le plus important pour un professeur est de prendre le temps de connaître son élève afin de lui fournir l'enseignement le plus adapté.
En ce qui me concerne, j'accorde beaucoup d'importance à la prise de contact. Il est important que règne la confiance entre l'élève et le professeur qui sera son soutien.
Je privilégie un apprentissage ludique afin que les cours particuliers ne se résument pas à des cours supplémentaires, comme en classe, ou l'ambiance militaire est de mise.
Je propose une première séance en cinq temps : dans un premier temps, je discute avec les parents le l'élève afin de connaître leur objectif par rapport à ces cours particuliers, ainsi que leurs attentes par rapport à l'enfant. Ensuite, je discute avec l'élève afin de savoir quel est son ressenti vis à vis de la matière, de l'école, de son professeur, de ses notes ou encore d'autres choses dont il voudrait parler.
Après cela fait, je prend connaissance de la matière en question. J'explique ensuite à l'élève ma méthode de travail et lui demande si cela lui convient.
Si c'est le cas, nous fixons alors un horaire (qui peut être modifié chaque semaine). Les séances suivantes se déroulent de la sorte : je fournis à l'élève des notes de cours référentielles concernant la matière à voir.
Ces notes seront claires, visuelles et colorées pour être plus faciles à assimiler. Je prends alors celles-ci comme base pour revoir toute la théorie avec l'élève.
Après lui avoir expliqué le fondement de la matière, je lui propose une série de petits exercices afin de voir s'il a bien compris la matière et je reviens avec lui sur ce qui pose encore problème et je souligne ce qu'il a fait de bien afin de le valoriser.
Par la suite, je propose une activité (un jeu ou autre) afin d'encrer les concepts de la matière sans devoir les étudier par coeur. A la fin du cours, je propose à l'élève une préparation assez courte à faire pour le cours suivant, que je corrigerai avec lui, afin de voir s'il sait se débrouiller seul.
Opleiding
J'ai tout d'abord suivi mes études secondaires en général de transition en option sciences sociales, pour ensuite me diriger vers les langues et lettres françaises et romanes à l'Unamur.
Leservaring
J'ai déjà donné des cours particuliers à plusieurs enfants de niveaux totalement différents et dans des cours variés, ces cours ont rapidement porté leur fruit.
Leeftijd
Peuters (0-3 jaar oud)
Kleuters (4-6 jaar oud)
Kinderen (7-12 jaar oud)
Tieners (13-17 jaar oud)
Volwassenen (18-64 jaar oud)
Senioren (65+ jaar oud)
Niveau van de leerling
Beginner
Gemiddeld
Gevorderden
Duur
30 minuten
45 minuten
60 minuten
90 minuten
120 minuten
De les wordt gegeven in
Frans
Beschikbaarheid typische week
(GMT -05:00)
New York
Bij de leraar thuis
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Jeune diplômée en langues et littératures françaises et romanes, je vous propose des cours de français (tous niveaux confondus, de l'apprentissage des bases de la langues à l'aide à la rédaction de documents, en passant par l'aide à la compréhension de texte). Je propose d'autre part des remises à niveau scolaire, du soutien scolaire et également une aide aux devoirs (niveau primaire).
Concernant ma méthode de travail :
Dans un premier temps, j'essaie d'apprendre à connaître la personne que j'ai face à moi et je tente de cibler ses difficultés. Ensuite, je discute avec elle d'un plan d'accompagnement adapté pour l'aider à combler ses lacunes et à progresser à son rythme. Pour chaque personne, le suivi est différent, je peux proposer des devoirs, des évaluations, des activités ludiques et enrichissantes dans la matière concernée, etc.
Concernant les lieux de rencontre :
Les rencontres peuvent se faire à mon domicile ou dans un lieu public (comme une bibliothèque par exemple). Je peux me déplacer à votre domicile si celui-ci est facilement accessible en transport en commun. J'ai également la possibilité de proposer des cours par correspondance (sous forme de courrier, les dossiers seront envoyés ponctuellement) ou en distanciel.
Concernant ma méthode de travail :
Dans un premier temps, j'essaie d'apprendre à connaître la personne que j'ai face à moi et je tente de cibler ses difficultés. Ensuite, je discute avec elle d'un plan d'accompagnement adapté pour l'aider à combler ses lacunes et à progresser à son rythme. Pour chaque personne, le suivi est différent, je peux proposer des devoirs, des évaluations, des activités ludiques et enrichissantes dans la matière concernée, etc.
Concernant les lieux de rencontre :
Les rencontres peuvent se faire à mon domicile ou dans un lieu public (comme une bibliothèque par exemple). Je peux me déplacer à votre domicile si celui-ci est facilement accessible en transport en commun. J'ai également la possibilité de proposer des cours par correspondance (sous forme de courrier, les dossiers seront envoyés ponctuellement) ou en distanciel.
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