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Cours de mathèmatique pour collège, lycée et supérieur
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Je suis docteur en statistique et titulaire d'un DEA en statistique et d'un mastère spécialisé en finance quantitative. J'ai plusieurs années d'expérience en tant que professeur de mathématiques, statistiques et probabilité ainsi que plusieurs années en tant que consultant en finance quantitative.
Mes années d'expérience me permettent de vous proposez :
- des cours en mathématique, statistiques probabilités et finance.
- Des stages de préparation au bac
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About Me
Je suis docteur en statistique et titulaire d'un DEA en statistique et d'un mastère spécialisé en finance quantitative. J'ai plusieurs années d'expérience en tant que professeur de mathématiques, statistiques et probabilité ainsi que plusieurs années en tant que consultant en finance quantitative.
Mes années d'expérience me permettent de vous proposez :
- des cours en mathématique, statistiques probabilités et finance.
- Des stages de préparation au bac
Education
2008 Master Spécialisé Finance Quantitative, Ecole Centrale d’électronique, Paris

2006 DESS Statistiques Appliquées à la Finance et à l’Assurance, CNAM, Paris

2005 DEA Statistiques, Université Paris VI, Paris
Experience / Qualifications
Depuis Avril 2015 : BNP Paribas, GRM – Risque FRB, Paris - FRANCE

Mission : Consultant Data Quality Management

Pour répondre aux besoins IFRS07 et FINREP et afin de compléter les flux BAC issus des Infocentres, GRM/Risk FRB fournit les éléments nécessaires aux enregistrements comptables et aux déclarations réglementaires chaque trimestre. Ma mission consiste à automatiser l’ensemble de ces reportings sous SAS.

• Etudes préalable des outils existants.
• Définition des périmètres Pour les données sources.
• Etude des méthodologies utilisées pour effectuer les calculs.
• Développement de requête sous SQL pour l’extraction des données sources.
• Extraction des données provenant des différents infocentres.
• Traitement et préparation des données pour analyse.
• Création de bases Access pour réaliser le traitement des données.
• Développement de macros sous SAS pour la réalisation des reportings.
• Réalisation de diverse analyse à la demande du client.
• Rédaction des documents techniques et fonctionnels des outils développés.

De Fév. 2014 à Déc. 2014 : GE Capital, Equipement Finance, Puteaux - FRANCE

Mission : Consultant Data Quality Management

Dans le cadre de la proposition de directive relative à la prévention de l’utilisation du système financier aux fins du blanchiment de capitaux et du financement du terrorisme, dans son article 29.

• « Remediation » pour le métier GE Capital Equipement Finance
• « Remarketing » pour le métier GE Capital Fleet Services
• Recherche du ou des bénéficiaires effectifs des clients GE Capital par le croisement d’informations et l’utilisation
• Développement d'outils Access pour analyser les données.
• Réalisation de reporting sur l'avancement de la « Remediation »

De Mai 2013 à Novembre 2013 : BNP Paribas, 2OPC Groupe – Contrôle et compliance, Paris - FRANCE

Mission : Responsable Production

Refonte d’un outil pour la consolidation des reportings au sein du département Risques Opérationnels et Contrôles Permanents au niveau Groupe

• Analyse des besoins en termes d’analyse et de reporting sur la maturité du dispositif PCA et du dispositif Contrôle Permanent et Risque Opérationnel au niveau Groupe
• Développement sous SQL d’un outil de reporting basé sur VBA/Access et VBA/Excel pour permettre la consolidation de données issues de l’ensemble du Groupe BNP Paribas
• Rédaction de Spécifications, recette, documentation et formation sur la solution

De Nov. 2012 à Déc. 2012 : CREPA – Contrôle et compliance, Paris - FRANCE

Mission : Consultant Data Quality Management

Développement d'un outil pour le Matching de la liste des adhérents et des listes sanctions sur SAS, Access/VBA

• Revue qualité des données clientèles
• Traitement des données suite aux incohérences constatées lors du backtesting
• Développement et mise en œuvre de l’outil de screening sous SAS. Mise en œuvre de nouvelles méthodes utilisées pour réaliser le screening et le rapprochement
• Recette et Stress-test de l’outil développé. Documentation


De Juil. 2012 à Nov. 2012 : BNP Paribas, 2OPC Groupe – Contrôle et compliance, Paris - FRANCE

