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Since September 2017
Instructor since September 2017
cours particuliers professeur de français pour élève a partir du cm1 jusqu' au collège , adulte et fle
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From 42 € /h
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3 POINTS DE PLUS SUR VOTRE MOYENNE EN FRANÇAIS. Cours de français de niveau primaire au niveau collège, + 15 ans d’expérience dans l'enseignement.

Tout d'abord, l'élève me présente ses difficultés et me parle de ses besoins. Étant tout particulièrement à l'écoute, je m'adapte à ses difficultés. Je personnalise systématiquement à 100 % mes séances aux besoin de l'élève. Nous nous penchons sur son cours, nous revoyons les points de difficulté.
De séances en séances, l'élève reçoit des exercices, des devoirs, afin qu'il puisse devenir autonome et progresser rapidement.

Si possible, prévenez-moi 24h à l'avance concernant les thèmes et chapitres que vous souhaitez travailler pour que je puisse préparer quelques exercices redoutables d'efficacité et apporter des livres adaptés.

Vous pouvez aussi me contacter afin de préparer sereinement le brevet des collèges. Si l'élève est impliqué, il peut obtenir jusqu'à 3 points en plus sur sa moyenne en français. Tous mes élèves ont réussi à obtenir le Diplôme National du Brevet et la plupart avec la mention Très Bien. Ils ont considérablement amélioré leur moyenne.

- Conjugaison
- Grammaire
- Orthographe
- Style
- Poèmes et littérature
- Rédaction
- Explication de texte
- Dictées
- Résumés et synthèse
- Vocabulaire et champs sémantiques
- Métaphores, comparaisons et autres figures de style
- Auteurs...

je côtoye tous les niveaux du cm1 au 3eme,
ainsi que des classes pour élèves étrangers primo arrivants en France.
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  • Around Torcy, France
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Online from la France
About Me
Je pratique la guitare depuis plus de 10 ans.
J'ai suivi des cours avec un prof et j'ai aussi un parcours en autodidacte.
J'enseigne le rock, le métal, le blues....etc
Possibilité de prêt de guitare.
Education
master, cours de musique à l’école ars nova paris , en présentiel et en ligne.
Enseignement avec des guitariste chevronnés en adéquation avec mes attentes et mes demandes
Experience / Qualifications
10 ans d’expérience dans l'enseignement , joue en groupe, enseignement dans des associations, enseignement auprès des enfants.
Age
Children (7-12 years old)
Teenagers (13-17 years old)
Adults (18-64 years old)
Seniors (65+ years old)
Student level
Beginner
Intermediate
Advanced
Duration
60 minutes
The class is taught in
French
Skills
French for adults
Fsl
School
Availability of a typical week
(GMT -05:00)
New York
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Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Professeur de guitare, je donne des cours pour débutant avec ou sans solfège et théorie musicale.
Je fournis l’ensemble des supports de cours en format électronique sur clé USB : partitions/tablatures (*.gp, *.pdf).
Ceci dans une ambiance conviviale.
Pour enfants ou adultes.

Je pratique la guitare depuis plus de 10 ans.
J'ai suivi des cours avec un prof et j'ai aussi un parcours en autodidacte.
J'enseigne le rock, le métal, le blues....etc
Possibilité de prêt de guitare.

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Jouer la musique que vous aimez!!!!
Je donne des cours de guitare classique et/ ou électrique et ukulele niveau débutant,
l'important dans un premier temps est la bonne tenue de l'instrument et la position main droite , main gauche.

Puis nous travaillerons des morceaux choisis par l’élève que j'adapterai selon le niveau.

J'enseigne maintenant depuis 5 ans.

Autodidacte, j'ai suivi des cours dans une école de musique, j'ai joué en groupe, et depuis 5 ans je transmets mes connaissance en cours particuliers.

La finalité est que l’élève pratique l'instrument , joue ce qu'il aime et par la suite devienne autonome.
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Ophélie
Madame, Monsieur,

Etudiante en Master de Psycho-Sociologie et employée chez Kangourou Kids, j’aimerais vivement faire partie intégrante de votre équipe pédagogique. Dans le cadre de l'aide au devoir auprès d'enfants de 12 et 10 ans, j’ai pu mettre en pratique mes savoirs théoriques en matière d'enseignement que j’ai assimilé en cours et par mes lectures personnelles.

