Solfège et culture musicale (Histoire, analyse . . . ).
Àpd 357.31 CNY /h
Ancien élève du Conservatoire National Supérieur de Musique et de Danse de Paris, rédacteur en chef de la revue Avant-Scène Opéra, rédacteur pour la Philharmonie du Luxembourg, je vous propose les enseignements suivants.
Le solfège et la culture musicale sont des outils essentiels pour comprendre et faire de la musique.
Le solfège, parce qu'il permet de maîtriser les outils techniques qui permettent de faire la musique, est fondamental pour qui veut progresser dans son instrument.
La culture musicale permet de comprendre ce qui se passe dans la musique au-delà de la technique. À partir de ces connaissances (établies sur beaucoup d'écoutes) on peut élaborer une interprétation et dépasser les problématiques techniques.
Pour des cours de solfège uniquement, j'articule en permanence les différents paramètres musicaux (rythme, intonation, oreille, etc) et tire mes entraînements du répertoire, ce qui présente l'avantage de faire de la musique dès le début. Des petits exercices techniques permettent aussi de se concentrer sur l'un ou l'autre paramètre, mais la perspective reste principalement celle d'une approche globale plaçant au centre la musique.
En ce qui concerne la culture musicale, j’utilise chacune de mes expériences professionnelles (Musicologue, dramaturge et critique musicale) pour vous transmettre mes connaissances.
Ainsi nous aborderons l’histoire de la musique à travers les oeuvres (histoire des formes et des langages), de l’interprétation et des lieux de musique.
C’est principalement à travers l’étude de documents (textes de critique musicale, iconographie, partitions, instruments de musique ...) que la transmission s’opère. Les connaissances viennent compléter et éclairer cette étude documentaire. Enfin l’étude de document et l’érudition n’ont qu’un seul but : éclairer l’écoute des oeuvres que je place au coeur de mon enseignement.
Le solfège et la culture musicale sont des outils essentiels pour comprendre et faire de la musique.
Le solfège, parce qu'il permet de maîtriser les outils techniques qui permettent de faire la musique, est fondamental pour qui veut progresser dans son instrument.
La culture musicale permet de comprendre ce qui se passe dans la musique au-delà de la technique. À partir de ces connaissances (établies sur beaucoup d'écoutes) on peut élaborer une interprétation et dépasser les problématiques techniques.
Pour des cours de solfège uniquement, j'articule en permanence les différents paramètres musicaux (rythme, intonation, oreille, etc) et tire mes entraînements du répertoire, ce qui présente l'avantage de faire de la musique dès le début. Des petits exercices techniques permettent aussi de se concentrer sur l'un ou l'autre paramètre, mais la perspective reste principalement celle d'une approche globale plaçant au centre la musique.
En ce qui concerne la culture musicale, j’utilise chacune de mes expériences professionnelles (Musicologue, dramaturge et critique musicale) pour vous transmettre mes connaissances.
Ainsi nous aborderons l’histoire de la musique à travers les oeuvres (histoire des formes et des langages), de l’interprétation et des lieux de musique.
C’est principalement à travers l’étude de documents (textes de critique musicale, iconographie, partitions, instruments de musique ...) que la transmission s’opère. Les connaissances viennent compléter et éclairer cette étude documentaire. Enfin l’étude de document et l’érudition n’ont qu’un seul but : éclairer l’écoute des oeuvres que je place au coeur de mon enseignement.
Lieu
Cours au domicile de l'élève :
- Autour de Paris, France
Cours chez le professeur :
- appartements paul, Rue de la Voûte, Paris, France
En ligne depuis la France
Présentation
Musicologue et musicien, critique musical pour l'Avant-Scène Opéra, rédacteur pour la Philharmonie du Luxembourg, je cherche sans cesse de nouveaux moyens de partager mon expérience musicale et de la transmettre.
L'enseignement complète ainsi idéalement mes autres activités, en enrichissant sans cesse ma propre expérience.
Pour enseigner j'essaye toujours de placer l'élève dans la posture de l'enquêteur, que ce soit en solfège ou en histoire de la musique. Ainsi il réalise quels outils il doit maîtriser et pourquoi. L'enquête recommence à chaque pièce ou document étudié, ceux-ci étant proposés selon une progression attentive aux facilités et difficultés de l'élèves.
