منذ سبتمبر 2019
أستاذ منذ سبتمبر 2019
ترجم باستخدام ترجمة جوجل
أقدم دروس اللغة بالعربية والإنجليزية والتركية
من 105.41 SAR /س
3 سنوات خبرة في التدريس ، بما في ذلك IELTS الإعدادية. مخصصة للمساعدة. لدي خبرة في تدريس اللغة العربية والتركية.
لقد ساعدت الطلاب على النجاح في اختبار IELTS ، مع التركيز على بناء الثقة في النطق ، والطلاقة ، وهيكل الجملة ، والقواعد اللغوية ومهارات الكتابة.
لقد ساعدت الطلاب على النجاح في اختبار IELTS ، مع التركيز على بناء الثقة في النطق ، والطلاقة ، وهيكل الجملة ، والقواعد اللغوية ومهارات الكتابة.
المكان
عند المعلم :
- Southend-on-Sea, UK
عبر الانترنت من المملكة المتحدة
من أنا؟
أنا متحدث باللغة الإنجليزية وقد تم التدريس لمدة 3 سنوات. لقد كانت مجزية للغاية. لقد ساعدت الطلاب على النجاح في IELTS ، مع التركيز على بناء الثقة في النطق والطلاقة وتركيب الجمل والقواعد ومهارات الكتابة.
المستوى التعليمي
تجربة:
1) مساعدة الطالب محمد المقيم في تركيا. لقد حصل على شهادته في هندسة البترول وكان بحاجة إلى مساعدة لاجتياز اختبار IELTS (الأكاديمي) حيث كان يرغب في متابعة درجة الماجستير في دولة أوروبية. انتقلت قيادته للتحدث باللغة الإنجليزية من مستوى مرضٍ إلى متوسط في فترة زمنية قصيرة. أخبرني أن أسلوب التدريس الخاص بي كان مفيدًا جدًا لأننا كنا نركز على مجموعة من الموضوعات وسألفت انتباهه إلى الفوائد النحوية التي سيطبقها بعد ذلك وبالتالي يكسب الثقة في التحدث. كان يعلم أنه بحاجة في الغالب إلى المساعدة في التحدث والاستماع والكتابة ، لذلك ركزت عليه في تحقيق الكفاءات الأساسية في هذه الجوانب الثلاثة. من خلال التحدث ، كان يعلمني قواعد اللغة العربية ، وأقوم خلال ذلك بتصحيح أخطائه في التحدث والتركيز على طلاقته في اللغة الإنجليزية.
لقد ساعدته أيضًا في العمل من خلال أوراق IELTS التدريبية التي تركز لفترة وجيزة على جانب القراءة والفهم. شعر أن شهادته في الهندسة والرياضيات قد زودته جيدًا بالقدرة على معالجة الأسئلة المتعلقة بالقراءة والفهم ووجدت أنه كان جيدًا جدًا في هذا الأمر ، لذلك كان سيدرسها بمفرده. ارتفع مستواه من 4.5 إلى 5 بشكل عام ، وبعد تدريسه لبضعة أشهر تحسن ، وحصل على 7 - 7.5 في التحدث والاستماع والكتابة و 6 في القراءة. لقد كنت سعيدًا جدًا لأنني قابلت هذا الطالب مبكرًا لأنه أعطاني نظرة ثاقبة حول كيفية عمل تنسيق اختبار IELTS ونظام التسجيل وكذلك التعرف على الأوراق السابقة وكيفية التعامل مع تدريس هذا المستوى من اللغة الإنجليزية.
