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منذ يناير 2025
أستاذ منذ يناير 2025
"Enseigner les SVT et la biologie avec passion." (47 caractères exactement)
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Madame, Monsieur,

En tant qu'enseignant de Sciences de la Vie et de la Terre et docteur chercheur en sciences biologiques et géologiques, je souhaite mettre mes compétences pédagogiques et scientifiques au service de votre établissement.

Passionné par la transmission des savoirs et engagé dans l’innovation pédagogique, j'accompagne mes élèves dans l'acquisition de compétences scientifiques tout en les sensibilisant aux enjeux environnementaux. Mon parcours de recherche, axé sur la démarche d’investigation et le développement de la pensée critique, m’a permis d’approfondir ma réflexion sur les méthodes éducatives les plus efficaces.

Je suis convaincu que mon expérience en enseignement et en recherche pourrait contribuer positivement à la mission de votre établissement, notamment dans l’accompagnement des élèves et le développement de projets scientifiques novateurs.

Je reste à votre disposition pour toute information complémentaire et vous remercie par avance de l’attention que vous porterez à ma candidature.

Veuillez agréer, Madame, Monsieur, l’expression de mes salutations distinguées.
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عند الطالب :
  • بالقرب من الدار البيضاء, المغرب
من أنا؟
En tant qu'enseignant de Sciences de la Vie et de la Terre et docteur chercheur en sciences biologiques et géologiques, je souhaite mettre mes compétences pédagogiques et scientifiques au service de votre établissement.
Passionné par la transmission des savoirs et engagé dans l’innovation pédagogique, j'accompagne mes élèves dans l'acquisition de compétences scientifiques tout en les sensibilisant aux enjeux environnementaux. Mon parcours de recherche, axé sur la démarche d’investigation et le développement de la pensée critique, m’a permis d’approfondir ma réflexion sur les méthodes éducatives les plus efficaces.
Je suis convaincu que mon expérience en enseignement et en recherche pourrait contribuer positivement à la mission de votre établissement, notamment dans l’accompagnement des élèves et le développement de projets scientifiques novateurs.
Je reste à votre disposition pour toute information complémentaire et vous remercie par avance de l’attention que vous porterez à ma candidature.
المستوى التعليمي
After obtaining my scientific baccalaureate, I continued my higher education by obtaining a Bachelor's degree in Biology, which allowed me to strengthen my fundamental knowledge of living things and biological interactions. Passionate about environmental issues, I then joined a Master's degree in Environment, where I deepened my skills in the fields of ecology, sustainable management of natural resources and climate issues.
Subsequently, I obtained a Doctorate in Life and Earth Sciences, with a specialization in pedagogical approaches in scientific education and environmental issues. This doctoral training marked a turning point in my career, combining both scientific research and teaching.
I am currently a teacher of Life and Earth Sciences in secondary schools, where I pass on my passion for science to the younger generations. At the same time, I work as a teacher-researcher at Hassan II University, where I contribute to research projects on innovative teaching practices and environmental issues.
الخبرة / المؤهلات
30 years of experience in teaching and school coaching
This career path has allowed me to combine scientific expertise, teaching skills, and commitment to research, with the aim of actively participating in the training of enlightened citizens and the preservation of our environment.
السن
شباب (13-17 سنة)
الكبار (18-64 سنة)
الكبار (65 سنة فأكثر)
مستوى الطالب
متقدم
المدة
90 دقيقة
الدرس يدور باللغة
الفرنسية
الإنجليزية
الجاهزية في الأسبوع العادي
(GMT -05:00)
نيويورك
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عند التلميذ
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
En tant qu'enseignant de Sciences de la Vie et de la Terre et docteur chercheur en sciences biologiques et géologiques, je souhaite mettre mes compétences pédagogiques et scientifiques au service de votre établissement.
Passionné par la transmission des savoirs et engagé dans l’innovation pédagogique, j'accompagne mes élèves dans l'acquisition de compétences scientifiques tout en les sensibilisant aux enjeux environnementaux. Mon parcours de recherche, axé sur la démarche d’investigation et le développement de la pensée critique, m’a permis d’approfondir ma réflexion sur les méthodes éducatives les plus efficaces.
Je suis convaincu que mon expérience en enseignement et en recherche pourrait contribuer positivement à la mission de votre établissement, notamment dans l’accompagnement des élèves et le développement de projets scientifiques novateurs.
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Asmaa
Vous êtes un élève (collège /lycée) ou étudiant scientifique, doctorant, médecin, pharmacien, vétérinaire, agronome ou autre profession du domaine des sciences de la santé ou l’agro alimentaire et vous êtes affairé à votre recherche sur une maladie, sur une plante ou sur l’anatomie d'un animal ? ou bien vous êtes centré sur des études de biodiversité, d’épidémiologie, de détection de pathogènes ou détection de contaminants ?

