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Seit Dezember 2019
Lehrer seit Dezember 2019
French Language & French Culture courses / Cours de Langue et de Culture française
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Von 60 Fr /Std
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Je veux aider tous ceux qui souhaitent approcher la maîtrise de l'outil premier du lien social... la langue.
Le Français et sa culture sont exceptionnels et pour l'intégrer plus facilement, j'utilise des méthodes contextualisées et actives.
Les cours se déroulent en fonction de vos besoins, de vos attentes et des objectifs que vous vous fixez.
Le premier cours sera organisé afin de déterminer ces informations, d'établir un programme de travail, avant d'entamer les activités.
Si vous cherchez une manière différente d'apprendre le Français, je me tiens à votre entière disposition.

I want to help people to approach the mastery of the first tool of the social link, the language. French and his culture are exceptional and to integrate more easily I use in my teaching techniques contextualized and active methods.
The courses take place according to your needs, your expectations and the objectives that you set for yourself. For this, a first appointment will be organized to determine this information before starting activities
If you are looking for a different way to learn French, I am at your disposal
Zusätzliche Informationen
Dynamic and pedagogue, I want to help people to approach the mastery of the first tool of the social link, the language. French and his culture are exceptional and to integrate more easily I use in my teaching techniques contextualized and active methods.

- Communicative approach
- Action perspective
- Direct method
- Situations

The courses take place according to your needs, your expectations and the objectives that you set for yourself. For this, a first course will be organized to determine this information before starting activities.

If you are looking for a different way to learn French, I am at your disposal.


Dynamique et pédagogue, je veux aider les gens à approcher la maîtrise de l'outil premier du lien social, la langue. Le français et sa culture sont exceptionnels et pour l'intégrer plus facilement j'utilise dans mes techniques d'enseignement des méthodes contextualisées et actives.

- Approche communicative
- Perspective actionnelle
- Méthode directe
- Mises en situations

Les cours se déroulent en fonction de vos besoins, de vos attentes et des objectifs que vous vous fixés. Pour cela un premier cours sera organisé afin de déterminer ces informations avant d'entamer les activités.

Si vous chercher une manière différente d'apprendre le français, je me tiens à votre entière disposition.

Camille
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Beim Schüler zu Hause :
  • In der Umgebung von Le Châtelard, Schweiz
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Beim Lehrer zu Hause :
  • Chemin du Champ Pâquis, Chexbres, Suisse
Über mich
Actuellement enseignant de français pour les employés d'entreprises internationales, je donne des cours depuis trois ans, en cours individuels et en classe. J'ai déjà exercé mon activité au sein de l'école Alpadia de Montreux et à l'étranger (notamment au Mexique, en Turquie, en Espagne, en France et en Égypte) avec des publics variés (collégiens, lycéens, universitaires, professionnelles, etc )
Ces expériences plurielles et internationales représentent pour moi des atouts phares pour la mise en place d'une bonne communication grâce à une meilleure interprétation.

Currently a teacher for international companie's employes, I have been teaching since 3 years, in individual classes and in class. I have already worked with Alpadia School of Montreux and abroad (in particular Mexico, Turkey, Spain, France and Egypt) with school students, high school students, academics, professionals etc ...
These international and plurial experiences are for me key assets for the establishment of good communication through better interpretation.
Bildung
Maîtrise & Diplôme Universitaire FLE (Université Grenoble Alpes, France)
Master & Universitary Diploma FLE (University of Grenoble Alpes, France)

Licence/Bachelor Culture & Communication, University of Lorraine, Nancy, France.
Erfahrung / Qualifikationen
3 ans d'expériences au sein de diverses écoles et institutions (publiques & privées)
o Depuis 01/2019 : Enseignant FLE
Public : adultes, employés d’entreprises internationales, de niveau A1 à C2, online-onsite.
o Depuis 10/2018 : Enseignant FLE
Public : adultes, de niveau A1 à B2, onsite.
o De 01/2019 à 09/2019 : Enseignant FLE
Public : adultes, de niveau A1 à C1, onsite.
o De 03/2018 à 04/2019 : Enseignant FLE
Public : pré-ados, adolescents, adultes ; tous niveaux.
o De 06/2018 à 09/2018 : Chef de projet, enseignant de FLI en itinérance
Public : requérants d’asile, en processus d’obtention, primo-arrivants ; niveau A1-A2.
o De 11/2017 à 01/2018 : Enseignant FLE à Unilang (cours et soutien scolaire), Le Caire, EG.
o De 07/2017 à 08/2017 : Enseignant assistant (niveau A1/A2) au Pôle intégration de la commune d’Yverdon-les-Bains, CH.
Public : requérants d’asile, en processus d’obtention, primo-arrivants ; niveau A1-A2
Alter
Kinder (7-12 Jahre alt)
Jugendliche (13-17 Jahre alt)
Erwachsene (18-64 Jahre alt)
Seniorinnen und Senioren (65+ Jahre alt)
Unterrichtsniveau
Anfänger
Mittel
Fortgeschritten
Dauer
30 Minuten
45 Minuten
60 Minuten
90 Minuten
120 Minuten
Unterrichtet in
Französisch
Spanisch
Englisch
Fachkenntnisse
Französisch für erwachsene
Französisch als zweite sprache
Schule
Verfügbarkeit einer typischen Woche
(GMT -04:00)
New York
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Beim Lehrer zu Hause
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Beim Schüler zu Hause
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Tue
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Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
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Elise
Titulaire d'un master ès Lettres et dotée d'une solide expérience en cours particuliers, je dispense des leçons de français destinés aux élèves souhaitant:
- consolider leurs bases en grammaire, orthographe
- perfectionner leurs connaissances linguistiques (élèves allophones)
- perfectionner leur expression orale (cours de conversation)
-perfectionner l'expression écrite
- préparer les examens ECR
- se préparer aux examens écrits de fin d'études (maturité, certificat de fin d'étude obligatoire)
- une aide à la rédaction de travaux de maturité (ou autres travaux de fin d'études), de dissertation
- travailler sur des textes argumentatifs
- acquérir une méthode pour analyser des textes littéraires
- apprendre à effectuer des recherches bibliographiques