كان هذا الطالب ممتنًا جدًا لمساعدتي ، وبعد اختباره للغة الإنجليزية ، بدأ في شرح العمل الذي كان يقوم به لصالح مؤسسة خيرية مشهورة عالميًا كان يعمل فيها. كان أحد الجوانب المهمة للغاية في عمله الذي احتاج إلى المساعدة فيه هو تقديم مذكرة مفاهيمية للحصول على تمويل لدعم الفتيات الصغيرات في الحصول على مزيد من التعليم ، في المناطق المحرومة والممزقة بالحرب. تحدث إلى مديره الذي أثار إعجابه بعد قراءة عينة من عملي المكتوب وقاموا بنشر مساعدتي. لذلك أخذت مشاركات من هذا الطالب وزملائه من حيث أفكار المفهوم وأعدت كتابتها بطريقة واضحة ومثيرة للتفكير وعاطفية. بمجرد أن دخلت في تدفق الكتابة ، تمكنت من إضافة مساهماتي وأفكاري الخاصة بفوائد هذه المبادرة والتفكير في طرق مبتكرة لتطبيق بيئة تعليمية آمنة ودعوة لهؤلاء الطلاب المحرومين. نحن بانتظار نتيجة هذا العمل. لقد استمتعت تمامًا بالمشاركة في جميع الجوانب المشاركة في هذا المشروع من جانب الإستراتيجية والتخطيط والكتابة.
2) طالبة ثانية استفادت بشكل كبير من مساعدتي كانت خديجة المقيمة في الإسكندرية ، مصر. إنها تخصص علوم تعلمت اللغة الإنجليزية الأمريكية في المدرسة ولكنها أرادت تحسين قيادتها للغة الإنجليزية ، وزيادة المفردات وتعلم كيفية التحدث بلكنة بريطانية. لقد شعرت بسعادة غامرة لمقابلتي وما زلنا نتحدث بانتظام. عطشها وحماسها للمعرفة هو أيضًا دافع لي. إنها منظمة للغاية في نهجها في التعلم وهي مكرسة. عندما كنت أقوم بواجبها المنزلي بعد شرح مفهوم جديد في اللغة الإنجليزية ، كانت تقدم باستمرار أسئلة ذات صلة ومثيرة للاهتمام وتطرحها. بذلت جهدًا خاصًا بلهجتها وفي غضون أسابيع قليلة كانت تتحدث بسهولة بلكنة بريطانية وكنت أساعدها على التحسن في هذا مع مرور الوقت.
3) الطالب الثالث الذي أتحدث معه بانتظام هو طالب دكتوراه يدرس في جامعة مانشستر. وقد قدم مؤخراً إلى المملكة المتحدة للدراسة من الأردن. لقد فوجئت عندما وجدت أن لغته الإنجليزية المكتوبة كانت لا تشوبها شائبة ، بعد أن أرسل لي نسخة من أحد مشاريعه البحثية. لكن مستوى التحدث لديه يحتاج إلى بعض التلميع. كان لديه فهم جيد للكثير من المفردات ، ولكن بسبب افتقاره إلى التحدث مع السكان الأصليين ، كان يرتكب بعض الأخطاء البسيطة في بنية الجمل الخاصة به والتشجيع عليها ولم يكن يجيدها. بعد التحدث معي لمدة 3-4 أشهر ، قمنا بتشغيل تسجيل من أول مرة بدأنا فيها التحدث ولاحظنا تحسنًا ملحوظًا. أجعله يتحدث لمدة لا تقل عن 30 دقيقة 4 مرات في الأسبوع بمجرد عودتي من العمل. لقد استفدت كثيرًا من التحدث إليه لأنه سيشارك تجربته في كيفية حضور فصل دراسي مرتين شهريًا مع طلاب أجانب آخرين وسيشرح كيف ذهب كل درس وما ركزوا عليه وما تعلمه. بسبب جدوله الضيق والتزاماته المختلفة الأخرى ، لم يستمر في هذه البيئة الصفية الكبيرة وفضل الاستمرار في ممارسة واحد لواحد معي. في غضون أسابيع قليلة من التعلم معي ، أخبرني الآن عندما يخرج في المساء أنه لم يعد يميل إلى الجلوس مع السكان المحليين في بلده أو منطقته ولكنه بالأحرى قادر على الخروج والتحدث بشكل مريح مع جميع المتحدثين باللغة الإنجليزية. كان هذا نجاحًا كبيرًا بالنسبة له لأنه أخبرني أنه لم يعد يشعر بالعقبات في التحدث ويمكنه الآن إلقاء الخطب والمناقشات باللغة الإنجليزية بثقة. أخبرني أن كونه أكثر تجهيزًا في اللغة الإنجليزية قد ساعده في إحداث تأثير إيجابي كبير عليه حيث يواصل العمل نحو الدكتوراه في إنجلترا.