Vous souhaitez vérifier vos modèles par les analyses bioinformatiques et biostatistiques afin de réduire le coût et le temps d’expérimentation de vos travaux de laboratoires ?

Vous souhaitez vous familiariser aux nombreuses perspectives qu'offrent cette discipline pour mieux comprendre votre cours SVT ou développer et affiner votre recherche, vos publications ou vos rapports d’études et de soutenance ?

Vous souhaitez apprendre à utiliser les outils bioinformatique et biostatistiques très puissants et s'initier aux problématiques bioinformatiques et aux moyens informatiques disponibles pour les résoudre ?

Vous souhaitez découvrir des approches de Data-mining qui vous permettent d'exploiter les différentes bases de données scientifiques de manière efficace ?

Cette formation initiale est donc là pour vous aider à vous lancer, trouver par où commencer et vous donner des indications sur ce que vous pourriez arriver à faire en assez peu de temps grâce à la bioinformatique.
Elle est destinée à donner un aperçu concret de l’utilisation de la bioinformatique dans les différents domaines .
On vous laisse le bonheur de découvrir ce que peut faire la bioinformatique pour vous !
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Mehdi
Bien sûr, voici une description possible du cours de Sciences de la Vie et de la Terre pour le niveau de troisième année du collège :

Titre du cours : Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) - Niveau Troisième

Description :
Le cours de Sciences de la Vie et de la Terre en classe de troisième année du collège est conçu pour offrir aux élèves une compréhension approfondie des concepts fondamentaux en biologie, en géologie et en écologie. À travers une approche interactive et pratique, les élèves exploreront les différentes branches des sciences de la vie et de la terre, en mettant l'accent sur les sujets suivants :

1. La cellule : structure et fonctionnement.
2. La reproduction humaine et animale.
3. L'hérédité et les bases de la génétique.
4. L'évolution des espèces et la sélection naturelle.
5. L'écologie : les interactions entre les organismes et leur environnement.
6. La géologie : les roches, les phénomènes géologiques et la formation du relief terrestre.
7. Les enjeux environnementaux et les défis liés à la préservation de la biodiversité.

À travers des expériences en laboratoire, des observations sur le terrain et des projets de recherche, les élèves seront encouragés à développer leurs compétences scientifiques, telles que l'observation, l'analyse critique, la résolution de problèmes et la communication. Ce cours vise à éveiller la curiosité des élèves, à renforcer leur compréhension du monde qui les entoure et à les préparer à poursuivre leurs études dans le domaine des sciences.
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Asmaa
Vous êtes un élève (collège /lycée) ou étudiant scientifique, doctorant, médecin, pharmacien, vétérinaire, agronome ou autre profession du domaine des sciences de la santé ou l’agro alimentaire et vous êtes affairé à votre recherche sur une maladie, sur une plante ou sur l’anatomie d'un animal ? ou bien vous êtes centré sur des études de biodiversité, d’épidémiologie, de détection de pathogènes ou détection de contaminants ?

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Bien sûr, voici une description possible du cours de Sciences de la Vie et de la Terre pour le niveau de troisième année du collège :

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Le cours de Sciences de la Vie et de la Terre en classe de troisième année du collège est conçu pour offrir aux élèves une compréhension approfondie des concepts fondamentaux en biologie, en géologie et en écologie. À travers une approche interactive et pratique, les élèves exploreront les différentes branches des sciences de la vie et de la terre, en mettant l'accent sur les sujets suivants :

1. La cellule : structure et fonctionnement.
2. La reproduction humaine et animale.
3. L'hérédité et les bases de la génétique.
4. L'évolution des espèces et la sélection naturelle.
5. L'écologie : les interactions entre les organismes et leur environnement.
6. La géologie : les roches, les phénomènes géologiques et la formation du relief terrestre.
7. Les enjeux environnementaux et les défis liés à la préservation de la biodiversité.

À travers des expériences en laboratoire, des observations sur le terrain et des projets de recherche, les élèves seront encouragés à développer leurs compétences scientifiques, telles que l'observation, l'analyse critique, la résolution de problèmes et la communication. Ce cours vise à éveiller la curiosité des élèves, à renforcer leur compréhension du monde qui les entoure et à les préparer à poursuivre leurs études dans le domaine des sciences.
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