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Cours particuliersCours de Maths

391 professeurs particuliers de maths à 7e Arrondissement

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391 professeurs particuliers de maths à 7e Arrondissement

Karl Stephen - Paris428 CNY
428 CNYCours de SES, maths approfondies, gestion comptabilité
Diplômé d’un Baccalauréat Economique et Social en 2015, d’un DUT GEA en 2017, et actuellement en Master 2 Finance de Marché, je suis riche d’une connaissance pluridisciplinaire pour accompagner un lycéen (filière générale ou professionnelle) dans l’acquisition d’un savoir. Mon parcours professionnel riche en analyse socio-économique, financière et comptable et mes expériences dans diverses activités pédagogiques me permettent d’être en mesure d’assurer des cours de soutien de qualité et perspicaces tant en Sciences Economiques et Sociales, qu’en mathématiques appliquées, en gestion comptabilité... Grâce à mes cours particuliers, vous disposerez de la meilleure méthodologie pour analyser des documents sur des faits sociaux et économiques, pour interpréter et rédiger de manière astucieuse et rigoureuse. En somme je serai un réel coach afin que l’élève puisse surmontiez ces difficultés. Mes cours sont personnalisés, par un entrainement à des exercices ou sujets types bac préparés par moi-même afin de garantir la réussite. Par ailleurs, l’interaction est mise en avant pendant le cours où votre curiosité et votre réflexion seront poussées au maximum afin que vous portiez un grand intérêt à la matière dans un seul objectif : la réussite du baccalauréat. Enfin vous disposerez de mon entière disponibilité et de ma fiabilité afin que vous puissiez me poser des questions dans divers thèmes, être conseillé par courrier électronique ou par entretien téléphonique.
Maths · Sciences sociales · Comptabilité d'entreprise
Enki - Paris247 CNY
247 CNYCours de soutien en maths/physique par ingénieur dipômé (Ecole Centrale)
Qui suis-je ? : Je m’appelle Enki et je propose des cours particuliers de maths/physique à domicile (possibilité de cours en ligne également) sur Paris (75) et villes limitrophes (accès métro), niveau lycée/collège. Je suis jeune diplômé de l’Ecole Centrale Lyon, parmi les 5 meilleurs écoles d’ingénieur généralistes françaises. Passionné par les sciences depuis tout jeune, j’adore les enseigner. Je prends du plaisir à décortiquer les concepts scientifiques pour les expliquer de la manière la plus simple et la plus didactique possible. Ma démarche pédagogique s’inscrit dans une approche globale pour amener l’élève dans une dynamique de réussite qui dépasse le simple cadre scolaire, grâce à quelqu’un qui peut les inspirer et leur donner envie de faire des études. Mon parcours scolaire : Après un Bac Scientifique obtenu avec 18.3 de moyenne générale (19 en maths, 19 en physique, 18 en SVT), je me suis dirigé vers une classe préparatoire aux grandes écoles option physique (PCSI), qui prépare aux concours d’entrée en école d’ingénieur. Lors de ces deux années de classes préparatoires, j’ai pu acquérir des connaissances et compétences avancées en maths, physique et chimie notamment. J’ai eu l’occasion lors de mes 4 années à l’Ecole Centrale d’approfondir ces notions, avec des cours poussés en Sciences des Matériaux, Energie, Mathématiques, etc... mais également en Sciences Humaines et Gestion d’Entreprise. J’ai également suivi des cours de géopolitique à Sciences Po Lyon. En dernière année, j’ai obtenu un Master 2 en entrepreneuriat, lors duquel j’ai lancé ma startup. Mes expériences : J’ai plus de 3 ans d’expérience en tant que professeur particulier, avec des élèves allant du collège à la terminale. Tous mes élèves ont progressé, que ce soit du point de vue des résultats scolaires purs, mais également au niveau de la confiance en soi globale. Nous avons gagné avec ma startup de nombreux concours, dont la Coupe de France de l’Entrepreneuriat social en 2019 devant un public de plus de 200 personnes. Je possède ainsi de solides compétences de communication et de vulgarisation, que je mets à profit dans mes cours pour expliquer de la manière la plus simple possible des concepts scientifiques parfois compliqués à appréhender. L’organisation du cours : Les cours sont élaborés sur-mesure en fonction des besoins de l’élève, identifiés notamment lors du diagnostic effectué au 1 er cours. Les séances ont pour objectifs d’expliciter les points essentiels du cours mal compris, de les mettre en pratique avec des exercices puis éventuellement d’approfondir certaines notions.