4) بعد هذه الفترة من تبادل المحادثات ، قررت الانضمام إلى موقع جديد. بحلول ذلك الوقت تحسن مستواي في التدريس. ومع ذلك ، كنت لا أزال محدودًا جدًا في الوقت (كنت أعمل لمدة 6 أيام في الأسبوع) ، وعلى الرغم من أنني كنت متحمسًا للانضمام إلى موقع ويب جديد ، فقد أوضحت أنني أردت تعليم بعض الطلاب المختارين والمثابرين. كانت لدي تجربة جيدة حتى الآن ولكن هذا الموقع كان يسير بخطى أسرع قليلاً. لقد كانت مفاجأة سارة جدا. لقد بدأت في التحدث مع 4-5 طلاب جدد ، بعضهم بحاجة للمساعدة في اختبار IELTS وكانوا سعداء لاستفادتهم من تجربتي في تدريسه.
لقد تحسنت تجربتي في الكتابة باللغة العربية بعد التحدث مع الطلاب الآخرين وكنت أتعلم اللغة بطريقة عضوية وبديهية للغاية ، دون الحاجة إلى بذل الكثير من التفكير أو الجهد في ذلك. لقد أصبح من الروتين قضاء جزء من الوقت في الكتابة باللغة العربية مع الطلاب الذين كنت أساعدهم في ممارسة اللغة الإنجليزية. الطالبة التي كانت تعيش في تركيا ، كان هاكان يتحدث بعض التركية من وقت لآخر مما جعلني مفتونًا برغبة في محاولة تعلم لغة أخرى ببطء. لقد بحثت عن متحدثين باللغة العربية يقيمون في تركيا على Hellotalk والتقيت بطالب آخر في اللغة الإنجليزية. تركيا هي دولة تفتخر بثقافتها ولغتها الخاصة ومكان لا يتحدث فيه اللغة الإنجليزية كثيرًا. كان هذا الطالب مسرورًا لمقابلتي كمتحدث أصلي. كان منهجه في تعلم اللغة ملهمًا وسيبحث عن أفضل الموارد. أحد هذه الموارد التي تعلمت استخدامها واستخدامها بدورها كوسيلة للتدريس هو وجود صفحة مقسمة ، أحد الجوانب تنوي اللغة تعلمها والجانب الآخر ، اللغة الأصلية للطلاب. بهذه الطريقة ، كنا نقرأ لبعضنا البعض وفي غضون أيام قليلة تمكنت من تعلم كيفية نطق كل حرف من الأبجدية التركية والبدء في القراءة باللغة التركية. على مدى الأشهر القليلة المقبلة ، قمنا بإنشاء جدول زمني حول كل من عملنا وتحسننا بشكل كبير. لقد ركزنا على تحقيق أهدافنا ، كانت لدينا تجربة تعليمية ممتعة وعظيمة. لقد عززت من فهمي لكيفية أن الإنترنت طريقة قوية وجميلة للتواصل مع الآخرين والتعرف على اللغات والثقافات الجديدة. تعلمت بسرعة أساسيات اللغة وسافرت إلى تركيا مع والدتي للاستمتاع بتجربة غامرة. كان وجود اللغة العربية المشتركة وكذلك معرفتي بالأوردو ميزة عظيمة لأننا بدأنا في استكشاف مواضيع مماثلة في الثقافة وتكوينات الكلمات. هذا يعني أننا كنا قادرين على ربط المفاهيم غير المعروفة بتلك التي كنا على دراية بها بالفعل. يعمل هؤلاء الطلاب في بيئة احترافية ويجرون بانتظام محادثات هاتفية مع أشخاص من جميع أنحاء العالم ، ولغتهم المشتركة هي اللغة الإنجليزية ، لذا فإن الممارسة معي تحسنت بشكل كبير من ثقته وفهمه العملي للغة.