Je crois profondément qu'on apprend mieux en sachant pour quelles raisons on doit maîtriser les outils du solfège et de la culture musicale, j'essaye ainsi de faire d'abord prendre conscience à l'élève de la nécessité à maîtriser ces outils.
L'enseignement complète ainsi idéalement mes autres activités, en enrichissant sans cesse ma propre expérience.
Pour enseigner j'essaye toujours de placer l'élève dans la posture de l'enquêteur, que ce soit en solfège ou en histoire de la musique. Ainsi il réalise quels outils il doit maîtriser et pourquoi. L'enquête recommence à chaque pièce ou document étudié, ceux-ci étant proposés selon une progression attentive aux facilités et difficultés de l'élèves.
Je crois profondément qu'on apprend mieux en sachant pour quelles raisons on doit maîtriser les outils du solfège et de la culture musicale, j'essaye ainsi de faire d'abord prendre conscience à l'élève de la nécessité à maîtriser ces outils.
Education
● Classes d’esthétique, d’analyse et d’histoire de
la musique - master de musicologie
Conservatoire National Supérieur de Musique et de Danse // Paris // depuis septembre 2017
●Cycle Spécialisé de CONTREBASSE Conservatoire Iannis Xenakis // Evry // depuis septembre 2017
●Cycle Spécialisé de DIRECTION d’ORCHESTRE Conservatoire Iannis Xenakis // Evry // 2015-2017
●BACHELOR of Music Goldsmiths College – University of London // Londres // 2012-2015
●Classe préparatoire KHÂGNE Classique Spécialité Musique // Lycée Fénelon // Paris // 2009-2012
la musique - master de musicologie
Conservatoire National Supérieur de Musique et de Danse // Paris // depuis septembre 2017
●Cycle Spécialisé de CONTREBASSE Conservatoire Iannis Xenakis // Evry // depuis septembre 2017
●Cycle Spécialisé de DIRECTION d’ORCHESTRE Conservatoire Iannis Xenakis // Evry // 2015-2017
●BACHELOR of Music Goldsmiths College – University of London // Londres // 2012-2015
●Classe préparatoire KHÂGNE Classique Spécialité Musique // Lycée Fénelon // Paris // 2009-2012
Expérience / Qualifications
ACADÉMIE DU FESTIVAL D’ART LYRIQUE D’AIX EN PROVENCE - ENOA
Été 2019
Masterclass « Opéra et Journalisme »
CONSERVATOIRE NATIONAL DE MUSIQUE ET DE DANSE DE PARIS
2018-2019
Stagiaire auprès du service de communication et des éditions du Conservatoire
L’AVANT-SCÈNE OPÉRA
Depuis septembre 2018
Critique musical et contributeur de la revue
OPÉRA NATIONAL DE BORDEAUX PHILHARMONIE DU LUXEMBOURG OPÉRA ORCHESTRE NATIONAL DE MONTPELLIER FESTIVAL « OSEZ HAYDN »-CONCERT DE LA LOGE BANQUE LAZARD FRÈRES
2017-2020
Rédaction de notes de programme, plaquette de DVD et médiation d’exposition
OIA-BRENTANO (Paris)
2012
Stagiaire, rédaction de biographie, suggestions d’artistes
Été 2019
Masterclass « Opéra et Journalisme »
CONSERVATOIRE NATIONAL DE MUSIQUE ET DE DANSE DE PARIS
2018-2019
Stagiaire auprès du service de communication et des éditions du Conservatoire
L’AVANT-SCÈNE OPÉRA
Depuis septembre 2018
Critique musical et contributeur de la revue
OPÉRA NATIONAL DE BORDEAUX PHILHARMONIE DU LUXEMBOURG OPÉRA ORCHESTRE NATIONAL DE MONTPELLIER FESTIVAL « OSEZ HAYDN »-CONCERT DE LA LOGE BANQUE LAZARD FRÈRES
2017-2020
Rédaction de notes de programme, plaquette de DVD et médiation d’exposition
OIA-BRENTANO (Paris)
2012
Stagiaire, rédaction de biographie, suggestions d’artistes
Age
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Seniors (65+ ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
Enseigné en
français
anglais
Compétences
Disponibilité semaine type
(GMT -05:00)
New York
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Garantie Le-Bon-Prof





