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Sinds mei 2017
Leraar sinds mei 2017
Cours de mathématiques, physique et sciences dans le secondaire inférieur
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Van 31.67 $ /h
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Professeur expérimenté de mathématiques, de sciences et de physique dans le secondaire inférieur. Aide les élèves à la préparation des CE1D en mathématiques et en sciences et propose un soutien scolaire continu afin d' améliorer l' efficacité de l'étude durant l' année scolaire évitant ainsi les lacunes de s'installer.
Locatie
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Plaats gekozen door de student :
  • In de omgeving van Hamois, België
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Bij de leraar :
  • Rue d'Alvaux, 5360 Hamois, Belgique
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Je suis professeur de mathématiques et de physique dans le secondaire inférieur depuis 16 ans , je souhaite aider les élèves à réussir leur CE1D en mathématiques et en sciences en leur proposant une méthode pédagogique adaptée à leur compétences...
Orientée vers la transmission des savoirs, j'ai entammé une licence en sciences de l'éducation et je termine mon master en pédagogie cette année . Je suis très attentive aux difficultés scolaires et je fais tout ce qui est possible afin de faire progresser les élèves.
Opleiding
J 'ai obtenu mon diplôme AESI en 2003 et j 'ai directement enseigné à la Fédération Wallonie Bruxelles. J 'ai ensuite étudié la pédagogie à l'ulg et je m'intéresse vraiment à la réussite des élèves .
Leservaring
Professeur nommée depuis 2009 et travaille dans l'enseignement depuis 2003
Bachelier en sciences de l'éducation réussi à L'ulg
Leeftijd
Kinderen (7-12 jaar oud)
Tieners (13-17 jaar oud)
Niveau van de leerling
Beginner
Gemiddeld
Gevorderden
Duur
60 minuten
90 minuten
120 minuten
De les wordt gegeven in
Frans
Vaardigheden
Beschikbaarheid typische week
(GMT -05:00)
New York
at teacher icon
Bij de leraar thuis
at home icon
Bij de student thuis
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
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Je donne des cours de rattrapage en maths, physique, et anglais pour élèves de tout âges, désireux de combler leurs lacunes ou de peaufiner leurs connaissances.
J'ai une approche très simple.
1. J'analyse la matière de l'étudiant et dénote les sections que je trouve essentielles de comprendre.
2. Je pense à des exercises qui pourront renforcer les notions requises pour comprendre la matière. Ces exercises sont souvent à la fois théoriques et pratiques. Par exemple: pour calculer la vitesse d'une voiture, j'expliquerai d'abord clairement ce que représente la distance et le temps dans la relation avec la vitesse, et une fois ces notions comprises, je donnerai un exercise qui met l'élève en situation réelle en lui faisant imaginant qu'il conduit une voiture allant à une certaine vitesse.
3. Je continue à expliquer des notions/concepts importants à travers des exemples et laisse l'élève compléter les exercises que j'aurais préalablement choisis tout en lui laissant progressivement de plus en plus de liberté et d'indépendance.
4. Une fois que je sens que l'élève a compris, je teste sa maitrise en le confrontant à une situation plus complexe et lui demande la solution.
5. Nous discutons de sa réponse ensemble et selon sa compréhension, je recommence les étapes 2-5.

Comme vous le voyez mon approche repose sur trois piliers (les trois E): Écoute, Exercices, Explication
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Etant professeurs de sciences économiques et de gestion depuis plusieurs années et effectuant également des remplacements en mathématiques je suis disposée à aider vos enfants, ados ou jeunes adultes.
Je pars du cours de l'élève afin de comprendre ses difficultés et proposer des exercices supplémentaires si nécessaire.
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1. J'analyse la matière de l'étudiant et dénote les sections que je trouve essentielles de comprendre.
2. Je pense à des exercises qui pourront renforcer les notions requises pour comprendre la matière. Ces exercises sont souvent à la fois théoriques et pratiques. Par exemple: pour calculer la vitesse d'une voiture, j'expliquerai d'abord clairement ce que représente la distance et le temps dans la relation avec la vitesse, et une fois ces notions comprises, je donnerai un exercise qui met l'élève en situation réelle en lui faisant imaginant qu'il conduit une voiture allant à une certaine vitesse.
3. Je continue à expliquer des notions/concepts importants à travers des exemples et laisse l'élève compléter les exercises que j'aurais préalablement choisis tout en lui laissant progressivement de plus en plus de liberté et d'indépendance.
4. Une fois que je sens que l'élève a compris, je teste sa maitrise en le confrontant à une situation plus complexe et lui demande la solution.
5. Nous discutons de sa réponse ensemble et selon sa compréhension, je recommence les étapes 2-5.

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