5) لقد كونت صداقات مع ثلاثة أشخاص آخرين يعيشون في مصر.
حمدي الذي يعيش في محافظة المنوفية ، مصر ويدرس اللغة الإنجليزية في مدرسة إعدادية. إنه مليء بالطاقة وهو متحدث مؤثر للغاية والرسوم المتحركة وأود أن أتحدث معه بانتظام إلى جانب والدتي. سنستكشف الموضوعات التي تحيط بالكتب الإنجليزية التي كان يدرسها في المدرسة مثل Of Mice and Men و To Kill a Mockingbird و Wuthering Heights و Animal Farm. كان يقرأ لنا القصائد التقليدية باللغة العربية ويصور لنا جمال اللغة وعمقها ، لقد كانت تجربة رائعة لنا جميعًا. تحدثت معه أيضًا عن رغبته في التقدم بطلب للحصول على منحة Chevening وسوف أقوم بقراءة طلبه قريبًا.
• مريم التي تدرس الهندسة الصناعية بالإسكندرية وتعمل مديرة مهندس إنتاج في شركة طباعة وإنتاج. وهي تتعلم اللغة الألمانية أيضًا. إنها في نفس عمري ولغتها الإنجليزية هي واحدة من أفضل اللغات التي صادفتها. تتحدث بكل سهولة ويسعدني دائمًا سماع صوتها. لذلك نركز على تعلمي للغة العربية - ولكن لديها أسئلة حول كيفية استخدام كلمات جديدة معينة تستخدمها في السياق الصحيح بالإضافة إلى مراجعة القواعد النحوية معًا. لقد أصبحنا أصدقاء جيدين للغاية.
1) مساعدة الطالب محمد المقيم في تركيا. لقد حصل على شهادته في هندسة البترول وكان بحاجة إلى مساعدة لاجتياز اختبار IELTS (الأكاديمي) حيث كان يرغب في متابعة درجة الماجستير في دولة أوروبية. انتقلت قيادته للتحدث باللغة الإنجليزية من مستوى مرضٍ إلى متوسط في فترة زمنية قصيرة. أخبرني أن أسلوب التدريس الخاص بي كان مفيدًا جدًا لأننا كنا نركز على مجموعة من الموضوعات وسألفت انتباهه إلى الفوائد النحوية التي سيطبقها بعد ذلك وبالتالي يكسب الثقة في التحدث. كان يعلم أنه بحاجة في الغالب إلى المساعدة في التحدث والاستماع والكتابة ، لذلك ركزت عليه في تحقيق الكفاءات الأساسية في هذه الجوانب الثلاثة. من خلال التحدث ، كان يعلمني قواعد اللغة العربية ، وأقوم خلال ذلك بتصحيح أخطائه في التحدث والتركيز على طلاقته في اللغة الإنجليزية.
لقد ساعدته أيضًا في العمل من خلال أوراق IELTS التدريبية التي تركز لفترة وجيزة على جانب القراءة والفهم. شعر أن شهادته في الهندسة والرياضيات قد زودته جيدًا بالقدرة على معالجة الأسئلة المتعلقة بالقراءة والفهم ووجدت أنه كان جيدًا جدًا في هذا الأمر ، لذلك كان سيدرسها بمفرده. ارتفع مستواه من 4.5 إلى 5 بشكل عام ، وبعد تدريسه لبضعة أشهر تحسن ، وحصل على 7 - 7.5 في التحدث والاستماع والكتابة و 6 في القراءة. لقد كنت سعيدًا جدًا لأنني قابلت هذا الطالب مبكرًا لأنه أعطاني نظرة ثاقبة حول كيفية عمل تنسيق اختبار IELTS ونظام التسجيل وكذلك التعرف على الأوراق السابقة وكيفية التعامل مع تدريس هذا المستوى من اللغة الإنجليزية.
