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Vertrauter Lehrer
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Seit Juni 2025
Lehrer seit Juni 2025
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Vorbereitung auf die Maturitätsprüfungen (Mathematik, Physik, Chemie, Französisch, Englisch)
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Von 54.02 € /Std
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Ich biete Unterstützung bei der Vorbereitung auf die Maturaprüfungen in Mathematik, Physik, Chemie, Französisch, Englisch und Philosophie an. Meine Beratung konzentriert sich sowohl auf das Fach selbst als auch auf die richtige Bewältigung einer Prüfung (Stress, Organisation usw.).
Ich helfe Ihnen, die Situation zu klären und Bereiche zu identifizieren, auf die Sie sich konzentrieren sollten, um Ihre Erfolgschancen zu maximieren. Außerdem biete ich maßgeschneiderte Übungen zur optimalen Vorbereitung auf bevorstehende Prüfungen an.
Um eine Prüfung zu bestehen, ist eine gute Kenntnis des Lernstoffs unerlässlich. Ich nehme mir die nötige Zeit, um sicherzustellen, dass der/die Studierende den Stoff gut versteht. Mir ist es wichtig, eine positive Atmosphäre zu schaffen, die Selbstvertrauen und Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten stärkt. Dies trägt auch dazu bei, Prüfungsstress deutlich zu reduzieren.
(Bitte beachten Sie, dass die angezeigte Verfügbarkeit vom 18. Juni bis 31. August gültig ist)
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Beim Schüler zu Hause :
  • In der Umgebung von Lausanne, Schweiz
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Online aus Schweiz
Über mich
Mein Name ist Ludovic und ich bin 23 Jahre alt. Ich studiere Mathematik und Philosophie im Bachelor an der Universität Zürich. Ich habe die Schweizer Maturitätsprüfung selbstständig absolviert und möchte nun anderen jungen Menschen helfen, diese Prüfungen erfolgreich zu bestehen. Mir ist es wichtig, eine positive Beziehung zwischen den Schülern und dem Fach aufzubauen und ihnen volles Vertrauen in ihre Fähigkeiten zu ermöglichen. Dies reduziert nicht nur den Prüfungsstress, sondern gibt ihnen auch das nötige Rüstzeug, um die anstehenden akademischen Herausforderungen zu meistern.
Bildung
Die eidgenössische Maturität habe ich als Autodidaktin, zweisprachig in Englisch, mit der spezifischen Option „Physik und Anwendung der Mathematik“ sowie der ergänzenden Option „Philosophie“ erworben.
Ich bin derzeit Bachelorstudentin in Mathematik und Philosophie an der Universität Zürich. Nach dem Bachelor werde ich parallel zum Master ein Lehrdiplom an einer Sekundarschule anstreben.
Erfahrung / Qualifikationen
Seit über sechs Jahren gebe ich Förderkurse für Studierende und habe mehreren Menschen zum Erwerb der eidgenössischen Maturität verholfen.
Alter
Kinder (7-12 Jahre alt)
Jugendliche (13-17 Jahre alt)
Erwachsene (18-64 Jahre alt)
Seniorinnen und Senioren (65+ Jahre alt)
Unterrichtsniveau
Anfänger
Mittel
Fortgeschritten
Dauer
30 Minuten
45 Minuten
60 Minuten
90 Minuten
Unterrichtet in
Französisch
Englisch
Deutsch
Verfügbarkeit einer typischen Woche
(GMT -04:00)
New York
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Online via Webcam
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Beim Schüler zu Hause
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Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Ähnliche Kursen
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Elise
Als Inhaber eines Master-Abschlusses in Briefen und mit einer soliden Erfahrung im Privatunterricht biete ich Französischunterricht für Studenten, die Folgendes wünschen:
- konsolidieren ihre Grundlagen in Grammatik, Rechtschreibung
- Verbesserung ihrer Sprachkenntnisse (Allophonisten)
- verbessern ihre Sprechfähigkeiten (Konversationsunterricht)
-profect den schriftlichen Ausdruck
- bereiten Sie sich auf ECR-Prüfungen vor
- Vorbereitung auf die schriftlichen Prüfungen am Ende des Studiums (Reife, Abschlusszeugnis)
- Unterstützung beim Schreiben von Werken der Reife (oder anderen Werken des Studienendes) oder der Dissertation
- Arbeit an argumentativen Texten
- eine Methode zur Analyse von literarischen Texten erwerben
- lernen, wie man bibliografische Recherchen durchführt

Das Kursmaterial ist ein von mir erstelltes Google Docs-Dokument, in dem meine Erklärungen, mögliche Links, Übungen erscheinen. Wenn Sie es regelmäßig lesen, werden Sie schneller vorankommen. Es kann auch zusätzlich zu anderen Dokumenten (von Schullehrern gedruckte Dateien und/oder Bücher) verwendet werden und hat viele Vorteile: automatische Aktualisierung, Download auf Tablets und Smartphones, gleichzeitige Überwachung des Geschriebenen.

Für Hilfe beim Schreiben:

Ziel ist es vor allem, effektive Werkzeuge zu erwerben. Der Student lernt so, seine Gedanken zu strukturieren, schlüssig (und überzeugend) zu argumentieren und seinen Wortschatz zu erweitern. Für mich ist es wichtig, zwischen den Unterrichtsstunden schriftliche Arbeiten des Schülers zu haben.