Maths · Physique · Chimie
Loïc - Paris165 CNY
165 CNYIngénieur donne cours et aide aux devoirs toutes matières scientifiques
#### OFFRE #### Je propose des cours et des sessions d'aide aux devoirs pour des élèves du collège au lycée. Le contenu est modelé selon vos envies. Je peux proposer des cours préparés, tout comme je peux travailler sur les supports que vous désirez. Avant la première session je vous invite à m'appeler afin que je puisse cerner vos attentes et préparer au mieux notre rencontre. #### METHODOLOGIE #### Mes méthodes d'apprentissages sont basées sur la compréhension plutôt que sur la mémorisation. J'invite l'élève à ne mémoriser que le strict minimum, afin de se concentrer sur les mécanismes de logiques et les bonnes pratiques à adopter pour conduire une réflexion. Après m'être assuré que les éléments de bases ont été intégrés par l'élève, j'aime évaluer l'élève avec des exercices nécessitant de mettre en place une démarche scientifique. J'accorde plus d'importance à la justification qu'au résultat en lui même. D'une part, je suis persuadé qu'une démarche correcte donnera toujours un résultat correct (hors erreurs d'inattentions), l'inverse étant faux. D'autre part, la justification permet de mieux cerner les étapes du raisonnements qui posent problème, et donc de se focaliser dessus. Enfin, la justification permet de mettre en place un point qui m'apparaît comme primordial dans l'éducation: la pédagogie. Juger uniquement à partir d'un résultat revient à accepter ou rejeter toute une réflexion sur un unique critère, ce qui peut être très dévalorisant. Un élève ayant compris 90% du raisonnement doit être encouragé à comprendre les 10% restant, et non stigmatisé sur le fait qu'il n'ait pas encore entièrement assimilé la réflexion. Dans cette optique, il me semble juste de valoriser dans un premier temps les étapes du raisonnement correctement effectuées. Ensuite, de guider l'élève avec une série de questions, afin de lui faire prendre conscience de ses erreurs. Ainsi, l'élève rentre dans un processus d'auto-correction guidé, ce qui lui permet d'apprendre tout en restant impliqué. ####EXPÉRIENCE#### • Cours particulier à destination d'élèves souhaitant se mettre à niveau pendant l'été afin de rentrer en classes préparatoire dans les meilleures conditions possibles. • Cours de soutien en mathématiques/physique-chimie pour des élèves en difficulté scolaire. • Formation de public adulte au cours d'ateliers d'initiation au code. • Participation en tant qu'encadrant lors de sessions de soutiens aux exercices au sein de l'université. • Assistant au professeur de musique lors de stages #### FORMATION #### • Université Technique du Danemark, Copenhague, Master en acoustique > Etude de différents domaines de l’acoustique. Entre autres: Audiologie, > Acoustique des ondes, Traitement du signal audio, Communication > acoustique. Etudes complémentaires en sciences cognitives et statistiques. • Ecole Centrale de Lille, Ecole d’ingénieur > Cours dans différents domaines scientifiques appliqués: Mécanique, > Métrologie, Électronique, etc. Cours de compétences complémentaires: > Management, Gestion de Projet, etc. • Lycée Masséna Nice, Classe Préparatoire Physique-Chimie > Cours intensifs en Mathématiques, Physique et Chimie. Préparation aux > concours nationaux d'entrées aux grandes Ecoles.
Maths · Physique · Science
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