Clases de Reforzamiento de Fisica, Matemática y Quimica - Diadema - Cours particulier

Donner des Cours

Clases de Reforzamiento de Fisica, Matemática y Quimica

Àpd 6.33 € /h

Clases de reforzamineto de Matematica, fisica y quimica, tambien se dicta clases de Calculo de diferencial, integral, ademas se dicta curso de español basico, intermedio y avanzado, podemos facilitar clases via online, por plataformas de Zoom, classroom, etc.

Lieu

|

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Cours chez le professeur :

JS Dutra Materiais Elétricos e Hidraulicos, Rua João Amós Comenius, - Jardim São Bernardo, São Paulo - Estado de São Paulo, Brasil

Age

Enfants (7-12 ans)

Adolescents (13-17 ans)

Adultes (18-64 ans)

Niveau du Cours

Débutant

Intermédiaire

Avancé

Durée

60 minutes

Enseigné en

espagnol

portugais

Compétences

Disponibilité semaine type

(GMT -05:00)

New York

Cours chez le professeur

Mon

Tue

Wed

Thu

Fri

Sat

Sun

00-04

04-08

08-12

12-16

16-20

20-24

Je suis Dylan, étudiant français en dernière année d'école d'ingénieur spécialité Bâtiment, je donne des cours particuliers depuis 2017 en mathématiques, physique chimie et français.
Je peux vous aider à améliorer votre français quel que soit votre niveau. (je maîtrise partiellement le portugais)
J'aime partager mes connaissances linguistiques, je suis facilement adaptable et je sais créer un environnement dynamique pour intéresser mes étudiants à leur nouvelle langue!
Je peux vous aider à parler plus facilement, vous aider avec la grammaire et la conjugaison, vous apprendre la prononciation, vous aider à vous préparer à un examen ou à une entrevue ...
Je suis habitué à enseigner à un large éventail d’élèves: élèves des écoles primaires et secondaires, étudiants universitaires et adultes.

Profesor experimentado y titulado da clases particulares de Matemáticas - Análisis - Matrices - Estadística - Álgebra - Geometría - Física - Mecánica - Electricidad - Química - Química Orgánica - Biología, Geología a domicilio ya sea por un enlace (método muy moderno) que sirve de mesa programa interactivo compartido más de skype o zoom de francés a estudiantes de Terminales, 1ère, Seconde, Brevet Concours o International School (IB en inglés) y clases preparatorias universitarias para el año 2022/2023
Puedes contactarme para más detalles.
Programa y precios específicos para Brasil donde el programa termina más tarde y puedo estar allí y así ofrezco ayuda con las tareas del CNED.
Los resultados de mis estudiantes en línea fueron MUY BUENOS, BUENOS Y EXCELENTES.
No dudes en contactarme para más información, Respuesta en menos de 12 horas

Some students believe that they are not mathematically gifted; therefore incapable of learning mathematics. I believe the contrary, that all students with motivation sustained by the teacher and confidence in their mathematical skills are essential to the student’s success in the classroom.

I include reflection in my daily practices to encourage students to be reflective, while developing their ability to learn and innovate. In my opinion, reflection is fundamental for students to be able to manage complex thinking processes and outcomes adequately. Reflective practices aid learners to expand their understanding of concepts by creating new connections and relating different ideas; and can guide them to understand themselves as learners by maximizing their strengths and minimizing their weaknesses. To support my students to become independent and reflective learners, I consider two complementary types of reflection: Reflecting on what is being accomplished to support deeper understanding of the concepts; and making learning itself an object of reflection to support student self-regulation and independent learning.

I refer to the Socratic Method, Bloom’s Taxonomy of Critical Thought and Howard Gardner’s Multiple Intelligences when I am creating my daily lesson plans to assure that I teach to a variety of learning styles. By teaching to these learning styles and presenting the concept in the ways stated above, I create an atmosphere where success for the student is probable. I consider success to be more likely because not only am I presenting information multiple ways, but I am also encouraging students who understand the material to help others who do not; therefore giving the students a view of the material from their peers. Creating this success is the first step in motivation. I believe that once the students understand that math is a subject that they can understand, their confidence and motivation will increase therefore making them more apt to put forth more effort in the math classroom.

Je suis Dylan, étudiant français en dernière année d'école d'ingénieur spécialité Bâtiment, je donne des cours particuliers depuis 2017 en mathématiques, physique chimie et français.
Je peux vous aider à améliorer votre français quel que soit votre niveau. (je maîtrise partiellement le portugais)
J'aime partager mes connaissances linguistiques, je suis facilement adaptable et je sais créer un environnement dynamique pour intéresser mes étudiants à leur nouvelle langue!
Je peux vous aider à parler plus facilement, vous aider avec la grammaire et la conjugaison, vous apprendre la prononciation, vous aider à vous préparer à un examen ou à une entrevue ...
Je suis habitué à enseigner à un large éventail d’élèves: élèves des écoles primaires et secondaires, étudiants universitaires et adultes.

Profesor experimentado y titulado da clases particulares de Matemáticas - Análisis - Matrices - Estadística - Álgebra - Geometría - Física - Mecánica - Electricidad - Química - Química Orgánica - Biología, Geología a domicilio ya sea por un enlace (método muy moderno) que sirve de mesa programa interactivo compartido más de skype o zoom de francés a estudiantes de Terminales, 1ère, Seconde, Brevet Concours o International School (IB en inglés) y clases preparatorias universitarias para el año 2022/2023
Puedes contactarme para más detalles.
Programa y precios específicos para Brasil donde el programa termina más tarde y puedo estar allí y así ofrezco ayuda con las tareas del CNED.
Los resultados de mis estudiantes en línea fueron MUY BUENOS, BUENOS Y EXCELENTES.
No dudes en contactarme para más información, Respuesta en menos de 12 horas

Some students believe that they are not mathematically gifted; therefore incapable of learning mathematics. I believe the contrary, that all students with motivation sustained by the teacher and confidence in their mathematical skills are essential to the student’s success in the classroom.

I include reflection in my daily practices to encourage students to be reflective, while developing their ability to learn and innovate. In my opinion, reflection is fundamental for students to be able to manage complex thinking processes and outcomes adequately. Reflective practices aid learners to expand their understanding of concepts by creating new connections and relating different ideas; and can guide them to understand themselves as learners by maximizing their strengths and minimizing their weaknesses. To support my students to become independent and reflective learners, I consider two complementary types of reflection: Reflecting on what is being accomplished to support deeper understanding of the concepts; and making learning itself an object of reflection to support student self-regulation and independent learning.

I refer to the Socratic Method, Bloom’s Taxonomy of Critical Thought and Howard Gardner’s Multiple Intelligences when I am creating my daily lesson plans to assure that I teach to a variety of learning styles. By teaching to these learning styles and presenting the concept in the ways stated above, I create an atmosphere where success for the student is probable. I consider success to be more likely because not only am I presenting information multiple ways, but I am also encouraging students who understand the material to help others who do not; therefore giving the students a view of the material from their peers. Creating this success is the first step in motivation. I believe that once the students understand that math is a subject that they can understand, their confidence and motivation will increase therefore making them more apt to put forth more effort in the math classroom.

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