J'ai pu découvrir à quel point les softs skills sont indispensables à l’exercice de ce métier car ces compétences permettent de comprendre l'élève en appréhendant ses paterns mentaux et architectures de pensées afin de s'y adapter. En le sécurisant, elles conduisent l'élève à sortir de paradigmes anxiogènes comme la peur de l'échec, la surestimation de la difficulté, la dévalorisation de ses aptitudes qui inhibent l'apprentissage. Les blocages relèvent souvent de cercles vicieux où plus l'élève rencontrera des soucis, plus il désaffectionnera la matière. Subséquemment à son expérience désagréable, cela peut le conduire à la perte d'intérêt, malheureusement jusqu'au rejet de la discipline en coupant son appropriation (par exemple : "les maths, ce n'est pas pour moi"). Les expériences négatives induisent des comportements d'évitement et de fuite de la pensée comme la perte de concentration et les digressions. Enseigner me passionne car cela permet de court-circuiter ces réflexes mentaux et de proposer des méthodes alternatives à celles antérieurs lorsque ces dernières ne correspondaient pas à l'élève.


Au fil des réussites, l'enfant accueille à nouveau les grilles de lecture spécifiques à la matière. Ce processus de réapprentissage participe à lui donner les clés pour être à l'aise avec les façons de pensée véhiculées par la discipline. Il y aura un cercle vertueux où plus il maniera avec aisance ces outils mentaux, plus la confiance en lui et en la discipline sera un allant de soi. Cette approche sera très encourageante et son rapport envers la matière deviendra épanouissante.

Le défi du pédagogue est alors de découvrir les méthodes qui plaisent à l'élève, qui sont source de motivation, de satisfaction, pour transmettre l'envie d'apprendre.

Chaque élève possède ses façons inédites de traduire le réel, préférences, aspirations et compétences qu’il est fascinant d’explorer car c’est ce qui fera son individualité et la fierté de ses parents. Comprendre l'élève est indispensable pour trouver l'approche la plus adaptée à ses processus mentaux et ainsi personnaliser son acquisition du savoir car en donnant plus de signification, l'élève incorpore le tissu heuristique et les éclairages méthodologiques des sciences.

En vous remerciant de l’attention portée à ma demande, je vous prie d’agréer, Madame, Monsieur, l’expression de mes salutations respectueuses.


Bien à vous,
Ophélie
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Madame, Monsieur,

Etudiante en Master de Psycho-Sociologie et employée chez Kangourou Kids, j’aimerais vivement faire partie intégrante de votre équipe pédagogique. Dans le cadre de l'aide au devoir auprès d'enfants de 12 et 10 ans, j’ai pu mettre en pratique mes savoirs théoriques en matière d'enseignement que j’ai assimilé en cours et par mes lectures personnelles.

J'ai pu découvrir à quel point les softs skills sont indispensables à l’exercice de ce métier car ces compétences permettent de comprendre l'élève en appréhendant ses paterns mentaux et architectures de pensées afin de s'y adapter. En le sécurisant, elles conduisent l'élève à sortir de paradigmes anxiogènes comme la peur de l'échec, la surestimation de la difficulté, la dévalorisation de ses aptitudes qui inhibent l'apprentissage. Les blocages relèvent souvent de cercles vicieux où plus l'élève rencontrera des soucis, plus il désaffectionnera la matière. Subséquemment à son expérience désagréable, cela peut le conduire à la perte d'intérêt, malheureusement jusqu'au rejet de la discipline en coupant son appropriation (par exemple : "les maths, ce n'est pas pour moi"). Les expériences négatives induisent des comportements d'évitement et de fuite de la pensée comme la perte de concentration et les digressions. Enseigner me passionne car cela permet de court-circuiter ces réflexes mentaux et de proposer des méthodes alternatives à celles antérieurs lorsque ces dernières ne correspondaient pas à l'élève.


Au fil des réussites, l'enfant accueille à nouveau les grilles de lecture spécifiques à la matière. Ce processus de réapprentissage participe à lui donner les clés pour être à l'aise avec les façons de pensée véhiculées par la discipline. Il y aura un cercle vertueux où plus il maniera avec aisance ces outils mentaux, plus la confiance en lui et en la discipline sera un allant de soi. Cette approche sera très encourageante et son rapport envers la matière deviendra épanouissante.

Le défi du pédagogue est alors de découvrir les méthodes qui plaisent à l'élève, qui sont source de motivation, de satisfaction, pour transmettre l'envie d'apprendre.

Chaque élève possède ses façons inédites de traduire le réel, préférences, aspirations et compétences qu’il est fascinant d’explorer car c’est ce qui fera son individualité et la fierté de ses parents. Comprendre l'élève est indispensable pour trouver l'approche la plus adaptée à ses processus mentaux et ainsi personnaliser son acquisition du savoir car en donnant plus de signification, l'élève incorpore le tissu heuristique et les éclairages méthodologiques des sciences.

En vous remerciant de l’attention portée à ma demande, je vous prie d’agréer, Madame, Monsieur, l’expression de mes salutations respectueuses.


Bien à vous,
Ophélie
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