معلم موثوق
يتميز هذا المعلم بمعدل استجابة سريع، مما يدل على خدمة عالية الجودة لطلابه.
منذ أغسطس 2018
أستاذ منذ أغسطس 2018
ترجم باستخدام ترجمة جوجل
مدرب المدرسة: تعلم التعلم (دورة فريدة)
من 1126.13 EGP /س
يجمع هذا التدريب بين فنون البرمجة اللغوية العصبية (البرمجة اللغوية العصبية) وعلم الأعصاب لتوجيه المتعلمين لتطوير استراتيجيات جديدة للتعلم العقلي: استراتيجيات للتميز الأكاديمي.
كمدرب مدرسي، يجب أن أجد أساليب التعلم التي تناسب المتعلم بشكل أفضل وتساعده على التغلب على عقباته المختلفة (التدريس السيئ، المشاكل التنظيمية، الضغوط، إلخ).
أهداف التدريب المدرسي هي:
- تعلم أن تتعلم
- تنمية مهارات التعلم
- ابحث عن طريقتك الخاصة في العمل
- إرشاد المتعلمين نحو الاستقلالية
- احصل على تنظيم أفضل
- إعادة المعنى والحافز للطالب
- تعلم كيفية إدارة التوتر
- تنمية الثقة بالنفس
- مرافقة الشاب لوضع أهداف أكاديمية وشخصية ومهنية ومن ثم إيجاد الحلول لتحقيقها.
كمدرب مدرسي، يجب أن أجد أساليب التعلم التي تناسب المتعلم بشكل أفضل وتساعده على التغلب على عقباته المختلفة (التدريس السيئ، المشاكل التنظيمية، الضغوط، إلخ).
أهداف التدريب المدرسي هي:
- تعلم أن تتعلم
- تنمية مهارات التعلم
- ابحث عن طريقتك الخاصة في العمل
- إرشاد المتعلمين نحو الاستقلالية
- احصل على تنظيم أفضل
- إعادة المعنى والحافز للطالب
- تعلم كيفية إدارة التوتر
- تنمية الثقة بالنفس
- مرافقة الشاب لوضع أهداف أكاديمية وشخصية ومهنية ومن ثم إيجاد الحلول لتحقيقها.
المكان
عند الطالب :
- بالقرب من حلق الوادي, تونس
عند المعلم :
- Boumhal, Tunisie
عبر الانترنت من تونس
من أنا؟
مهندس في الذكاء الاصطناعي ومدرب الحياة ، مع أكثر من 10 سنوات من الخبرة كمدرس خاص ، أقدم جلسات تدريب مدرسية وتدريب يتناسب مع ملف كل طالب.
تستهدف فصولي بشكل خاص طلاب الجامعات والمدارس الثانوية.
في البيئة المدرسية ، يواجه الطلاب أحيانًا صعوبة في تعلم دروسهم أو حل مشكلة ما ، يمكن أن تكون الأسباب مختلفة.
لمساعدة طلابك بفعالية ، يجب عليك:
1 / فهم الصعوبات التي تواجه كل منهم لأخذها بعين الاعتبار. يستخدم الدرس الأول دائمًا لتقييم الطالب (متطلباته الأساسية ، مهاراته ، قدرته على التحليل).
2 / العمل على الوعي والتحفيز: اجعله يسعد بالنجاح في عملية ما ، قيم إنجازاته ، اجعله يحب موضوعات العلوم ، وصياغة صورة ذاتية إيجابية لدى الطالب.
3 / تحديد أسهل طريقة للتعلم. (ليس الأمر أنهم ليسوا جيدين في ذلك ، لكن ليس لديهم استراتيجيات التعلم الصحيحة)
بعد دروسي ، سيتعلم الطلاب:
-ليس لتعلم المواد العلمية ولكن لفهمها: حاول أن تفهم من أين يأتي المنطق ، وما هو الغرض ، وكيف يعمل.
ملاحظة: يمكن أن يستغرق الفهم وقتًا أطول من التعلم (في الوقت الحالي على أي حال) ، ولكن في النهاية ، الفهم هو الطريقة الوحيدة للنجاح في الرياضيات ، على وجه الخصوص.
- القيام بالتمارين (التمارين القياسية ، التمارين العميقة ، التمارين التجميعية): هذه هي الطريقة الوحيدة لمعرفة ما إذا كنت قد فهمت المنطق جيدًا: إنها تسمح لك باستخدامه ، لتناسبه.
