Depuis juin 2024
Professeur depuis juin 2024
✅ Apprendre à dresser le tableau des effectifs et des fréquences,
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✅ La statistique est une branche de la mathématiques qui a pour objectif de collecter les informations, les analyser, les traiter et d'interpréter les résultats en vue de répondre à un problème bien précis comme exemple le recensement de la population d'une région dont le but est de répondre aux problèmes de développement.
✅ La situation de problème de cours est la suivante :
On a relevé le temps en minutes que chaque élève d'une de classe de quatrième pour résoudre un problème de géométrie et on a obtenu les résultats suivants :
8 15 10 11 9 13 14 12 13 15 13 8 14 15 13 8 12 13 14 12 15 15 12 14 10.
On voudrait savoir le temps moyen pour résoudre un problème de géométrie.
✅ L'activité d'apprentissage pour captiver l'attention des apprenants est la suivante :
À partir des informations de la situation problème :
1) Dresser le tableau des modalités, des effectifs et des fréquences.
2) Calculer la moyenne de cette série statistique.
3) Déduire le temps moyen pour résoudre un problème de géométrie
✅ Le résumé de la leçon est basé sur une série de définition :
1) La population étudiée
2) L'individu
3) Le caractère étudié
4) La modalité
5) Effectif d'une modalité
6) Effectif total
7) Tableau des effectifs et fréquence s
8) Le mode
9) La nature du caractère étudié
10) La fréquence d'une modalité
11) La formule du calcul de la fréquence.
12) Définition de la moyenne d'une série statistique.
13) La formule du calcul de moyenne d'une série statistique.
✅ La fin du cours sera matérialisée par un exercice d'entraînement à corrigé en classe et des ex
exercices à faire à la maison.
✅ Le prochain consistera à contrôler les exercices du cours précédent pour vérifier si le cours a été assimilé par les apprenants.
✅ La situation de problème de cours est la suivante :
On a relevé le temps en minutes que chaque élève d'une de classe de quatrième pour résoudre un problème de géométrie et on a obtenu les résultats suivants :
8 15 10 11 9 13 14 12 13 15 13 8 14 15 13 8 12 13 14 12 15 15 12 14 10.
On voudrait savoir le temps moyen pour résoudre un problème de géométrie.
✅ L'activité d'apprentissage pour captiver l'attention des apprenants est la suivante :
À partir des informations de la situation problème :
1) Dresser le tableau des modalités, des effectifs et des fréquences.
2) Calculer la moyenne de cette série statistique.
3) Déduire le temps moyen pour résoudre un problème de géométrie
✅ Le résumé de la leçon est basé sur une série de définition :
1) La population étudiée
2) L'individu
3) Le caractère étudié
4) La modalité
5) Effectif d'une modalité
6) Effectif total
7) Tableau des effectifs et fréquence s
8) Le mode
9) La nature du caractère étudié
10) La fréquence d'une modalité
11) La formule du calcul de la fréquence.
12) Définition de la moyenne d'une série statistique.
13) La formule du calcul de moyenne d'une série statistique.
✅ La fin du cours sera matérialisée par un exercice d'entraînement à corrigé en classe et des ex
exercices à faire à la maison.
✅ Le prochain consistera à contrôler les exercices du cours précédent pour vérifier si le cours a été assimilé par les apprenants.
Lieu
En ligne depuis le Cameroun
Présentation
Je me nomme SIMPLICE KAMGUEM, titulaire d'un master II Option Mécanique.
Après mes études universitaires j'ai embrassé la voie de l'enseignement des mathématiques grâce à mon professeur de la classe de seconde qui m'a emmené à avoir une passion forte par sa façon de transmettre les cours.
Ce qui m'a permis d'accompagner un bon nombre d'élèves dans leurs quêtes de réussite par seulement en mathématiques mais aussi dans la vie active.
Je travaille avec n'importe quel élève car chaque élève mérite une chance d'être accompagné dans son développement personnel surtout lorsqu'il est motivé et a de la volonté.
Ma méthode est la suivante :
Mes cours particuliers en ligne sont conçus pour :
✅ Renforcer la compréhension et la maîtrise des concepts clés.
✅ Développer des stratégies de résolution de problèmes efficaces.
✅ Préparer de manière ciblée aux examens à venir.
✅ Instaurer confiance et autonomie dans l'apprentissage.
✅Ne laissez pas les mathématiques être un obstacle pour l'avenir de votre enfant. Contactez-moi dès aujourd'hui pour un programme personnalisé qui fera la différence ! 📞💼
Après mes études universitaires j'ai embrassé la voie de l'enseignement des mathématiques grâce à mon professeur de la classe de seconde qui m'a emmené à avoir une passion forte par sa façon de transmettre les cours.
Ce qui m'a permis d'accompagner un bon nombre d'élèves dans leurs quêtes de réussite par seulement en mathématiques mais aussi dans la vie active.
