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Docteur en Sciences Université+CNRS Maths /
From 36 € /h
Bonjour chers élèves et parents,
Je m'adresse particulièrement à des élèves (ou à leurs parents) qui préparent des épreuves difficiles :
- Bac Scientifique Spécialités Maths,Physique-Chimie (y compris dans l'optique de se préparer à une prépa ou à la médecine)
- Concours d'école d'ingénieur ou de commerce recrutant en Terminale
- Orientation vers des DUT, Licenes demandés voir réputés
etc...
Ma méthodologie, éprouvée avec succès par de nombreux élèves, consiste à :
1) écouter l'élève pour comprendre ses difficultés et ouvrir un rapport de confiance
2) mettre en place un plan d'attaque et un planning de travail
3) reprendre le cours d'une façon plus clair
4) travailler sur des exercices clés pour garantir le succès lors des épreuves à venir
5) rester en permanence attentif à la motivation et à la progression de l'élève
Un cours typique se déroule en plusieurs étapes :
a) discussion et rappels sur les notions déjà abordées
b) réponses à l'ensemble des questions que l'élève s'est posées
c) travail sur les nouveaux chapitres
d) mise en application des concepts sur les exercices du cours puis sur des problèmes et annales d'examen.
J'ai formé avec succès des élèves qui avaient pour la plupart des difficultés de méthodologie et de compréhension mais qui avaient tous une réelle motivation de réussir.
J'en ai tiré la conclusion qu'il n'y a pas de cas désespéré!
Preuve de ce succès, pour beaucoup de ces élèves, j'ai été contacté par les proches des parents de mes précédents élèves (en plus de leurs frères et soeurs).
Je m'adresse particulièrement à des élèves (ou à leurs parents) qui préparent des épreuves difficiles :
- Bac Scientifique Spécialités Maths,Physique-Chimie (y compris dans l'optique de se préparer à une prépa ou à la médecine)
- Concours d'école d'ingénieur ou de commerce recrutant en Terminale
- Orientation vers des DUT, Licenes demandés voir réputés
etc...
Ma méthodologie, éprouvée avec succès par de nombreux élèves, consiste à :
1) écouter l'élève pour comprendre ses difficultés et ouvrir un rapport de confiance
2) mettre en place un plan d'attaque et un planning de travail
3) reprendre le cours d'une façon plus clair
4) travailler sur des exercices clés pour garantir le succès lors des épreuves à venir
5) rester en permanence attentif à la motivation et à la progression de l'élève
Un cours typique se déroule en plusieurs étapes :
a) discussion et rappels sur les notions déjà abordées
b) réponses à l'ensemble des questions que l'élève s'est posées
c) travail sur les nouveaux chapitres
d) mise en application des concepts sur les exercices du cours puis sur des problèmes et annales d'examen.
J'ai formé avec succès des élèves qui avaient pour la plupart des difficultés de méthodologie et de compréhension mais qui avaient tous une réelle motivation de réussir.
J'en ai tiré la conclusion qu'il n'y a pas de cas désespéré!
Preuve de ce succès, pour beaucoup de ces élèves, j'ai été contacté par les proches des parents de mes précédents élèves (en plus de leurs frères et soeurs).
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- Around Clermont-Ferrand, France
- Around Gannat, France
- Around Vichy, France
- Around Vic-le-Comte, France
- Around Riom, France
- Around Issoire, France
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About Me
MA METHODOLOGIE en COURS PARTICULIERS :
Elle est axée principalement sur:
a) La vulgarisation des maths, physique, chimie, les rendant accessibles aux élèves éprouvant des difficultés dans ces matières en ramenant les concepts les plus théoriques à des exemples simples de la vie courante.
b) Une facilité de transmission personnalisée et adaptée à chaque élève, car on me dit pédagogue.
c) Une pédagogie de compréhension par le biais d'exercices bien choisis et dans une évolution respectant la thématique du chapitre étudié. La multiplication d'exercices d'entrainement est un gage de consolidation des connaissances avant d'aller plus en avant dans la difficulté des problèmes et annales.
d) Fournir pour chaque thème abordé des méthodes, des ficelles, des astuces, des recettes pratiques en tous genres....
e) Mettre la justification, la rédaction, la présentation des copies de l'élève au coeur de chaque chapitre à travailler pour améliorer les NOTES.
f) Chaque séance se termine par la SYNTHESE des éléments étudiés: une sorte de condensé des différentes notions abordées.
g) la garantie des progrès et de satisfaction de l'élève sera visible sur sa compréhension en classe à l'issue de quelques séances.
