facebook
انضم للمدرسين

اكتشف أفضل دروس القراءة (للكبار) الخاصة في مصر.

لأكثر من عقد، ساعد مدرسونا الخصوصيون في القراءة (للكبار) المتعلمين على التطور وتحقيق طموحاتهم. مع دروس فردية في منزلك أو في مصر، ستحصل على تعليم عالي الجودة ومخصص وفقًا لأهدافك وتوافرك وأسلوب تعلمك.

دروس خصوصيةالقراءة (للكبار)

3 مدرس القراءة (للكبار) في مصر

0 معلمين في قائمة المفضلين
|
+-

3 مدرس القراءة (للكبار) في مصر

تعرف على المزيد من المعلمين الرائعين. جرب الدروس عبر الإنترنت مع المدرسين التاليين:
طه - مصر387 EGP
387 EGPتعليم القرآن الكريم، وأحكام التجويد واللغة العربية،
*تعليم اللغة العربية: منهجي بين الصوتيات والقاعدة البغدادية* أؤمن أن إتقان اللغة العربية يبدأ من الصوت الصحيح. لذلك أعتمد في تدريسي على *القاعدة الصوتية* كأساس لبناء النطق السليم. نبدأ بالحروف وأصواتها، ثم الحركات، والمدود، والشدة والتنوين. لما الطالب يسمع صح وينطق صح، القراءة والكتابة بتبقى أسهل بكتير. بالنسبة للمغتربين، بركز على ربط الصوت بالمعنى. مش بس بنتعلم نقرأ، لكن بنفهم ونتكلم. بنستخدم جمل يومية وكلمات قريبة من حياتهم عشان اللغة تعيش معاهم مش تبقى مجرد درس. أما *القاعدة البغدادية* فهي أداتي الأساسية مع المبتدئين والأطفال. ترتيبها المنطقي من الحرف المفرد للكلمة ثم الجملة بيخلي الطالب يمشي خطوة خطوة بثقة. بدمجها مع التدريبات الصوتية: ننطق، نسمع، نكرر، ثم نكتب. الهدف دايماً: طالب يقرأ القرآن أو أي نص عربي بطلاقة، وينطق مخارج الحروف صح، ويحب اللغة.
العربية · القراءة (عسر القراءة) · القراءة (للكبار)
star icon
active star icon
(1 رأي)
Mahmoud - المنيا, مصر325 EGP
325 EGP(تعليم اللغة العربية من خلال سلسلة كتب العربية بين يديك) - (Teaching the Arabic Language through the Series "[Al-Arabiyya Bayna Yadayk]")
معلم موثوق: فِي هَذَا الفَصْل، أُدَرِّسُ اللُّغَةَ العَرَبِيَّةَ لِلطُّلَّابِ غَيْرِ النَّاطِقِينَ بِهَا، مُعْتَمِدًا عَلَى مَنْهَجِ "العَرَبِيَّةُ بَيْنَ يَدَيْكَ"، وَهُوَ مِنْ أَفْضَلِ المَنَاهِجِ المُعْتَمَدَةِ فِي تَعْلِيمِ اللُّغَةِ العَرَبِيَّةِ لِغَيْرِ العَرَبِ. يَتَمَيَّزُ هَذَا المَنْهَجُ بِأُسْلُوبِهِ السَّلِسِ وَالمُتَدَرِّجِ، مِمَّا يُسَاعِدُ الطُّلَّابَ عَلَى تَعَلُّمِ اللُّغَةِ بِشَكْلٍ طَبِيعِيٍّ وَمُمْتِعٍ. In my classroom, I teach the Arabic language to non-native students using the curriculum "Al-Arabiyyah Bayna Yadayk," which is one of the best curricula for teaching Arabic to non-Arabs. This curriculum is distinguished by its smooth and gradual approach, helping students learn the language naturally and enjoyably. أَبْدَأُ الدَّرْسَ بِتَقْدِيمِ المَوْضُوعِ بِطَرِيقَةٍ تَشْوِيقِيَّةٍ، مُسْتَخْدِمًا الصُّوَرَ وَالمَقَاطِعَ الصَّوْتِيَّةَ لِجَذْبِ انْتِبَاهِ الطُّلَّابِ. ثُمَّ أَطْلُبُ مِنْهُمْ القِرَاءَةَ بِصَوْتٍ مُرْتَفِعٍ لِتَحْسِينِ نُطْقِهِمْ وَتَعْوِيدِهِمْ عَلَى الإِنْسِيَابِيَّةِ فِي القِرَاءَةِ. بَعْدَ ذَلِكَ، نُنَاقِشُ المَعَانِيَ وَالمُرَادِفَاتِ لِتَعْمِيقِ فَهْمِهِمْ لِلنَّصِّ. I begin the lesson by introducing the topic in an engaging way, using pictures and audio clips to capture the students’ attention. Then, I ask them to read aloud to improve their pronunciation and accustom them to fluent reading. After that, we discuss meanings and synonyms to deepen their understanding of the text. فِي كُلِّ حِصَّةٍ، أُوَفِّرُ فُرَصًا لِلطُّلَّابِ لِلتَّحَدُّثِ بِاللُّغَةِ العَرَبِيَّةِ، حَيْثُ أَطْلُبُ مِنْهُمْ تَكْوِينَ جُمَلٍ وَمُحَادَثَاتٍ صَغِيرَةٍ لِتَطْبِيقِ مَا تَعَلَّمُوهُ. كَمَا أَسْتَخْدِمُ التَّمَارِينَ الكِتَابِيَّةَ وَالتَّطْبِيقِيَّةَ لِتَعْزِيزِ القَوَاعِدِ وَالمُفْرَدَاتِ. In every session, I provide opportunities for students to speak in Arabic by asking them to form sentences and engage in small conversations to apply what they have learned. I also use written and practical exercises to reinforce grammar and vocabulary. لَا يَقْتَصِرُ التَّعْلِيمُ فِي فَصْلِي عَلَى الكُتُبِ فَقَطْ، بَلْ أَسْتَخْدِمُ الوَسَائِلَ التَّعْلِيمِيَّةَ الحَدِيثَةَ كَالفِيدْيُوهَاتِ وَالأَلْعَابِ اللُّغَوِيَّةِ لِتَحْفِيزِ الطُّلَّابِ. كَمَا أُنَظِّمُ أَنْشِطَةً تَفَاعُلِيَّةً لِجَعْلِ التَّعَلُّمِ أَكْثَرَ مَتْعَةً وَإِثَارَةً. Teaching in my classroom is not limited to books alone; I use modern educational tools such as videos and language games to motivate students. I also organize interactive activities to make learning more enjoyable and exciting. فِي نِهَايَةِ كُلِّ دَرْسٍ، أَطْلُبُ مِنَ الطُّلَّابِ تَطْبِيقَ مَا تَعَلَّمُوهُ فِي حَيَاتِهِمُ اليَوْمِيَّةِ، مِمَّا يُسَاعِدُهُمْ عَلَى تَثْبِيتِ المَعْلُومَاتِ وَتَحْسِينِ مَهَارَاتِهِمِ اللُّغَوِيَّةِ. كَمَا أُقَدِّمُ لَهُمْ تَغْذِيَةً رَاجِعَةً لِتَحْسِينِ أَدَائِهِمْ وَتَطْوِيرِ مُسْتَوَاهُمْ فِي اللُّغَةِ العَرَبِيَّةِ. At the end of each lesson, I ask students to apply what they have learned in their daily lives, which helps them retain information and improve their language skills. I also provide them with feedback to enhance their performance and develop their Arabic proficiency.
العربية · مفردات اللغة · القراءة (للكبار)
عرض النتائج 1 - 3 من مجموع 31 - 3 من 3
التالي»

طلابنا في مصر يقيمون مدرسيهم في القراءة (للكبار)

لضمان جودة مدرسي القراءة (للكبار) , نطلب من طلابنا في مصر تقييمهم.
يتم نشر مراجعات الطلاب فقط وتضمنها Apprentus. تم التقييم 5.0 من أصل 5 بناءً على 3 تقييمات.

(تعليم اللغة العربية والإسلاميات لغير العرب) | (Teaching Arabic language and Islamic to non-Arabs).
Mahmoud
rating star
rating green star
أستاذ جيد يعمل جاهدا في دروسه لتيسير التعليم على المتعلم . وعدنا فوفى بوعده .
تقييم من طرف عباد الرحمان

أنت هنا

دروس خصوصية
القراءة (للكبار)
map iconخريطة