كان هذا الطالب ممتنًا جدًا لمساعدتي ، وبعد اختباره للغة الإنجليزية ، بدأ في شرح العمل الذي كان يقوم به لصالح مؤسسة خيرية مشهورة عالميًا كان يعمل فيها. كان أحد الجوانب المهمة للغاية في عمله الذي احتاج إلى المساعدة فيه هو تقديم مذكرة مفاهيمية للحصول على تمويل لدعم الفتيات الصغيرات في الحصول على مزيد من التعليم ، في المناطق المحرومة والممزقة بالحرب. تحدث إلى مديره الذي أثار إعجابه بعد قراءة عينة من عملي المكتوب وقاموا بنشر مساعدتي. لذلك أخذت مشاركات من هذا الطالب وزملائه من حيث أفكار المفهوم وأعدت كتابتها بطريقة واضحة ومثيرة للتفكير وعاطفية. بمجرد أن دخلت في تدفق الكتابة ، تمكنت من إضافة مساهماتي وأفكاري الخاصة بفوائد هذه المبادرة والتفكير في طرق مبتكرة لتطبيق بيئة تعليمية آمنة ودعوة لهؤلاء الطلاب المحرومين. نحن بانتظار نتيجة هذا العمل. لقد استمتعت تمامًا بالمشاركة في جميع الجوانب المشاركة في هذا المشروع من جانب الإستراتيجية والتخطيط والكتابة.
2) طالبة ثانية استفادت بشكل كبير من مساعدتي كانت خديجة المقيمة في الإسكندرية ، مصر. إنها تخصص علوم تعلمت اللغة الإنجليزية الأمريكية في المدرسة ولكنها أرادت تحسين قيادتها للغة الإنجليزية ، وزيادة المفردات وتعلم كيفية التحدث بلكنة بريطانية. لقد شعرت بسعادة غامرة لمقابلتي وما زلنا نتحدث بانتظام. عطشها وحماسها للمعرفة هو أيضًا دافع لي. إنها منظمة للغاية في نهجها في التعلم وهي مكرسة. عندما كنت أقوم بواجبها المنزلي بعد شرح مفهوم جديد في اللغة الإنجليزية ، كانت تقدم باستمرار أسئلة ذات صلة ومثيرة للاهتمام وتطرحها. بذلت جهدًا خاصًا بلهجتها وفي غضون أسابيع قليلة كانت تتحدث بسهولة بلكنة بريطانية وكنت أساعدها على التحسن في هذا مع مرور الوقت.
