facebook
انضم للمدرسين

مدرسون خاصون في Qysry

اعثر على المدرس المثالي Qysry.
تعلم مع مدرسينا في المنزل أو في المكان الخاص بهم.

دروس خصوصيةدروس خصوصية Qysry

3220 مدرس في Qysry

0 معلمين في قائمة المفضلين
|
+-

3220 مدرس في Qysry

Megahed - القاهرة51 SAR
51 SARالأفعال الخمسة - لماذا سميت بهذا الاسم؟ كيف نعربها؟
الأفعال الخمسة الأفعال الخمسة هي كل فعل مضارع اتصلت به ألف الاثنين أو واو الجماعة أو ياء المخاطبة مخاطب غائب أنتما تلعبان (1) هما يلعبان (2) + ألف الاثنين تكتبان يكتبان أنتم تلعبون (3) هم يلعبون (4) + واو الجماعة تكتبون يكتبون أنت ِ تلعبين (5) - + ياء المخاطبة تكتبين لماذا سميت هذه الأفعال بالأفعال الخمسة؟ لأن أي فعل مضارع يتصل بهذه الضمائر الثلاثة فسوف ينتج عن ذلك خمسة احتمالات: اثنان مع ألف الاثنين (مخاطب\ غائب) – اثنان مع واو الجماعة (مخاطب\ غائب) - احتمال واحد مع ياء المخاطبة إعراب الأفعال الخمسة: * الأفعال الخمسة تُرفع بثبوت النون وتُنصب وتُجزم بحذف النون - هما يلعبان الكرة - هما لن يلعبا الكرة - هما لم يلعبا الكرة فعل مضارع مرفوع فعل مضارع منصوب فعل مضارع مجزوم وعلامة رفعه ثبوت النون وعلامة نصبه حذف النون وعلامة جزمه حذف النون تدريب 1 – " نحن نذاكر الدرس" استبدل بالضمير نحن ألف الاثنين ثم واو الجماعة ثم ياء المخاطبة - أنتما تذاكران الدرس ألف الاثنين : مخاطب \ غائب - هما يذاكران الدرس - أنتم تذاكرون الدرس واو الجماعة: مخاطب \ غائب - هم يذاكرون الدرس - أنتِ تذاكرين الدرس ياء المخاطبة 2 - اختر \ اختاري الإجابة الصحيحة: الطالبان ( يحضرا – يحضران – تحضران – تحضرون) المحاضرات بانتظام الطلاب لم ( يفوزان – يفوزا – يفوزون – يفوزوا ) في المسابقة أنتما (تكتبان – تكتبا – تكتبوا - تكتب) أثناء المذاكرة0 أليس كذلك؟ 3 – استخرج\ ي الأفعال الخمسة، ثم أعربها: - " لن تنالوا البر حتى تنفقوا مما تحبون" - لا تَيأَسوا أَن تَستَرِدّوا مَجدَكُم فَلَرُبَّ مَغلوبٍ هَوى ثُمَّ ارتَقى 1 – " لن تنالوا البر حتى تنفقوا مما تحبون" لن تنالوا : فعل مضارع منصوب بـ "لن"، وعلامة نصبه حذف النون حتى تنفقوا : فعل مضارع منصوب بـ حتى"، وعلامة نصبه حذف النون مما تحبون : فعل مضارع مرفوع، وعلامة رفعه ثبوت النون 2 - لا تَيأَسوا أَن تَستَرِدّوا مَجدَكُم فَلَرُبَّ مَغلوبٍ هَوى ثُمَّ ارتَقى لا تَيأَسوا فعل مضارع مجزوم بـ "لا الناهية"، وعلامة جزمه حذف النون أَن تَستَرِدّوا فعل مضارع منصوب بـ "أن"، وعلامة نصبه حذف النون
العربية
Abdou - جدة119 SAR
119 SARالرياضيات الاستراتيجية: أدوات وتطبيقات للنجاح في السنة النهائية من المدرسة الثانوية - دورة باللغة الفرنسية