Für Analysen mündlicher literarischer Texte:

Um die zur Verfügung stehende Zeit zu optimieren (und um uns in Bedingungen zu versetzen, die einer mündlichen Prüfung am nächsten kommen), wählen wir gemeinsam einen Auszug aus einer Arbeit aus, die der Schüler vor dem Unterricht vorbereitet hat. Das dauert höchstens etwa 20 Minuten und idealerweise kurz vor der Besprechungszeit. Wenn nötig, habe ich die Angewohnheit, zufällig einen Absatz zu nehmen, der als Grundlage für die Analyse einer Passage dienen würde.

Für die Korrekturen der Studienabschlussarbeiten:

damit das treffen mit dem schüler höchstens rentabel ist, bitte ich ihn, mir seine schriftstücke vor dem treffen zuzusenden.

Abgesehen von meiner Anwesenheit beim Schüler beinhaltet jeder Kurs eine Vorbereitungszeit vor und nach dem Unterricht, einschließlich der Arbeit, die ich korrigiere. Mein Ziel ist es, einen individuellen Kurs zu gestalten. Daher nehme ich mir die Zeit, detaillierte Kommentare zu korrigierten Arbeiten oder Tipps zu verfassen, um den größtmöglichen Erfolg für alle sicherzustellen.

Beispielsweise kann eine redaktionelle Korrektur leicht Gegenstand eines ausführlichen Kommentars von 4 maschinengeschriebenen Seiten sein.

Für Erwachsene (FLE):

Um die erste optimal vorzubereiten, ergreife ich die Initiative, sie im Voraus über ihre Ziele / Erwartungen zu informieren. Ob zum Üben des Sprechens im Alltag, in der Berufswelt oder zum Üben von mündlichen Präsentationen, ich bereite entweder PPT- oder technische Blätter vor, die ich per Post sende ( nach der Buchung auf der Website).

Die andere Alternative besteht darin, eine PV des Kurses zu erstellen, den ich sende (oder den ich drucke). Es ist wichtig, eine schriftliche Aufzeichnung zu führen, um sich die behandelten Themen besser zu merken und um die Rechtschreibung besser zu verstehen.

Allgemein ist eine konkrete Situation, die auf die Bedürfnisse des Lernenden eingeht, der Ausgangspunkt. Aus dieser Situation heraus spreche ich die wesentlichen grammatikalischen Punkte an.
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- Verbesserung ihrer Sprachkenntnisse (Allophonisten)
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-profect den schriftlichen Ausdruck
- bereiten Sie sich auf ECR-Prüfungen vor
- Vorbereitung auf die schriftlichen Prüfungen am Ende des Studiums (Reife, Abschlusszeugnis)
- Unterstützung beim Schreiben von Werken der Reife (oder anderen Werken des Studienendes) oder der Dissertation
- Arbeit an argumentativen Texten
- eine Methode zur Analyse von literarischen Texten erwerben
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Für Hilfe beim Schreiben:

Ziel ist es vor allem, effektive Werkzeuge zu erwerben. Der Student lernt so, seine Gedanken zu strukturieren, schlüssig (und überzeugend) zu argumentieren und seinen Wortschatz zu erweitern. Für mich ist es wichtig, zwischen den Unterrichtsstunden schriftliche Arbeiten des Schülers zu haben.

Für Analysen mündlicher literarischer Texte:

Um die zur Verfügung stehende Zeit zu optimieren (und um uns in Bedingungen zu versetzen, die einer mündlichen Prüfung am nächsten kommen), wählen wir gemeinsam einen Auszug aus einer Arbeit aus, die der Schüler vor dem Unterricht vorbereitet hat. Das dauert höchstens etwa 20 Minuten und idealerweise kurz vor der Besprechungszeit. Wenn nötig, habe ich die Angewohnheit, zufällig einen Absatz zu nehmen, der als Grundlage für die Analyse einer Passage dienen würde.

Für die Korrekturen der Studienabschlussarbeiten:

damit das treffen mit dem schüler höchstens rentabel ist, bitte ich ihn, mir seine schriftstücke vor dem treffen zuzusenden.

Abgesehen von meiner Anwesenheit beim Schüler beinhaltet jeder Kurs eine Vorbereitungszeit vor und nach dem Unterricht, einschließlich der Arbeit, die ich korrigiere. Mein Ziel ist es, einen individuellen Kurs zu gestalten. Daher nehme ich mir die Zeit, detaillierte Kommentare zu korrigierten Arbeiten oder Tipps zu verfassen, um den größtmöglichen Erfolg für alle sicherzustellen.

Beispielsweise kann eine redaktionelle Korrektur leicht Gegenstand eines ausführlichen Kommentars von 4 maschinengeschriebenen Seiten sein.

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Die andere Alternative besteht darin, eine PV des Kurses zu erstellen, den ich sende (oder den ich drucke). Es ist wichtig, eine schriftliche Aufzeichnung zu führen, um sich die behandelten Themen besser zu merken und um die Rechtschreibung besser zu verstehen.

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