Français en primaire : soutien scolaire aux enfants français ou franco-japonais
من 122.97 SAR /س
Bonjour, je suis professeur de primaire diplômé de l'éducation nationale.
Je travaille avec des enfants francophones, allophones et français langue seconde.
Je propose aussi des activités extrascolaires comme des excursions au musée ou des jeux de piste.
J'offre enfin des conseils pédagogiques aux parents afin de de développer le bilinguisme de leur enfant.
Je travaille avec des enfants francophones, allophones et français langue seconde.
Je propose aussi des activités extrascolaires comme des excursions au musée ou des jeux de piste.
J'offre enfin des conseils pédagogiques aux parents afin de de développer le bilinguisme de leur enfant.
المكان
عند الطالب :
- بالقرب من طوكيو, اليابان
عبر الانترنت من le Japon
من أنا؟
Je suis français, professeur primaire, spécialisé dans l'enseignement aux enfants allophones et français langue seconde.
Je travaille avec beaucoup d'enfants intégrés dans le système scolaire français et aussi avec les enfants qui suivent le cursus japonais.
Pour les petits, j'enseigne la lecture, l'écriture et les bases langagières. Pour les plus grands, je propose des cours adaptés, je travaille avec des documents du CNED et je fais de l'aide aux devoirs.
Je suis papa de deux jeunes enfants parfaitement bilingues qui sont dans le système d'enseignement japonais.
autant que possible, j'intègre les parents au processus d'apprentissage.
J'organise aussi beaucoup d'activités afin de donner aux enfants la motivation nécessaire à la poursuite de leur apprentissage.
Je travaille avec beaucoup d'enfants intégrés dans le système scolaire français et aussi avec les enfants qui suivent le cursus japonais.
Pour les petits, j'enseigne la lecture, l'écriture et les bases langagières. Pour les plus grands, je propose des cours adaptés, je travaille avec des documents du CNED et je fais de l'aide aux devoirs.
Je suis papa de deux jeunes enfants parfaitement bilingues qui sont dans le système d'enseignement japonais.
autant que possible, j'intègre les parents au processus d'apprentissage.
J'organise aussi beaucoup d'activités afin de donner aux enfants la motivation nécessaire à la poursuite de leur apprentissage.
المستوى التعليمي
Habilitation à l'enseignement du français langue étrangère certifiée par le CAVILAM en 2017.
Diplôme de professeur des écoles à l'université Aix-Marseille en 2008.
Licence d'histoire en 2005.
Diplôme de professeur des écoles à l'université Aix-Marseille en 2008.
Licence d'histoire en 2005.
الخبرة / المؤهلات
Depuis 2010, je travaille dans plusieurs structures éducatives au Japon. je suis spécialisé dans l'enseignement du français aux jeunes enfants ayant le français comme langue principale, langue seconde ou langue d'apprentissage. Je travaille aussi avec des enfants allophones.
Je travaille sur site, souvent à domicile, mais aussi énormément en ligne, spécialement avec les adultes.
J'ai une grande expérience du travail avec les enfants. J'ai un très bon contact avec eux. Au travers de plusieurs techniques innovantes et beaucoup de méthodes éprouvées, je donne un cadre strict aux apprenants leur permettant d'exprimer leur créativité.
Je sais comment leur donner envie de travailler !
Je travaille sur site, souvent à domicile, mais aussi énormément en ligne, spécialement avec les adultes.
J'ai une grande expérience du travail avec les enfants. J'ai un très bon contact avec eux. Au travers de plusieurs techniques innovantes et beaucoup de méthodes éprouvées, je donne un cadre strict aux apprenants leur permettant d'exprimer leur créativité.
Je sais comment leur donner envie de travailler !
السن
أطفال (4-6 سنوات)
الأطفال (7-12 سنة)
شباب (13-17 سنة)
مستوى الطالب
مبتدئ
متوسط
متقدم
المدة
60 دقيقة
الدرس يدور باللغة
الفرنسية
الإنجليزية
اليابانية
المراجعات
الجاهزية في الأسبوع العادي
(GMT -05:00)
نيويورك
على الانترنت عبر كاميرا ويب
عند التلميذ
Mon
Tue
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Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Cette leçon vise à aider l’élève à différencier et utiliser correctement a / à, et / est, son / sont, en s’appuyant sur des activités ludiques et interactives.
La séance commence par un jeu du détective où l’élève repère des erreurs d’homophones dans des phrases. Il découvre ensuite les règles grâce à des cartes mnémotechniques qui associent chaque mot à une astuce simple.
Des jeux variés permettent d’ancrer ces connaissances : le jeu des cibles pour compléter des phrases, le jeu du bon chemin où l’élève choisit physiquement la bonne réponse, et le défi des mots cachés où il devine et justifie un homophone dans une phrase.
Pour terminer, l’élève devient professeur et invente des phrases à faire compléter à l’adulte. Un rapide bilan conclut la séance, avec un petit défi à réaliser à la maison.
L’apprentissage repose sur la manipulation, le jeu et l’expérimentation, rendant la séance dynamique et efficace.
La séance commence par un jeu du détective où l’élève repère des erreurs d’homophones dans des phrases. Il découvre ensuite les règles grâce à des cartes mnémotechniques qui associent chaque mot à une astuce simple.
Des jeux variés permettent d’ancrer ces connaissances : le jeu des cibles pour compléter des phrases, le jeu du bon chemin où l’élève choisit physiquement la bonne réponse, et le défi des mots cachés où il devine et justifie un homophone dans une phrase.
Pour terminer, l’élève devient professeur et invente des phrases à faire compléter à l’adulte. Un rapide bilan conclut la séance, avec un petit défi à réaliser à la maison.
L’apprentissage repose sur la manipulation, le jeu et l’expérimentation, rendant la séance dynamique et efficace.
Cela fait presque sept ans que j'utilise Minecraft pour enseigner le français aux enfants franco-japonais. Je l'utilise comme support et comme vecteur, à la fois comme un moyen et une récompense pour les enfants. J'ai développé un ensemble de techniques qui va les encourager à travailler le français et les fera même progresser sans qu'ils ne s'en rendent compte. Ces leçons sont strictement encadrées, et un rapport d'activité est systématiquement partagé avec la famille.
J'ai même écrit un mémoire universitaire sur cette technique.
J'ai même écrit un mémoire universitaire sur cette technique.
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