3) الطالب الثالث الذي أتحدث معه بانتظام هو طالب دكتوراه يدرس في جامعة مانشستر. وقد قدم مؤخراً إلى المملكة المتحدة للدراسة من الأردن. لقد فوجئت عندما وجدت أن لغته الإنجليزية المكتوبة كانت لا تشوبها شائبة ، بعد أن أرسل لي نسخة من أحد مشاريعه البحثية. لكن مستوى التحدث لديه يحتاج إلى بعض التلميع. كان لديه فهم جيد للكثير من المفردات ، ولكن بسبب افتقاره إلى التحدث مع السكان الأصليين ، كان يرتكب بعض الأخطاء البسيطة في بنية الجمل الخاصة به والتشجيع عليها ولم يكن يجيدها. بعد التحدث معي لمدة 3-4 أشهر ، قمنا بتشغيل تسجيل من أول مرة بدأنا فيها التحدث ولاحظنا تحسنًا ملحوظًا. أجعله يتحدث لمدة لا تقل عن 30 دقيقة 4 مرات في الأسبوع بمجرد عودتي من العمل. لقد استفدت كثيرًا من التحدث إليه لأنه سيشارك تجربته في كيفية حضور فصل دراسي مرتين شهريًا مع طلاب أجانب آخرين وسيشرح كيف ذهب كل درس وما ركزوا عليه وما تعلمه. بسبب جدوله الضيق والتزاماته المختلفة الأخرى ، لم يستمر في هذه البيئة الصفية الكبيرة وفضل الاستمرار في ممارسة واحد لواحد معي. في غضون أسابيع قليلة من التعلم معي ، أخبرني الآن عندما يخرج في المساء أنه لم يعد يميل إلى الجلوس مع السكان المحليين في بلده أو منطقته ولكنه بالأحرى قادر على الخروج والتحدث بشكل مريح مع جميع المتحدثين باللغة الإنجليزية. كان هذا نجاحًا كبيرًا بالنسبة له لأنه أخبرني أنه لم يعد يشعر بالعقبات في التحدث ويمكنه الآن إلقاء الخطب والمناقشات باللغة الإنجليزية بثقة. أخبرني أن كونه أكثر تجهيزًا في اللغة الإنجليزية قد ساعده في إحداث تأثير إيجابي كبير عليه حيث يواصل العمل نحو الدكتوراه في إنجلترا.
4) بعد هذه الفترة من تبادل المحادثات ، قررت الانضمام إلى موقع جديد. بحلول ذلك الوقت تحسن مستواي في التدريس. ومع ذلك ، كنت لا أزال محدودًا جدًا في الوقت (كنت أعمل لمدة 6 أيام في الأسبوع) ، وعلى الرغم من أنني كنت متحمسًا للانضمام إلى موقع ويب جديد ، فقد أوضحت أنني أردت تعليم بعض الطلاب المختارين والمثابرين. كانت لدي تجربة جيدة حتى الآن ولكن هذا الموقع كان يسير بخطى أسرع قليلاً. لقد كانت مفاجأة سارة جدا. لقد بدأت في التحدث مع 4-5 طلاب جدد ، بعضهم بحاجة للمساعدة في اختبار IELTS وكانوا سعداء لاستفادتهم من تجربتي في تدريسه.
لقد تحسنت تجربتي في الكتابة باللغة العربية بعد التحدث مع الطلاب الآخرين وكنت أتعلم اللغة بطريقة عضوية وبديهية للغاية ، دون الحاجة إلى بذل الكثير من التفكير أو الجهد في ذلك. لقد أصبح من الروتين قضاء جزء من الوقت في الكتابة باللغة العربية مع الطلاب الذين كنت أساعدهم في ممارسة اللغة الإنجليزية. الطالبة التي كانت تعيش في تركيا ، كان هاكان يتحدث بعض التركية من وقت لآخر مما جعلني مفتونًا برغبة في محاولة تعلم لغة أخرى ببطء. لقد بحثت عن متحدثين باللغة العربية يقيمون في تركيا على Hellotalk والتقيت بطالب آخر في اللغة الإنجليزية. تركيا هي دولة تفتخر بثقافتها ولغتها الخاصة ومكان لا يتحدث فيه اللغة الإنجليزية كثيرًا. كان هذا الطالب مسرورًا لمقابلتي كمتحدث أصلي. كان منهجه في تعلم اللغة ملهمًا وسيبحث عن أفضل الموارد. أحد هذه الموارد التي تعلمت استخدامها واستخدامها بدورها كوسيلة للتدريس هو وجود صفحة مقسمة ، أحد الجوانب تنوي اللغة تعلمها والجانب الآخر ، اللغة الأصلية للطلاب. بهذه الطريقة ، كنا نقرأ لبعضنا البعض وفي غضون أيام قليلة تمكنت من تعلم كيفية نطق كل حرف من الأبجدية التركية والبدء في القراءة باللغة التركية. على مدى الأشهر القليلة المقبلة ، قمنا بإنشاء جدول زمني حول كل من عملنا وتحسننا بشكل كبير. لقد ركزنا على تحقيق أهدافنا ، كانت لدينا تجربة تعليمية ممتعة وعظيمة. لقد عززت من فهمي لكيفية أن الإنترنت طريقة قوية وجميلة للتواصل مع الآخرين والتعرف على اللغات والثقافات الجديدة. تعلمت بسرعة أساسيات اللغة وسافرت إلى تركيا مع والدتي للاستمتاع بتجربة غامرة. كان وجود اللغة العربية المشتركة وكذلك معرفتي بالأوردو ميزة عظيمة لأننا بدأنا في استكشاف مواضيع مماثلة في الثقافة وتكوينات الكلمات. هذا يعني أننا كنا قادرين على ربط المفاهيم غير المعروفة بتلك التي كنا على دراية بها بالفعل. يعمل هؤلاء الطلاب في بيئة احترافية ويجرون بانتظام محادثات هاتفية مع أشخاص من جميع أنحاء العالم ، ولغتهم المشتركة هي اللغة الإنجليزية ، لذا فإن الممارسة معي تحسنت بشكل كبير من ثقته وفهمه العملي للغة.