- حاول إعادة تشغيل كل شيء بمفرده: هذه نقطة أساسية حقًا ، وفي بعض الأحيان يعتقد الطلاب أنهم قد فهموا عندما لا يكون هذا هو الحال. لذا فإن مساعدتهم على إعادة التدريبات التي تم حلها بالفعل يساعدني على تشخيص أخطائهم وجعلهم يشرحون الإجراءات مرة أخرى.
ملحوظة: لا يوجد طلاب سيئون ، هناك طرق سيئة فقط ولكن استقلالية الطالب ضرورية دائمًا ، بل ضرورية.
تستهدف فصولي بشكل خاص طلاب الجامعات والمدارس الثانوية.
في البيئة المدرسية ، يواجه الطلاب أحيانًا صعوبة في تعلم دروسهم أو حل مشكلة ما ، يمكن أن تكون الأسباب مختلفة.
لمساعدة طلابك بفعالية ، يجب عليك:
1 / فهم الصعوبات التي تواجه كل منهم لأخذها بعين الاعتبار. يستخدم الدرس الأول دائمًا لتقييم الطالب (متطلباته الأساسية ، مهاراته ، قدرته على التحليل).
2 / العمل على الوعي والتحفيز: اجعله يسعد بالنجاح في عملية ما ، قيم إنجازاته ، اجعله يحب موضوعات العلوم ، وصياغة صورة ذاتية إيجابية لدى الطالب.
3 / تحديد أسهل طريقة للتعلم. (ليس الأمر أنهم ليسوا جيدين في ذلك ، لكن ليس لديهم استراتيجيات التعلم الصحيحة)
بعد دروسي ، سيتعلم الطلاب:
-ليس لتعلم المواد العلمية ولكن لفهمها: حاول أن تفهم من أين يأتي المنطق ، وما هو الغرض ، وكيف يعمل.
ملاحظة: يمكن أن يستغرق الفهم وقتًا أطول من التعلم (في الوقت الحالي على أي حال) ، ولكن في النهاية ، الفهم هو الطريقة الوحيدة للنجاح في الرياضيات ، على وجه الخصوص.
- القيام بالتمارين (التمارين القياسية ، التمارين العميقة ، التمارين التجميعية): هذه هي الطريقة الوحيدة لمعرفة ما إذا كنت قد فهمت المنطق جيدًا: إنها تسمح لك باستخدامه ، لتناسبه.
- حاول إعادة تشغيل كل شيء بمفرده: هذه نقطة أساسية حقًا ، وفي بعض الأحيان يعتقد الطلاب أنهم قد فهموا عندما لا يكون هذا هو الحال. لذا فإن مساعدتهم على إعادة التدريبات التي تم حلها بالفعل يساعدني على تشخيص أخطائهم وجعلهم يشرحون الإجراءات مرة أخرى.
ملحوظة: لا يوجد طلاب سيئون ، هناك طرق سيئة فقط ولكن استقلالية الطالب ضرورية دائمًا ، بل ضرورية.
المستوى التعليمي
2010 _ 2011: بكالوريا (عالم).
2011-2013: المعهد التحضيري للدراسات الهندسية بتونس (IPEIT).
2013-2016: المدرسة الوطنية لمهندسي الميكاترونكس.
2021 - 2022: شهادة ممارس البرمجة اللغوية العصبية (البرمجة اللغوية العصبية)
2011-2013: المعهد التحضيري للدراسات الهندسية بتونس (IPEIT).
2013-2016: المدرسة الوطنية لمهندسي الميكاترونكس.
2021 - 2022: شهادة ممارس البرمجة اللغوية العصبية (البرمجة اللغوية العصبية)
الخبرة / المؤهلات
2016-2017: مهندس تصميم ميكانيكي ، قطاع السيارات.
2017- اليوم: مدرس ومهندس.
2021 - اليوم: مدرس ومهندس ذكاء اصطناعي ومدرب حياة.
2017- اليوم: مدرس ومهندس.
2021 - اليوم: مدرس ومهندس ذكاء اصطناعي ومدرب حياة.
السن
شباب (13-17 سنة)
الكبار (18-64 سنة)
مستوى الطالب
مبتدئ
متوسط
متقدم
المدة
60 دقيقة
90 دقيقة
120 دقيقة
الدرس يدور باللغة
الفرنسية
العربية
الإنجليزية
الجاهزية في الأسبوع العادي
(GMT -05:00)
نيويورك
عند المدرّس و عبر الانترنت
عند التلميذ
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
فصول مماثلة
اتصل بMariem
الدرس الأول مضمون
بواسطة ضمان المدرس المناسب
بواسطة ضمان المدرس المناسب
فصول مماثلة
ضمان المدرس المناسب
اتصل بMariem