Je travaille avec n'importe quel élève car chaque élève mérite une chance d'être accompagné dans son développement personnel surtout lorsqu'il est motivé et a de la volonté.
Ma méthode est la suivante :
Mes cours particuliers en ligne sont conçus pour :
✅ Renforcer la compréhension et la maîtrise des concepts clés.
✅ Développer des stratégies de résolution de problèmes efficaces.
✅ Préparer de manière ciblée aux examens à venir.
✅ Instaurer confiance et autonomie dans l'apprentissage.
✅Ne laissez pas les mathématiques être un obstacle pour l'avenir de votre enfant. Contactez-moi dès aujourd'hui pour un programme personnalisé qui fera la différence ! 📞💼
Education
✅ Baccalauréat Spécialité mathématiques et sciences physiques.
✅ Université de Douala: Licence 3 en Physique et Applications
✅ Université de Yaoundé I
Master II de physique Option Mécanique
✅ Université de Douala: Licence 3 en Physique et Applications
✅ Université de Yaoundé I
Master II de physique Option Mécanique
Expérience / Qualifications
Une expérience de 14 ans en tant que professeur de mathématiques et de sciences physiques, ce qui m'a permis d'acquérir des compétences comme l'élaboration des cours et des programmes.
Je suis collaboratif, dynamique, capacité d'adaptation rapide, rigoureux, leadership éducatif et ayant l'esprit d'équipe.
Je suis collaboratif, dynamique, capacité d'adaptation rapide, rigoureux, leadership éducatif et ayant l'esprit d'équipe.
Age
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Seniors (65+ ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
Enseigné en
français
anglais
Compétences
Disponibilité semaine type
(GMT -04:00)
New York
Cours par webcam
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
✅ La statistique est une branche de la mathématiques qui a pour objectif de collecter les informations, les analyser, les traiter et d'interpréter les résultats en vue de répondre à un problème bien précis comme exemple le recensement de la population d'une région dont le but est de répondre aux problèmes de développement.
✅ La situation de problème de cours est la suivante :
On a relevé le temps en minutes que chaque élève d'une de classe de quatrième pour résoudre un problème de géométrie et on a obtenu les résultats suivants :
8 15 10 11 9 13 14 12 13 15 13 8 14 15 13 8 12 13 14 12 15 15 12 14 10.
On voudrait savoir le temps moyen pour résoudre un problème de géométrie.
✅ L'activité d'apprentissage pour captiver l'attention des apprenants est la suivante :
À partir des informations de la situation problème :
1) Dresser le tableau des modalités, des effectifs et des fréquences.
2) Calculer la moyenne de cette série statistique.
3) Déduire le temps moyen pour résoudre un problème de géométrie
✅ Le résumé de la leçon est basé sur une série de définition :
1) La population étudiée
2) L'individu
3) Le caractère étudié
4) La modalité
5) Effectif d'une modalité
6) Effectif total
7) Tableau des effectifs et fréquence s
8) Le mode
9) La nature du caractère étudié
10) La fréquence d'une modalité
11) La formule du calcul de la fréquence.
12) Définition de la moyenne d'une série statistique.
13) La formule du calcul de moyenne d'une série statistique.
✅ La fin du cours sera matérialisée par un exercice d'entraînement à corrigé en classe et des ex
exercices à faire à la maison.
✅ Le prochain consistera à contrôler les exercices du cours précédent pour vérifier si le cours a été assimilé par les apprenants.
✅ La situation de problème de cours est la suivante :
On a relevé le temps en minutes que chaque élève d'une de classe de quatrième pour résoudre un problème de géométrie et on a obtenu les résultats suivants :
8 15 10 11 9 13 14 12 13 15 13 8 14 15 13 8 12 13 14 12 15 15 12 14 10.
On voudrait savoir le temps moyen pour résoudre un problème de géométrie.
✅ L'activité d'apprentissage pour captiver l'attention des apprenants est la suivante :
À partir des informations de la situation problème :
1) Dresser le tableau des modalités, des effectifs et des fréquences.
2) Calculer la moyenne de cette série statistique.
3) Déduire le temps moyen pour résoudre un problème de géométrie
✅ Le résumé de la leçon est basé sur une série de définition :
1) La population étudiée
2) L'individu
3) Le caractère étudié
4) La modalité
5) Effectif d'une modalité
6) Effectif total
7) Tableau des effectifs et fréquence s
8) Le mode
9) La nature du caractère étudié
10) La fréquence d'une modalité
11) La formule du calcul de la fréquence.
12) Définition de la moyenne d'une série statistique.
13) La formule du calcul de moyenne d'une série statistique.
✅ La fin du cours sera matérialisée par un exercice d'entraînement à corrigé en classe et des ex
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✅ Le prochain consistera à contrôler les exercices du cours précédent pour vérifier si le cours a été assimilé par les apprenants.
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