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منذ أكتوبر 2022
أستاذ منذ أكتوبر 2022
Diplômé d'un Master II au conservatoire Royal de Bruxelles donne cours de piano,
من 221.25 SAR /س
Les cours de Charlie, c'est un rendez-vous hebdomadaire où l'on apprend la musique à travers le piano / clavier.
L'objectif de la formation est d'offrir un ensemble d'outils, de raccourcis et de repères afin que l'élève puisse développer son sens musical et élargir son répertoire par l'acquisition d'une technique instrumentale et analytique modulaire et compatible avec toute esthétique musicale.
Le suivi du projet personnalisé s'effectue au moyen d'une grille de compétence au rythme de l'élève, progression continue.
3 axes :
- Improviser : jouer et composer de la musique en temps-réel;
- Interpréter : com/prendre la musique des autres musiciens (qu'elle soit écrite ou orale);
- Lire et écrire des partitions pour développer son autonomie et partager ses créations;
Aller-retour continu entre pratique et théorie; le but est d'être en capacité de jouer en autonomie (comprendre ce qu'on fait, jouer sans le besoin d'une partition) le plus tôt possible !
L'approche transversale du répertoire évite à l'élève de stagner pendant des mois sur une même pièce.
A bientôt ! ;)
L'objectif de la formation est d'offrir un ensemble d'outils, de raccourcis et de repères afin que l'élève puisse développer son sens musical et élargir son répertoire par l'acquisition d'une technique instrumentale et analytique modulaire et compatible avec toute esthétique musicale.
Le suivi du projet personnalisé s'effectue au moyen d'une grille de compétence au rythme de l'élève, progression continue.
3 axes :
- Improviser : jouer et composer de la musique en temps-réel;
- Interpréter : com/prendre la musique des autres musiciens (qu'elle soit écrite ou orale);
- Lire et écrire des partitions pour développer son autonomie et partager ses créations;
Aller-retour continu entre pratique et théorie; le but est d'être en capacité de jouer en autonomie (comprendre ce qu'on fait, jouer sans le besoin d'une partition) le plus tôt possible !
L'approche transversale du répertoire évite à l'élève de stagner pendant des mois sur une même pièce.
A bientôt ! ;)
المكان
عند الطالب :
- بالقرب من بروكسل, بلجيكا
من أنا؟
Lettre de motivation à l'intention de futurs élèves ou parents d'élèves :
J'ai toujours voulu comprendre ce qu'on entendait par improvisation, composition et interprétation au-delà des stéréotypes; j'en arrive aujourd'hui à cette conclusion provisoire : interpréter une partition, c'est la re-composer; improviser, c'est composer en temps réel à travers son instrument; composer, enfin, c'est connecter, mettre ensemble, manipuler et transformer des objets musicaux. Une fois construits, on peut les écrire, on peut les reconnaître et on peut jouer avec. Le vrai plaisir vient de la liberté et la liberté musicale vient des règles qu'on se donne de suivre et que l'on peut changer à tout moment. La partition écrite que l'on sacralise bien plus qu'elle ne le mérite devient alors une transcription possible de la performance spontanée. Le professeur de musique apprend à jouer d'un instrument, apprend à manipuler une base partagée d'objets musicaux (qui traversent les styles et les époques), apprend à les écrire et à les reconnaître (sur la partition où à l'écoute d'une musique). L'objectif est de redonner du pouvoir au musicien (à la fois instrumentiste et compositeur) en lui donnant tous les outils et raisonnements à la source d'une autonomie sur le long terme pour jouer de la musique avec son piano comme interface. Interface qui converti des gestes en sons (jeu instrumental), des sons (rythme, harmonie...), supports d'un imaginaire poétique et synesthésique. Jouer de la musique c'est jouer ensemble, avec soi même ou avec d'autres : le prof., des ami.e.s musicien.ne.s ... Apprendre à écouter, ressentir l'implicite de la partition, apprendre à com/prendre, à s'approprier une partition extérieure pour la re-composer, apprendre comment jouer ce qu'on a envie de jouer... En résumé : comment exprimer un ressenti avec 88 touches et "faire de la musique" avec ou sans partition de départ !
Charlie (Octobre 2022)
#harmonie #contrepoint #rythme #forme #proportions #écoute musicale #jeu instrumental #orchestration pianistique, #story telling #objet musical #exercices de style #présence scénique #composition #improvisation #interprétation #notation musicale
J'ai toujours voulu comprendre ce qu'on entendait par improvisation, composition et interprétation au-delà des stéréotypes; j'en arrive aujourd'hui à cette conclusion provisoire : interpréter une partition, c'est la re-composer; improviser, c'est composer en temps réel à travers son instrument; composer, enfin, c'est connecter, mettre ensemble, manipuler et transformer des objets musicaux. Une fois construits, on peut les écrire, on peut les reconnaître et on peut jouer avec. Le vrai plaisir vient de la liberté et la liberté musicale vient des règles qu'on se donne de suivre et que l'on peut changer à tout moment. La partition écrite que l'on sacralise bien plus qu'elle ne le mérite devient alors une transcription possible de la performance spontanée. Le professeur de musique apprend à jouer d'un instrument, apprend à manipuler une base partagée d'objets musicaux (qui traversent les styles et les époques), apprend à les écrire et à les reconnaître (sur la partition où à l'écoute d'une musique). L'objectif est de redonner du pouvoir au musicien (à la fois instrumentiste et compositeur) en lui donnant tous les outils et raisonnements à la source d'une autonomie sur le long terme pour jouer de la musique avec son piano comme interface. Interface qui converti des gestes en sons (jeu instrumental), des sons (rythme, harmonie...), supports d'un imaginaire poétique et synesthésique. Jouer de la musique c'est jouer ensemble, avec soi même ou avec d'autres : le prof., des ami.e.s musicien.ne.s ... Apprendre à écouter, ressentir l'implicite de la partition, apprendre à com/prendre, à s'approprier une partition extérieure pour la re-composer, apprendre comment jouer ce qu'on a envie de jouer... En résumé : comment exprimer un ressenti avec 88 touches et "faire de la musique" avec ou sans partition de départ !
Charlie (Octobre 2022)
#harmonie #contrepoint #rythme #forme #proportions #écoute musicale #jeu instrumental #orchestration pianistique, #story telling #objet musical #exercices de style #présence scénique #composition #improvisation #interprétation #notation musicale
المستوى التعليمي
Master II en interprétation pianistique au conservatoire Royal de Bruxelles (2022).
Diplôme d'Etudes Musicales (D.E.M.) au conservatoire de Besançon (2016).
Baccalauréat Scientifique Science de l'Ingénieur (2014).
Diplôme d'Etudes Musicales (D.E.M.) au conservatoire de Besançon (2016).
Baccalauréat Scientifique Science de l'Ingénieur (2014).
الخبرة / المؤهلات
Une dizaine de ciné-concerts en Franche-Comté et en Lorraine.
Ensemble de concerts d'interprétation et / ou improvisation piano en France et en Belgique.
Compositeur de musique à l'image.
Ensemble de concerts d'interprétation et / ou improvisation piano en France et en Belgique.
Compositeur de musique à l'image.
السن
الأطفال (7-12 سنة)
شباب (13-17 سنة)
الكبار (18-64 سنة)
الكبار (65 سنة فأكثر)
مستوى الطالب
مبتدئ
متوسط
متقدم
المدة
60 دقيقة
الدرس يدور باللغة
الفرنسية
الجاهزية في الأسبوع العادي
(GMT -05:00)
نيويورك
عند التلميذ
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
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الدرس الأول مضمون
بواسطة ضمان المدرس المناسب
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