Le support de cours est un document de Google Docs que je crée dans lequel figure mes explications, des liens éventuels, des exercices. En le lisant régulièrement, les progrès seront plus rapides. Il peut aussi être utilisé en complément à d'autres documents (dossiers imprimés par les enseignants d'école et/ou livres) et comporte de nombreux avantages: mise à jour automatique, téléchargeable sur tablettes et smartphones, suivi simultané de ce qui s'écrit.

Pour l'aide à la rédaction:

L'objectif est avant tout d' acquérir des outils efficaces. L'élève pourra ainsi apprendre à structurer ses idées, argumenter de manière cohérente (et convaincante) et enrichir son vocabulaire. Il m'est indispensable d'avoir entre chaque leçon un travail écrit de la part de l'élève.

Pour des analyses de textes littéraires orales:

Afin d'optimiser le temps à disposition (et se mettre dans des conditions les plus proches des examens oraux), nous choisissons ensemble un extrait d'une œuvre que l'élève aura préalablement préparé avant la leçon. Cela prendrait environ 20 minutes au maximum, et idéalement juste un peu avant l'heure du rendez-vous. Le cas échéant, j'ai l'habitude de prendre un paragraphe au hasard qui nous servirait de base pour analyser un passage.

Pour les corrections de travaux de fin d'études:

afin que la rencontre avec l'élève soit au maximum profitable, je lui demande de m'envoyer ses écrits avant la rencontre.

Hormis ma présence avec l'élève, tout cours implique un temps de préparation avant et après la leçon, notamment les travaux que je corrige. Mon objectif étant de concevoir un cours individualisé, je prends le temps nécessaire pour rédiger des commentaires détaillés sur un travail corrigé ou des conseils pour assurer un maximum la réussite de chacun.

À titre d'exemple, une correction de rédaction peut aisément faire l'objet d'un commentaire détaillé de 4 pages dactylographiées.

Pour les adultes (FLE):

Afin de préparer de manière optimale les premiers , je prends l'initiative de m'informer au préalable leurs objectifs/attentes. Que ce soit pour s'exercer à l'expression orale dans la vie quotidienne, le monde professionnel ou s'entraîner à des présentations orales, je prépare soit des PPT, soit des fiches techniques à l'avance que j'envoie par mail (après la réservation sur le site).

L'autre alternative est de faire un PV du cours que j'envoie (ou que j'imprime). Accorder de l'importance à garder une trace écrite permet d'une part de mieux mémoriser les sujets abordés, d'autre part de mieux assimiler l'orthographe.

D'ordre général, une situation concrète qui répond au besoin de l'apprenant est le point de départ. À partir de cette situation, j'aborde les points grammaticaux essentiels.
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Elise
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- perfectionner leurs connaissances linguistiques (élèves allophones)
- perfectionner leur expression orale (cours de conversation)
-perfectionner l'expression écrite
- préparer les examens ECR
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- une aide à la rédaction de travaux de maturité (ou autres travaux de fin d'études), de dissertation
- travailler sur des textes argumentatifs
- acquérir une méthode pour analyser des textes littéraires
- apprendre à effectuer des recherches bibliographiques

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Pour l'aide à la rédaction:

L'objectif est avant tout d' acquérir des outils efficaces. L'élève pourra ainsi apprendre à structurer ses idées, argumenter de manière cohérente (et convaincante) et enrichir son vocabulaire. Il m'est indispensable d'avoir entre chaque leçon un travail écrit de la part de l'élève.

Pour des analyses de textes littéraires orales:

Afin d'optimiser le temps à disposition (et se mettre dans des conditions les plus proches des examens oraux), nous choisissons ensemble un extrait d'une œuvre que l'élève aura préalablement préparé avant la leçon. Cela prendrait environ 20 minutes au maximum, et idéalement juste un peu avant l'heure du rendez-vous. Le cas échéant, j'ai l'habitude de prendre un paragraphe au hasard qui nous servirait de base pour analyser un passage.

Pour les corrections de travaux de fin d'études:

afin que la rencontre avec l'élève soit au maximum profitable, je lui demande de m'envoyer ses écrits avant la rencontre.

Hormis ma présence avec l'élève, tout cours implique un temps de préparation avant et après la leçon, notamment les travaux que je corrige. Mon objectif étant de concevoir un cours individualisé, je prends le temps nécessaire pour rédiger des commentaires détaillés sur un travail corrigé ou des conseils pour assurer un maximum la réussite de chacun.

À titre d'exemple, une correction de rédaction peut aisément faire l'objet d'un commentaire détaillé de 4 pages dactylographiées.

Pour les adultes (FLE):

Afin de préparer de manière optimale les premiers , je prends l'initiative de m'informer au préalable leurs objectifs/attentes. Que ce soit pour s'exercer à l'expression orale dans la vie quotidienne, le monde professionnel ou s'entraîner à des présentations orales, je prépare soit des PPT, soit des fiches techniques à l'avance que j'envoie par mail (après la réservation sur le site).

L'autre alternative est de faire un PV du cours que j'envoie (ou que j'imprime). Accorder de l'importance à garder une trace écrite permet d'une part de mieux mémoriser les sujets abordés, d'autre part de mieux assimiler l'orthographe.

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