صُممت هذه الدورة التدريبية الإلكترونية لطلاب السنة النهائية في المرحلة الثانوية الراغبين في إتقان المفاهيم الرياضية الأساسية مع تطوير نهج استراتيجي لتعلمهم. تهدف الدورة إلى تعزيز المهارات الرياضية مع تسليط الضوء على أساليب فعّالة لحل المسائل المعقدة، وذلك بالتزامن مع امتحانات البكالوريا وتطبيقاتها في التعليم العالي. الأهداف التعليمية تعزيز المبادئ الأساسية في التحليل والجبر والهندسة والاحتمالات. تطوير استراتيجيات حل المشكلات الملائمة لمتطلبات البكالوريوس. فهم تطبيقات الرياضيات في مختلف المجالات (العلوم، الاقتصاد، الهندسة، الخ). تحسين الدقة والسرعة في التفكير الرياضي. تعزيز الاستقلالية والثقة بالنفس في تعلم الرياضيات. محتوى الدورة 1. التحليل والوظائف المتقدمة دراسة الحدود والاستمرارية والتفاضل التحسين والتطبيقات العملية التكامل وحساب المساحات المعادلات التفاضلية البسيطة 2. الجبر والهندسة معالجة المصفوفات وأنظمة المعادلات الأعداد المركبة والتحويلات الهندسية المتجهات والمستويات والخطوط في الفضاء 3. الاحتمالات والإحصاء قوانين الاحتمالات والمتغيرات العشوائية الإحصاء الوصفي والاستدلالي التطبيقات على العلوم واتخاذ القرارات الاستراتيجية 4. استراتيجيات ومنهجية الحل النهج الخوارزمي والبرمجة في بايثون الأساليب الاستدلالية وتقنيات النمذجة إدارة الوقت واستراتيجيات النجاح في الامتحانات المنهجية والتقييم دروس تفاعلية مع حلول خطوة بخطوة وتبادل الأفكار مع الطلاب. تمارين تدريجية لتعزيز الفهم وسرعة التنفيذ. دراسات الحالة والمشاريع لتوضيح التطبيقات العملية للرياضيات. محاكاة الامتحانات للتحضير الفعال لامتحان البكالوريا. الجمهور المستهدف هذه الدورة مخصصة لطلاب السنة النهائية (المتخصصين في الرياضيات أو المواد التكميلية) الراغبين في تعميق إتقانهم للرياضيات وتحسين أدائهم في الامتحانات والمسابقات. من خلال هذه الدورة، سيكون كل طالب قادرًا على التعامل مع الرياضيات بطريقة منهجية وثقة، وتطوير مهارات قيمة لمستقبله الأكاديمي والمهني.
الرياضيات · الجبر
ترجمة هذا النص باستخدام ترجمة جوجل.
Dr Muhammad - القنايات21 SAR
21 SARاللغة الانجليزية للصف الثالث المفتوحة والإعداد الابتدائي والابتدائي
جلسات تفاعلية وشاملةجلسات تفاعلية وشاملة صُممت الجلسات التفاعلية والشاملة لخلق تجربة تعليمية شيقة وفعّالة ومتكاملة. يشير مصطلح "التفاعلية" إلى المشاركة الفعالة لكل من المعلم والمتعلمين. فبدلاً من أن يكونوا متلقين سلبيين للمعلومات، يصبح الطلاب مساهمين في عملية التعلم. يطرحون الأسئلة، ويتشاركون الأفكار، ويناقشون المفاهيم، ويتعاونون في الأنشطة. هذا التبادل يشجع التفكير النقدي ويساعد المتعلمين على حفظ المعلومات بشكل أكثر فعالية. غالبًا ما تتضمن الجلسات التفاعلية