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Desde diciembre 2023
Profesor desde diciembre 2023
Physics and Python for high school and undergraduate students
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A partir de 43.7 $ /h
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Dear Students

I am delighted to announce the availability of personalized teaching and support sessions for high school and undergraduate students in the realms of physics and Python programming. Whether you're navigating the intricacies of Newtonian mechanics or embarking on coding challenges in Python, I am here to guide you every step of the way. With a focus on fostering a deep understanding and practical application, these sessions aim to make the subjects both accessible and enjoyable. Let's embark on a journey of learning, problem-solving, and skill-building together. Reach out, and let's make your academic endeavours in physics and Python truly rewarding.

Best regards,
PhD in Physics - data scientist
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Clases en el domicilio del estudiante :
  • Alrededor de París, Francia
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Clase en el domicilio del profesor :
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Conectado desde Francia
Edad
Adolescentes (13-17 años)
Adultos (18-64 años)
Tercera edad (65+ años)
Nivel del estudiante
Principiante
Intermedio
Avanzado
Duración
60 minutos
La clase se imparte en
inglés
francés
Habilidades
Disponibilidad en una semana típica.
(GMT -04:00)
Nueva York
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En el domicilio del profesor y online
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Clases en el domicilio del estudiante
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12-16
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20-24
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Baptiste
Très bientôt diplômé de CentraleSupélec et futur doctorant en mathématiques appliquées, je propose un accompagnement en mathématiques et en physique-chimie à des étudiants du supérieur, en classe préparatoire, en licence ou en école, souhaitant consolider leurs bases, gagner en méthode, préparer examens et concours, ou approfondir certains points du programme.

J’ai déjà accompagné des élèves aux profils variés, par exemple :

- un lycéen en grande difficulté souhaitant progresser, obtenir le baccalauréat et renforcer son dossier Parcoursup (début d’année à 6 et 7 de moyenne respectivement en mathématiques et en physique-chimie ; baccalauréat obtenu avec mention, avec 12 et 13 dans ces matières, ainsi que 15 au Grand Oral, qui ont constitué ses trois meilleures notes) ;
- un élève de prépa redoublant sa deuxième année pour viser une meilleure école aux concours ;
- un élève de terminale souhaitant anticiper les attentes de la CPGE.

Le tarif des cours est à définir en fonction du niveau de l’élève, du format choisi (présentiel ou distanciel) et du volume horaire souhaité.

J’ai pour habitude de me consacrer pleinement à un nombre limité d’élèves et de ne pas assurer de cours en parallèle sur un même créneau de suivi. Cela me permet de proposer un accompagnement sérieux et personnalisé, avec, si nécessaire, des devoirs corrigés entre les séances ainsi qu’une disponibilité par message pour répondre aux questions ponctuelles.

Je reste à votre disposition pour échanger au sujet des besoins de l’élève, de la pédagogie à mettre en place et de la méthode de travail la plus adaptée.

À très bientôt
Baptiste
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Baptiste
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J’ai déjà accompagné des élèves aux profils variés, par exemple :

- un lycéen en grande difficulté souhaitant progresser, obtenir le baccalauréat et renforcer son dossier Parcoursup (début d’année à 6 et 7 de moyenne respectivement en mathématiques et en physique-chimie ; baccalauréat obtenu avec mention, avec 12 et 13 dans ces matières, ainsi que 15 au Grand Oral, qui ont constitué ses trois meilleures notes) ;
- un élève de prépa redoublant sa deuxième année pour viser une meilleure école aux concours ;
- un élève de terminale souhaitant anticiper les attentes de la CPGE.

Le tarif des cours est à définir en fonction du niveau de l’élève, du format choisi (présentiel ou distanciel) et du volume horaire souhaité.

J’ai pour habitude de me consacrer pleinement à un nombre limité d’élèves et de ne pas assurer de cours en parallèle sur un même créneau de suivi. Cela me permet de proposer un accompagnement sérieux et personnalisé, avec, si nécessaire, des devoirs corrigés entre les séances ainsi qu’une disponibilité par message pour répondre aux questions ponctuelles.

Je reste à votre disposition pour échanger au sujet des besoins de l’élève, de la pédagogie à mettre en place et de la méthode de travail la plus adaptée.

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