5) لقد كونت صداقات مع ثلاثة أشخاص آخرين يعيشون في مصر.
حمدي الذي يعيش في محافظة المنوفية ، مصر ويدرس اللغة الإنجليزية في مدرسة إعدادية. إنه مليء بالطاقة وهو متحدث مؤثر للغاية والرسوم المتحركة وأود أن أتحدث معه بانتظام إلى جانب والدتي. سنستكشف الموضوعات التي تحيط بالكتب الإنجليزية التي كان يدرسها في المدرسة مثل Of Mice and Men و To Kill a Mockingbird و Wuthering Heights و Animal Farm. كان يقرأ لنا القصائد التقليدية باللغة العربية ويصور لنا جمال اللغة وعمقها ، لقد كانت تجربة رائعة لنا جميعًا. تحدثت معه أيضًا عن رغبته في التقدم بطلب للحصول على منحة Chevening وسوف أقوم بقراءة طلبه قريبًا.
• مريم التي تدرس الهندسة الصناعية بالإسكندرية وتعمل مديرة مهندس إنتاج في شركة طباعة وإنتاج. وهي تتعلم اللغة الألمانية أيضًا. إنها في نفس عمري ولغتها الإنجليزية هي واحدة من أفضل اللغات التي صادفتها. تتحدث بكل سهولة ويسعدني دائمًا سماع صوتها. لذلك نركز على تعلمي للغة العربية - ولكن لديها أسئلة حول كيفية استخدام كلمات جديدة معينة تستخدمها في السياق الصحيح بالإضافة إلى مراجعة القواعد النحوية معًا. لقد أصبحنا أصدقاء جيدين للغاية.
الخبرة / المؤهلات
أنا متحدث باللغة الإنجليزية وقد تم التدريس لمدة 3 سنوات. لقد كانت مجزية للغاية. لقد ساعدت الطلاب على النجاح في IELTS ، مع التركيز على بناء الثقة في النطق والطلاقة وتركيب الجمل والقواعد ومهارات الكتابة.
السن
أطفال (4-6 سنوات)
الأطفال (7-12 سنة)
شباب (13-17 سنة)
الكبار (18-64 سنة)
الكبار (65 سنة فأكثر)
مستوى الطالب
مبتدئ
متوسط
متقدم
المدة
30 دقيقة
45 دقيقة
60 دقيقة
90 دقيقة
120 دقيقة
الدرس يدور باللغة
الإنجليزية
العربية
التركية
البنجابية
مهارات
الجاهزية في الأسبوع العادي
(GMT -05:00)
نيويورك
عند المدرّس و عبر الانترنت
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
اتصل بUkht
الدرس الأول مضمون
بواسطة ضمان المدرس المناسب
بواسطة ضمان المدرس المناسب
ضمان المدرس المناسب
اتصل بUkht