Mission : Consultant Quantitatif Risque

Développement d’outils en VBA / Access sous SQL au sein du département en charge du contrôle permanent et des risques opérationnels (2OPC Groupe)

• Développement d’un outil pour la revue qualité des incidents et d’un outil de consolidation de données :
o Audit de la robustesse de l’outil existant
o Amélioration des performances de l’outil
o Prise en compte de nouvelles données
o Apport de solutions de paramétrages
o Mise en place de scoring
o Modularisation du moteur de calcul
o Mise en place du reporting

Jan. 2011 - Juin 2012: BNPP CIB – Recherche quantitative Risque opérationnel, Paris - FRANCE

Mission : Consultant Quantitatif Risque

Mise en œuvre de l’outil SAS pour le calcul de VAR en Risque Opérationnel (Approche AMA) ainsi qu'un outil pour la revue qualité des incidents potentiels sous ACCESS.

• Étude et analyse de la documentation interne du modèle Fortis pour une adaptation au modèle BNP Paribas.
• Étude préalable des outils SAS et MATLAB. Mise en œuvre de l’outil SAS et son intégration dans l’environnement CIB (SAS IML, SAS OR, SAS Macro, SAS Base). Alimentation du dossier de choix de l’outil SAS.
• Étude de la méthodologie du groupe BNP Paribas pour le calcul du capital.
• Développement sous SAS d’outils pour le calcul de VaR et l’analyse des incidents (potentiels et historiques). Réalisation de reporting sur SAS sur les incidents.
• Analyse des forces et faiblesses du modèle Fortis. Analyse des développements SAS utilisés pour le modèle Fortis et réalisation des développements complémen-taires sous SAS pour adapter le modèle Fortis à celui de BNP Paribas.
• Analyse et amélioration du Data Management du modèle de BNP Paribas CIB.
• Vérification des nouvelles macros SAS et des sorties associées à chaque macro.
• Calcul des écarts entre les paramètres estimés et les paramètres empiriques.
• Fourniture de plusieurs VaR selon plusieurs niveaux de granularité (pôle / Métier / Territoire) ainsi que l'expected shortfall. Analyse comparative avec la VaR produite par le modèle Groupe.
• Backtesting du modèle en utilisant une analyse comparative entre incidents potentiels et incidents historiques
• Paramétrage de stress-tests sur demandes de lignes métiers et du Contrôle Interne
• Implémentation de macros pour produire des reporting incidents potentiels/incidents historiques.
• Développement d’un outil sous Access pour centralisation des données relatives aux incidents et pour la revue qualité (Data Quality Management).


De Juin 2009 à Déc. 2010 : BPCE - Département des risques, Paris - FRANCE

Mission : Consultant Quantitatif Risque

Développement d’un modèle de calcul de VaR crédit d’un portefeuille tenant compte des migrations et des sauts.

• Développement du modèle effectué sur C++/MATLAB avec interface Excel :

o Data Quality Management, découpage du portefeuille en classes, segmentation.
o Mise en œuvre d’une matrice de transition pour simuler les trajectoires des classes.
o Modélisation des LGD et des EAD.
o Calcul des corrélations de défauts.
o Introduction des sauts et de nouveaux individus après chaque période.
o Utilisation de la décomposition de Cholesky.
• Stress Testing du modèle :
o Sensibilité du portefeuille aux corrélations, changement des taux de défauts et des probabilités de transition,
o Sensibilité à une variation des LGDs et mesure des pertes extrêmes.
• Calcul de la perte moyenne et de l’écart-type du portefeuille pour chaque classe
• Construction de la distribution des pertes du portefeuille
• Calcul de la VaR du portefeuille

De Mars 2008 à Sep. 2008 : APEC – Département études externes, Paris - FRANCE

Mission : Statisticien, chargé d’études statistiques

Etudes statistiques sur l’emploi des jeunes diplômés ainsi que sur la discrimination salariale hommes/femmes.

• Etudes statistiques sur l’emploi des jeunes diplômés
• Etude sur les écarts de salaire hommes / femmes en utilisant l’analyse de la variance
• Utilisation des méthodes de classification, régression logistique,…
• Constitution d’une base de modélisation
• Utilisation de SPSS


De Juin 2007 à Fév. 2008 : Société Générale – Moyens de paiement, Val de Fontenay - FRANCE

Mission : Chargé d’études statistiques

Développement d’un modèle pour optimiser la destruction de chéquiers en agence.