Toutes ces techniques citées ci-dessus sauront remettre de la CONFIANCE, de la MOTIVATION et du COURAGE à l'élève.
1 er cours à découvrir gracieusement
Elle est axée principalement sur:
a) La vulgarisation des maths, physique, chimie, les rendant accessibles aux élèves éprouvant des difficultés dans ces matières en ramenant les concepts les plus théoriques à des exemples simples de la vie courante.
b) Une facilité de transmission personnalisée et adaptée à chaque élève, car on me dit pédagogue.
c) Une pédagogie de compréhension par le biais d'exercices bien choisis et dans une évolution respectant la thématique du chapitre étudié. La multiplication d'exercices d'entrainement est un gage de consolidation des connaissances avant d'aller plus en avant dans la difficulté des problèmes et annales.
d) Fournir pour chaque thème abordé des méthodes, des ficelles, des astuces, des recettes pratiques en tous genres....
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f) Chaque séance se termine par la SYNTHESE des éléments étudiés: une sorte de condensé des différentes notions abordées.
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Education
INGENIEUR GRANDE ECOLE
DOCTEUR EN SCIENCES DE L'UNIVERSITé
JEUNE CHERCHEUR CNRS
ASTROPHYSICIEN
DESORMAIS SPECIALISTE DU SOUTIEN SCIENTIFIQUE NIVEAU BAC & POST-BAC
DOCTEUR EN SCIENCES DE L'UNIVERSITé
JEUNE CHERCHEUR CNRS
ASTROPHYSICIEN
DESORMAIS SPECIALISTE DU SOUTIEN SCIENTIFIQUE NIVEAU BAC & POST-BAC
Experience / Qualifications
MA METHODOLOGIE en COURS PARTICULIERS :
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a) La vulgarisation des maths, physique, chimie, les rendant accessibles aux élèves éprouvant des difficultés dans ces matières en ramenant les concepts les plus théoriques à des exemples simples de la vie courante.
b) Une facilité de transmission personnalisée et adaptée à chaque élève, car on me dit pédagogue.
c) Une pédagogie de compréhension par le biais d'exercices bien choisis et dans une évolution respectant la thématique du chapitre étudié. La multiplication d'exercices d'entrainement est un gage de consolidation des connaissances avant d'aller plus en avant dans la difficulté des problèmes et annales.
d) Fournir pour chaque thème abordé des méthodes, des ficelles, des astuces, des recettes pratiques en tous genres....
e) Mettre la justification, la rédaction, la présentation des copies de l'élève au coeur de chaque chapitre à travailler pour améliorer les NOTES.
f) Chaque séance se termine par la SYNTHESE des éléments étudiés: une sorte de condensé des différentes notions abordées.
g) la garantie des progrès et de satisfaction de l'élève sera visible sur sa compréhension en classe à l'issue de quelques séances.
Toutes ces techniques citées ci-dessus sauront remettre de la CONFIANCE, de la MOTIVATION et du COURAGE à l'élève.
Elle est axée principalement sur:
a) La vulgarisation des maths, physique, chimie, les rendant accessibles aux élèves éprouvant des difficultés dans ces matières en ramenant les concepts les plus théoriques à des exemples simples de la vie courante.
b) Une facilité de transmission personnalisée et adaptée à chaque élève, car on me dit pédagogue.
c) Une pédagogie de compréhension par le biais d'exercices bien choisis et dans une évolution respectant la thématique du chapitre étudié. La multiplication d'exercices d'entrainement est un gage de consolidation des connaissances avant d'aller plus en avant dans la difficulté des problèmes et annales.
d) Fournir pour chaque thème abordé des méthodes, des ficelles, des astuces, des recettes pratiques en tous genres....
e) Mettre la justification, la rédaction, la présentation des copies de l'élève au coeur de chaque chapitre à travailler pour améliorer les NOTES.
f) Chaque séance se termine par la SYNTHESE des éléments étudiés: une sorte de condensé des différentes notions abordées.
g) la garantie des progrès et de satisfaction de l'élève sera visible sur sa compréhension en classe à l'issue de quelques séances.
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Age
Teenagers (13-17 years old)
Adults (18-64 years old)
Student level
Intermediate
Advanced
Duration
30 minutes
45 minutes
60 minutes
90 minutes
120 minutes
The class is taught in
French
Availability of a typical week
(GMT -05:00)
New York
Online via webcam
At student's home
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Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
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