مناقشات، ومهام حل المشكلات، وتمثيل الأدوار، وأدوات رقمية تجعل التعلم أكثر ديناميكية ومتعة. من ناحية أخرى، تُركّز الجلسات الشاملة على العمق والوضوح والشمول. يضمن الدرس الشامل استكشاف كل جانب من جوانب الموضوع بعناية، دون ترك أي مجال للالتباس أو الفهم السطحي. يشرح المُدرّب الموضوع خطوة بخطوة، ويتحقق من الفهم، ويُقدّم أمثلة مُفصّلة وملاحظات. كما يشمل الشمول التحضير - تصميم دروس بأهداف واضحة، ومواد مُنظّمة، ومحتوى مُنظّم يتدرج من الأفكار البسيطة إلى المُعقّدة. عندما تكون الجلسات تفاعلية وشاملة، فإنها توازن بين التفاعل والعمق. لا يقتصر فهم المتعلمين للمادة الدراسية فحسب، بل يطبقونها بثقة أيضًا. على سبيل المثال، في تعلم اللغات، قد يشارك الطلاب في أنشطة محادثة تفاعلية مع تلقي شرح وافٍ للقواعد والنطق. وبالمثل، في التدريب الأكاديمي أو المهني، تؤدي المناقشات التفاعلية المدعومة بتوجيه شامل إلى تحقيق إنجازات وتحفيز أعلى. باختصار، تُحوّل الجلسات التفاعلية والشاملة التعلم إلى عملية فعّالة وهادفة. فهي تُعزز الفهم والإبداع والثقة، مما يضمن حصول الطلاب على المعلومات، بل وتمكينهم أيضًا من التفكير والأداء باستقلالية. (عدد الكلمات: 280)
الإنجليزية
عبدالعزيز172 SAR
172 SARالمرايا المستوية والمرايا الكروية (المقعره والمحدبه
1. تعريف المرآة المستوية: هي سطح أملس يعكس الضوء بانتظام، بحيث تكون زاوية السقوط مساوية لزاوية الانعكاس. > قانون الانعكاس: زاوية السقوط = زاوية الانعكاس 2. كيفية تكون الصورة: عندما يسقط شعاع ضوئي على المرآة، ينعكس بزاوية مساوية، ويبدو للعين كأنه صادر من خلف المرآة، فيتكوّن صورة خيالية للجسم. 3. خصائص الصورة في المرآة المستوية: الخاصية الوصف نوع الصورة خيالية (لا تُلتقط على شاشة) الاتجاه معكوس جانبيًا (يمين ↔ يسار) الحجم مساوٍ لحجم الجسم البعد عن المرآة يساوي بُعد الجسم أمام المرآة الوضع معتدل (غير مقلوب) 4. رسم توضيحي (يمكن عرضه على السبورة): ارسم مرآة رأسية، وضع جسمًا أمامها، وبيّن الأشعة الساقطة والمنعكسة، ثم وضّح أن امتداد الأشعة المنعكسة خلف المرآة يلتقي في صورة خيالية. --- 🧪 نشاط عملي (تجربة صفية): الأدوات: مرآة مستوية، قلم رصاص، ورقة بيضاء، منقلة. الخطوات: 1. ضع المرآة على أحد جوانب الورقة. 2. ارسم شعاعًا ساقطًا على المرآة بزاوية معينة. 3. قِس زاوية السقوط باستخدام المنقلة. 4. ارسم الشعاع المنعكس بحيث تكون زاوية الانعكاس مساوية لزاوية السقوط. 5. ناقش النتيجة مع الطلاب. النتيجة: زاوية السقوط = زاوية الانعكاس دائمًا ✅
الفيزياء · الرياضيات · الكيمياء
السابق«
عرض النتائج 551 - 575 من مجموع 3220551 - 575 من 3220
التالي»

أنت هنا

دروس خصوصية
دروس خصوصية Qysry
map iconخريطة