• Etudes statistiques sur le nombre de chéquiers détruit en agence
• Collecte des données, Data Quality Management
• Utilisation des méthodes de classification, régression logistique,…
• Développement d’un algorithme pour le renouvellement automatique des chéquiers
• Utilisation de SAS Base, SAS SQL, SAS IML

De Sep. 2004 à Juin 2007 : Organismes de cours particuliers - FRANCE

Mission : Enseignant formateur

• Cours de mathématique à des lycéens
• Stage de préparation au Bac
• Cours de statistiques et de probabilités
• Formations sur SAS, Excel/VBA
Age
Teenagers (13-17 years old)
Adults (18-64 years old)
Seniors (65+ years old)
Student level
Beginner
Intermediate
Advanced
Duration
60 minutes
The class is taught in
French
Skills
Availability of a typical week
(GMT -05:00)
New York
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04-08
08-12
12-16
16-20
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Bertrand
Je donne des cours particuliers de mathématiques depuis 30 ans.

Mais je ne me contente pas d'expliquer les cours et de montrer comment résoudre les exercices.
D'ailleurs, je ne donne jamais les solutions aux exercices : c'est l'élève qui les trouve par lui-même et bien sûr, je le mets sur la voie, quand c'est nécessaire.

Mes cours sont toujours très concrets : j'explique chaque mot de vocabulaire, je place chaque cours dans son contexte historique (en quelques mots) et je donne toujours des exercices liés aux intérêts de l'élève, pour qu'il comprenne l'utilité de l'utilisation du cours dans la vie courante ou dans sa future vie professionnelle.

J'assure aussi une prestation de coaching en parallèle, pour motiver les élèves à travailler et à s'organiser au mieux, pour qu'ils soient rapidement autonomes et qu'ils travaillent plus efficacement, ce qui leur permet d'avoir à travailler moins, pour obtenir des résultats encore meilleurs.

Pour vous donner une idée de ce que je réussis à faire avec mes élèves grâce à mes méthodes, lorsqu'un élève de Terminale a entre 02/20 & 06/20 de moyenne à 6 mois du baccalauréat, il obtient entre 14/20 & 18/20 le jour de l'examen. La plupart de mes élèves décrochent une mention grâce à leur résultat en mathématiques, ce qui leur permet d'intégrer plus facilement les grandes écoles, au-delà du sentiment de fierté du travail accompli.

Je prends l'exemple du Bac, mais je ne donne pas des cours qu'aux seuls élèves de Terminale : je donne des cours jusqu'au niveau Bac+2 (BTS/DUT).
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Bertrand
Je donne des cours particuliers de mathématiques depuis 30 ans.

Mais je ne me contente pas d'expliquer les cours et de montrer comment résoudre les exercices.
D'ailleurs, je ne donne jamais les solutions aux exercices : c'est l'élève qui les trouve par lui-même et bien sûr, je le mets sur la voie, quand c'est nécessaire.

Mes cours sont toujours très concrets : j'explique chaque mot de vocabulaire, je place chaque cours dans son contexte historique (en quelques mots) et je donne toujours des exercices liés aux intérêts de l'élève, pour qu'il comprenne l'utilité de l'utilisation du cours dans la vie courante ou dans sa future vie professionnelle.

J'assure aussi une prestation de coaching en parallèle, pour motiver les élèves à travailler et à s'organiser au mieux, pour qu'ils soient rapidement autonomes et qu'ils travaillent plus efficacement, ce qui leur permet d'avoir à travailler moins, pour obtenir des résultats encore meilleurs.

Pour vous donner une idée de ce que je réussis à faire avec mes élèves grâce à mes méthodes, lorsqu'un élève de Terminale a entre 02/20 & 06/20 de moyenne à 6 mois du baccalauréat, il obtient entre 14/20 & 18/20 le jour de l'examen. La plupart de mes élèves décrochent une mention grâce à leur résultat en mathématiques, ce qui leur permet d'intégrer plus facilement les grandes écoles, au-delà du sentiment de fierté du travail accompli.

Je prends l'exemple du Bac, mais je ne donne pas des cours qu'aux seuls élèves de Terminale : je donne des cours jusqu'au niveau Bac+2 (BTS/DUT).
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